鄂教版小学语文二年级下（2017）精编教案：5 米佳的愿望

《米佳的愿望》
《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。在本文的教学过程中，我设计了多种形式的朗读，让学生从中体会重点句子所表达的情感。通过课件的合理运用，引导学生联系自己的生活经验进行体验，体会米佳的心情，感受其对四季的喜爱。
【知识与能力目标】
1.会认“乘、滑”等8个生字，会写“佳、脸”等8个生字；
2.培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力；
3.读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱，激发学生对美好生活的热爱之情。
【过程与方法目标】
通过对语言文字的品析感悟，培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。
【情感态度价值观目标】
通过学习课文，感受米佳对四季的喜爱，激发学生对美好生活的热爱之情。
【教学重点】
了解米佳的愿望。
【教学难点】
激发学生对生活的热爱之情。

多媒体课件。

第一课时
一、谈话激趣，导入新课
1．板书课题：米佳的愿望。提示注意“愿望”的书写，都是上下结构的字。
2．说说看了课题，你有什么疑问？
　 问：米佳是谁？他的愿望是什么？他为什么要提这些个愿望？
二、初读课文，整体感知
　　1．自由读课文，读准字音，读通句子。
　　2．同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。
　　3．集体正音。
　　　生词认读：佳节、夏天、芳香、苹果、梨子、真逗人、满脸通红
　　　重点认读：巴不得、黄澄澄、乐呵呵、五彩缤纷、兴高采烈、果实累累、。
　　4．指名读课文，引导学生读顺课文。
　　5．自由读课文，说说课文写的关于米佳的什么事？
　　6．回答课前的问题，说说你知道了哪些问题的答案？
　　7．提出还不明白的问题。
三、学习本课的生字
　　1．自由学习，同座相互指导识记和书写。
　　2．教师强调：“印”第一笔是撇，“诉”的点不要写掉了。
　　3．学生练习书写生字。
　　4．评价书写情况。
　　　　　　　　　　　　　 第二课时
　一、精读课文，体验情感
　　1．用“--”找出米佳的愿望。
　　2．学生板书米佳的愿望，
　　3．用书中的语言，米佳的心情说说为什么他会有这样的愿望。
　　4．交流喜欢不同季节的原因，相机理解重点词句，体会米佳偷快的心情，指导朗读相
关的句子。
　　提示：学习段落。
　　（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊！你们在冬天里都做些什么？
你们感到高兴吗？谁来读一读这个部分呢？（指名读、小组读。）
　　（2）每年春天，我们都会走进大自然，欣赏美丽的景色，回想一下，春天都有些什么
景色？（学生自由交流春天的景色）
　　有感情的朗读这段内容。
　　学习描写夏天的段落。
　　（3）夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛？
　 （引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。）
　　我们最喜欢在夏天做什么？
　 （可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树荫下听金蝉的鸣叫，到草丛里捉蛐蚰，到游泳池
里嬉戏游水，还可以躺在床上，数着天上那永远数不完的星星。难怪米佳会满意地对父亲说）
　　朗读描写夏天米佳活动的语句。
　（4）学习描写秋天的段落：
　　他兴奋地对父亲说，应该怎样说？
二、总结讨论
对比米佳的四个愿望，说说它们究竟是相同的还是不同的？
　　理解：愿、巴不得都是“希望”的意思。
春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。正因为有了四季的交替，我们的心中才会充满梦想；我们的生活才会充满色彩。21世纪教育网版权所有
　三、课外延伸，积累词汇
　　大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。
略。