鄂教版小学语文二年级下（2017）精编教案：3.色彩的游戏

《色彩的游戏》
《色彩的游戏》是鄂教版小学语文课标实验教材第四册的一篇阅读课文，是一篇文字形象生动、想象丰富有趣的儿歌。它描写了红、黄、蓝三种颜色组合成其他不同颜色的有趣现象。课文运用了拟人化的手段，赋予色彩以生命的动态，展开丰富的想象，以富有童趣的文字给孩子们带来了美的体验与享受。
【知识与能力目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化。感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受
色彩变化的神奇。
【过程与方法目标】
创设情景，在读中展开想象，感受色彩的神奇变化和世界的多姿多彩。
【情感态度价值观目标】
通过学习课文，感受色彩的神奇变化，感受大自然的和谐美好，感受世界的多姿多彩。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇。
多媒体课件。
第一课时
一、谈话激趣，激趣导入
1.同学们，你们都学过美术,颜色会变魔术,你们知道吗
2.你们想去了解吗？去读读课文吧。
二、初读课文，学习生字
1.学生自读课文，圈出课文中的生字，认读。
2.检查字音。
3.再读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方。
4.交流反馈。
三、再读课文，读中感受
1.三个小淘气天天一起做着有趣的游戏，，把你最感兴趣的小淘气的游戏多读几遍，读
懂内容，读出感情。
2.学生自读，小组交流学习。
学习要求：（1）回答是谁做了什么游戏？（2）朗读是否有感情。
3、集体交流，汇报学习情况。
四、拓展想象、鼓励表达
1.自由的朗读和背诵自己最喜欢的部分。
2.色彩王国里还有许多色彩小宝宝，它们也玩着不同的游戏。你能仿照课文说说吗？
五、学习生字，指导书写
1.自由朗读课文，温习生字。
2.抽读卡片，加深记忆：“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”。
3.自主识记生字，交流识记方法。
4.指导书写：满。
5.学生书写生字。
6.评价书写，请写得好的学生板书。
第二课时
复习旧知
复习生字组成的新词：彩色、游戏、相亲相爱、新衣、欢欢喜喜、满地
二、入情入境，读中感受
1.三个小淘气天天在一起做着有趣的游戏，你最感兴趣的是哪两个小淘气的游戏，就把那一小节多读读，待会儿介绍给大家。
2.学生自读，小组交流。
3.集体交流。你最感兴趣的是哪两个小淘气做的游戏
（1）喜欢红、黄小淘气的游戏，指导朗读第1小节。
（2）指导朗读第2小节。感受色彩宝宝给它们换装后的欢乐，指名朗读，练习表演朗读。
（3）指导朗读第3小节。抓住“欢欢喜喜”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱，以
及它们变成紫色牵牛花的喜悦，并指导朗读。
4.红、黄、蓝三个小淘气，天天一块儿玩游戏。瞧，它们又来了。这可真是太神奇了。
让我们一起来读读吧!齐读课文第4节。
三、拓展想象，鼓励表达
1.同学们，色彩王国里还有许多色彩小宝宝，玩着不同的游戏。你还喜欢哪些“色彩的
游戏”呢 学生动手在调色板上调色．在教师事先为他们准备。
2.能否为大家介绍你喜欢的“色彩的游戏” 学生仿照课文，说说自己的“色彩游戏”。
宝宝们说些什么呢
四、识记生字，指导书写
1.（出示本节课学写的生字）瞧，这些生字宝宝你还认识吗 指名认读生字。
2.你会记哪个字？
3.教师范写“喜”字。
4.学生描红，教师巡视指导。
略。
教材分析
教学目标
教学重难点
课前准备
教学过程
教学反思