第22课《鱼化石》学案（北京课改版七年级下）（扫描板）

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第六单元
22.鱼化石
去自
_主单习
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主干知识·提前习勤手归纳时的,该图没来
.给下列加点的字注音
跳跃()
浮沉
鳞鳍(
动弹(
2给下列形似字组词。
:总六
隅
驯
铡
清邀话一蛋强露s妻示正
掸
婵
禅
铃余坐孑鼻由岩出野
3.解释句中加点的词语的意思
(1)在岩层里发现你,依然栩栩如生
栩栩如生
(0你绝对的静止,对外界毫无反座
出丝,
“由“歪
绝对
样,比过三
(3)活着就要斗争,在斗争中前进
游素毫爆类斩
斗争:
青冬,厘苦
4.文学常识填空
要寞事容来
《鱼化石》作者
原名蒋海澄,诗人,一九八五年获
国艺术最高勋章。
5.用原文中的语句回答,作者从鱼化石身上得到了哪些教训
饼着
点击思维←温故知新查潺补缺→
注意“勘”和“甚”读音的区别,“弹”不要误拼写为“dan”。
2.通过辨析形似字的不同用法理解其含义的区别,着重从偏旁鄙首的角度把握。
3.要结合具体的语吉环境理解词语的含义,如此处的“斗争”是努力奋斗的意思
4.艾青(1916-1996),原名蒋海澄,笔名莪伽、克阿、林壁等。浙江金华人。著有涛集《大堰河》
《北方》《向太阳》《归来的歌》等,论文集有《诗论》《艾青谈诗》等。
5.在通读全诗的基础上,初步感知文章内容,体会诗歌所表现的主要含义。
武亳师导学
理清结构:
和暗示性的生动意象和鲜明形象,拓展读者的思维空间,弓
第一层(1):鱼的生命之美
导人们探素生命的意义、人生的真谛。这样既避免了象征
鱼第二层(2):鱼生命毁灭的悲剧
暗示的晦涩,丈不至于说理枯燥,从而达到平易与深邃、象
化
石第三层(3、4、5):鱼化石的形态
征与哲理的有机融合。
第四层(6、7):从鱼化石身上获得人生启示
3把握重点
语言特色
(1)关于诗歌
这首诗运用隐喻手法,把鱼比喻为人,语言朴实,采用
诗歌是与小说、散文、戏剧并列的一种文学体裁。要求
了第二人称的叙述方式。艾青的诗歌在艺术上的一个显著特以高度精炼的语言,形象地表达作者丰富的思想感情,集中
色,是善于把象征性的抒情同哲理性的思辩结合起来,抒发
地反映社会生活,并具有一定的节奏和韵律。具体来讲,有
对生活对生命对人生的真知灼见。具体到本诗则是用哲理性氵概括性,形象性,语言精炼,含义丰富、深刻等特点。
的诗句统领全篇,使象征性更加明朗;同时又用富于启示性