鄂教版小学语文二年级下（2017）精编教案：6 变成什么好

《变成什么好》
《变成什么好》是一篇有趣的童话，写了小老鼠想变成什么。美丽的蝴蝶、长寿的乌龟、自由飞翔的蜜蜂、爬得快力气大的蚂蚁、自由玩唱的小鸟、硕壮的大象各有各的优点，令人羡慕，但也有它们各自的缺憾。真庆幸“聪明的”小老鼠的选择——还是做自己！课文描写生动，饶有趣味，生活的哲理蕴涵其中。教学时，让学生身体力行，融入课文情境之中，在潜移默化中顺利突破教学难点！ 21cnjy.com
【知识与能力目标】
1.学会本课9个字，会认10个生字；2.正确、流利的朗读课文，理解生字组成词语的意思；3.了解课文内容，正确看待自己，感受快乐，学会欣赏自己的优点。
【过程与方法目标】
培养学生的想象能力、创新能力及感悟能力。
【情感态度价值观目标】
通过学习课文，引导学生正确看待自己，学会欣赏自己，培养学生良好的人生观。
【教学重点】
了解小老鼠心理变化的过程。
【教学难点】
通过对课文内容的理解，让学生明确“小老鼠为什么变快活了。
多媒体课件。

第一课时
一、谈话激趣，导入新课
1.“变成什么好”看这个题目，你觉得这是一个什么句子？
　　2. 猜猜文章会写些什么？
二、初读课文，了解文章的大体内容
　　1. 学生自读课文。
　　2. 集体正音。
　　认读生词：法师、借东西、回答、乌龟、长久、辛苦、劳碌、至于
　　难度的词：神奇、魔瓶、发愣、恶心、舒服、蹦蹦跳跳
　　3．指名分节读课文。
　　第一部分（1-11），第二部分（12-20），第三部分（21-23）。
4．默读课文，说说文章的主要内容。
三、学习课文的第一部分
　　1．自由的读第一部分，说说从这个部分，你知道了什么？
　　提示：这个部分主要写小老鼠很想变成别的动物，所以找到了魔法师。从文章中小老鼠把门“敲得咚咚响”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。
　　2．想一想，小老鼠为什么想变成别的东西？
　　板书：“大家都不喜欢我”
　　3．说一说，你对老鼠的认识。
　　看来当老鼠真的好糟糕，小老鼠想变成什么，最后的结果怎样呢？我们下节课学习。
四、学习生字
　　1．认读生字。
　　2．同座互相学习，识记生字。
　　3．学生练习写字。
第二课时
一、复习导入，整体感知
师：这节课我们继续学习第六课，小老鼠觉得做老鼠一点也不快活，就向魔法师借了瓶。
它想变成什么呢？
二、读一读，演一演，理解感悟
　　1．默读课文，找出小老鼠想变成什么？想变和没有变的原因。
　　2．填一填：
　　小老鼠--（）--（）--（）--（）--（）--（）
　　3．看着板书说一说，小老鼠的想法。
　　4．演一演，小老鼠当时的样子。
　　提示：抓住描写动作和神态的词，表演小老鼠的思考过程。
　　5．小组合作表演读第13--18自然段。
　　6．想一想，说一说：小老鼠还会想变成什么？
　　7．默读课文最后3个自然段。
　　（1）读魔法师的话，读出问的语气。出示小老鼠的话，板书“变得快活”，联系前文对比，体会小老鼠觉得“变成别的东西，说不定更糟”，还是做自己比较好，所以它“变得快活了”。21世纪教育网版权所有
　　板书：做自己是最幸福的
　　（2）指导读好魔法师和小老鼠的对话，分角色读出体会。
8．小老鼠找回了快乐。生活中，你有过向小老鼠这样的想法吗？现在你也来说一说。三、教师总结
生活中很多时候，我们都会有小老鼠这样的感受，但是即便是所有的人都不喜欢你，你也要爱自己、欣赏自己，在自信中，快乐的生活！21教育网
略。