古诗诵读 小儿垂钓 教案

《小儿垂钓》
《小儿垂钓》是一首充满儿童情趣的绝句。作者是唐代诗人胡令能。这首诗描绘了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子那天真活泼，专心致志的神态跃然纸上。诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真淳朴的小孩儿形象。引导学生品味了“遥”、“招手”激起了孩子们学习古诗的兴趣，进入古诗那优美的意境。21教育网
【知识与能力目标】
1.认识“蓬、侧、苔、垂、莓”5个生字；2.朗读古诗，熟读成诵；3.通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵。21·cn·jy·com
【过程与方法目标】
采用“字理析解”“情境创设”等方法，让学生重在感受“遥招手”的细节内涵与韵味，体会诗歌的意境美。
【情感态度价值观目标】
指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。
【教学重点】
有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】
想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱形象。　

多媒体课件。

一、谈话激趣，导入课题
在唐朝的众多诗人中，有一位叫胡令能的诗人特别富有传奇色彩。 胡令能原本是一个加工镜子和铁器的工匠。有一天，在睡觉的时候，他梦见一个神仙把他的肚子剖开放了本书在里面，醒来以后，他就变得很会做诗了。在他的诗中，我们今天要学的这首《小儿垂钓》是最为有名的。板书课题：《小儿垂钓》。21cnjy.com
二、初读古诗，自主识字
1.先自己读读古诗吧，遇到不会读的字，可以用自己学过的方法解决。
2.指名认读生字，再读准“垂、蓬、侧”等五个字。
3.游戏巩固。
4.指名读古诗，并正音。
5.教师范读，看看你知道了什么？
6.反馈：指名说。学生理解多少就说多少。把相应的诗句读一读。
三、品读古诗，合作探究
1.默读古诗。
（1）从题目中可以看出这首诗写的是什么？
（2）“小儿”指什么人？“垂纶”指什么？
“小儿”是指小孩子，也就是诗中所说的“稚子”，幼稚的孩子。这首诗就是描写小孩子学钓鱼的情景。
诗中的“垂纶”，“纶”是垂钓的线，钓鱼时需要把线垂在水中。“学垂纶”，也就是学钓鱼的意思。
2.齐读第1、2两句。
小孩在河边钓鱼，河边长着莓苔和青草。谁能说说小孩钓鱼坐在河边的样子？
（一个头发乱蓬蓬的小孩，侧着身子坐在长着莓苔的河边，青草映着他的身影。）
3.齐读第3、4句。
（1）当路人向小孩问路时，小孩有没有回答？你是从哪里知道的？
（“遥招手”，远远地招手。）
（2）小孩为什么不作声光招手？
（担心说话的声音惊动了鱼儿不上钩，所以不应答路人的问话。“应”,应答。）
四、凭借情境，品读古诗
1.教师描述诗句意思。边说边引导学生看图上对应的地方。
2.教师范读。
3.这个小孩多么认真，一动不动学起了钓鱼，谁来读给我们听？指名读。
4.你们都想读呀？可要把小孩学钓鱼的认真劲读出来。自由练读。
五、反复吟诵，诵出味道
1.同学们，让我们看着图读一读这首诗吧。
2.读给同桌听。
3.全班展示：指名配乐读、全班配乐齐读。
六、激情总结，拓展升华
1.今天我们一起学习了这首有趣的诗，还认识了一位聪明的孩子。其实古代有不少诗人把小朋友生活中的趣事写入诗里，你知道这样的诗吗？21世纪教育网版权所有
指名说。如：《所见》、《村居》、《池上》……
2.读一下这几首诗。
七、布置作业
1.把这首诗吟诵给爸爸妈妈听。
2.把诗歌编成小故事，讲给小朋友听。
略。