第十单元 健康地生活
健康地度过青春期
青春期：指从10岁到20岁，由童年向成年过渡的阶段。青春期是人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
1.青春期身体发育：
1）形态发育
①身高突增：下肢骨迅速生长
②体重增加
③器官功能增强：大脑皮层沟回加深，肺和心脏功能加强。
2）性发育和性成熟
①性器官体积和重量迅速增加
②女性出现月经，男性出现遗精
遗精：指男孩子进入青春期后，有时在睡梦中精液自尿道中排出的现象。
月经：子宫内膜剥落形成月经。
③出现第二性征
男性：长胡须、长腋毛、喉结突出、声音低沉等
女性：骨盆宽大、乳房增大、声调较高等
2.青春期的心理变化
①有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。
②内心世界渐复杂，有的事情不想跟家长交流。
③性意识开始萌动。
3.青春期的卫生
1）月经期的卫生
①注意外阴部的清洁卫生
②使用干净的月经用品
③ 注意饮食营养
④保持心情舒畅，乐观开朗
⑤保证有足够的睡眠和休息
⑥注意保暖，进行适当的运动，但要避免剧烈运动
心理卫生（精神卫生）
①正确对待自身出现的身心变化。
②集中精力，努力学习。
③积极参加有益身心健康的文体活动和社会活动，同学间相互帮助，与师长密切交流，健康地度过人生的金色年华。
二、传染病和免疫
1.传染病
1）概念：由病原体传播引起的能够在人与人之间及人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性。
2）病因：由病原体引起的（能够引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物，称为病原体）
3）流行环节：传染源（能够散播病原体的人或动物）、传播途径（病原体离开传染源到达健康人所经历的途径）、易感人群（对某种传染病缺乏免疫而容易感染该病的人）。
4）预防措施：控制传染源（如将传染病患者和疑似患者隔离治疗、将患病的动物杀死焚烧深埋）、切断传播途径（如喷洒消毒液、搞好环境卫生和个人卫生）、保护易感人群（加强锻炼、注射疫苗等）。
2.免疫
1）概念：免疫是人体的一种防御功能，人体依靠它识别“自己”和“非己”的成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
2）功能
①清除体内衰老、损伤和死亡的细胞
②抵抗抗原的侵入、防止疾病的产生
③监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）
3）三道防线和免疫类型
三道防线
第一道防线——皮肤和黏膜（纤毛和分泌物）：阻挡或杀死病原体，消除异物（非特异性免疫，生来就有、不针对特定病原体）。
第二道防线——体液中的吞噬细胞（溶菌酶)和杀菌物质：溶解、吞噬和消灭病菌（非特异性免疫，生来就有、不针对特定病原体）。
第三道防线——免疫器官和免疫细胞：产生抗体，与抗原结合，促进吞噬作用（特异性免疫，后天具备、针对特定病原体）。
4）抗原、抗体、淋巴细胞和吞噬细胞的关系
能引起人体产生抗体的物质叫抗原，该物质刺激淋巴细胞后产生抵抗该物质的新物质叫抗体，其本质是蛋白质；抗体与特定的抗原结合促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除或失去致病性。当抗原被清除后，机体还将保持产生抗体的能力，避免再患同种疾病。
5）计划免疫
①概念：是根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
②意义：是预防传染病的一种简便易行的手段。
实例：接种卡介苗，预防结核病；接种百白破疫苗，预防百日咳、白喉、破伤风。
3.艾滋病：全称“获得性免疫缺陷综合症”，简称“AIDS”。
1）病原体：人类免疫缺陷病毒（简称HIV）。
2）传染源：艾滋病患者（携带者），病毒存在于他们的血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中。
3）传播途径：母婴传播、性传播、血液传播（毒品注射、输血、输入血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器等）。
4）易感人群：由于目前还没有艾滋病疫苗，因此所有直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群。
5）预防措施：主要是切断传播途径。
每年的12月1日为“世界艾滋病日”
生活方式与健康
1.健康
1）健康的概念
传统健康观：无病即健康。
世界卫生组织对健康的定义：健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。
健康的标准不是绝对的，而是相对的。
2）健康的三个层次
①躯体健康 ：指躯体的结构完好和功能正常。
②心理健康 ：又称精神健康。指人的心理处于完好状态，包括正确地认识自我、正确地认识环境和及时适应环境。
③社会适应良好：即每个人的能力在社会系统内得到充分的发挥；作为健康的个体应有效地扮演与其身份相适应的角色。
3）亚健康
处于健康和患病之间的过渡状态。
4)保持愉快的心情
意义：心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。
调节方法：①转移注意力②倾诉及适当宣泄③自我安慰
2.生活方式
1）概念：人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯。如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐活动、和参与社会活动的习惯等。
2）生活方式对健康的影响
近几年调查发现：影响人类健康的主要疾病是恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等一些慢性、非传染性疾病，这些疾病常被称为“生活方式病”或“现代文明病”。
科学研究证明：除了受遗传因素和环境的影响外，患慢性、非传染性疾病的风险与个人的生活方式有关，不健康的生活方式会加速这些疾病的发生和发展。
探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0。25%）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。
酗酒对人体健康的危害：①酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒。
②酒精是通过肝脏代谢的，过量饮酒对肝脏的损害尤其严重，会引起肝炎、肝硬化和肝癌。
酗酒对心血管的损害表现为血压升高、动脉硬化和心肌损伤。
酗酒还会导致骨骼异常，增加骨质疏松症、骨折的发生率。
5）吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。 6）毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。
7）染上网瘾的危害：染上网瘾的人会毫无节制地花费大量时间和精力上网，导致身体免疫力低下，还会出现心理疾病。
8）健康的生活方式
①合理营养，平衡膳食
②坚持体育锻炼
③按时作息
④不抽烟、不喝酒，拒绝毒品
⑤积极参加集体活动
用药和急救
1.药品分类
1）处方药（Rx）：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。
例如：青霉素
特点：a.必须按照医嘱服用 b.不能做广告
2）非处方药（OTC）： 不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。
例如：阿司匹林。
特点：a.适于消费者自我诊断、自我治疗的小伤小病。
b.经批准后，可在大众媒体或广告上宣传。
3）中药：我国传统的药物，其主要成分是从各种动植物中提取出来的，包括中药材、中药饮片和中成药等。
4）西药：其有效成分主要是由化学物质合成的，因此又被称为化学药品制剂。
2．使用前注意：分析药品标签包含的信息。药物的名称、主要成分、作用与用途（功能与主治）、适应症、禁忌症、不良反应（副作用）、注意事项、用法与用量、制剂与规格、生产日期和有效期等。
3.急救
1）急救电话——120
告知姓名、病情以及病人所处的具体地点，让对方先挂电话。
在急救车到来之前，应采取必要的急救措施。
2）胸外心脏按压（适用于心跳停止)
①方法：双手叠放在一起，有节奏地用力向下按压病人胸骨的左侧下端，使其下陷3-4厘米，然后放松。
②频率：按压与人工呼吸的比例按照单人复苏方式应为30:2。
3）人工呼吸——口对口吹气法
原理：依据呼吸运动的原理，借助外力使病人恢复自主呼吸。
方法：
①使病人仰卧、抬下颏、头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松。②清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅。
③救护者一只手托起病人的下颏，另一只手捏紧病人的鼻孔，用口包住病人的口，平缓吹气2次，每次持续1秒以上。
频率：人工呼吸的次数是每分钟15-20次，与正常人的呼吸频率相同。
要求：进行人工呼吸，有时需要半小时甚至数小时，因此一定要有耐心，要尽最大的努力来挽救病人的生命。
4）出血和止血
出血一般有内出血和外出血。
内出血：体内器官的出血，不易诊断，一定要及时去医院救治。
外出血：体表的出血，在送往医院之前，应该先做必要的止血处理。
①毛细血管出血 ②静脉出血 ③动脉出血
血管名称
血流方向
血流速度
血液颜色
出血特点
急救措施
动脉
离开心脏
快
鲜红
从伤口喷出或随心跳一股一股涌出
在近心端用手指、止血带或绷带压迫止血
静脉
流回心脏
较慢
暗红
缓慢而连续不断地从伤口流出
在远心端用手指、止血带或绷带压迫止血
毛细血管
最慢
红色
血液从伤口渗出或像水珠一样流出
自然止血，应消毒
第一节 健康地度过青春期特色训练
1．同学们正处在一生中身心发展的重要时期-青春期，下列关于青春期特征的描述，不正确的是（ ）
A．神经系统和内脏器官功能增强
B．男生、女生的性器官停止发育
C．身高突增，体形开始发生变化
D．男生、女生心理发生明显变化
2．（2017年成都）青春期是人生中重要的生长发育时期．下列有关青春期的健康生活方式，不合理的是（ ）
A．均衡膳食，注意营养搭配
B．劳逸结合，科学安排时间
C．积极锻炼，增强身体素质
D．大声喊叫，促进声带发育
3．小莹从出生到20岁，卵巢的发育趋势符合下图中的（ ）
A． B． C． D．
4．如图为男女主要性器官发育趋势示意图．有关叙述正确的一项是（ ）
A．a为卵巢，它能产生卵子
B．b为卵巢，它是胚胎发育的场所
C．a为睾丸，它能产生精子
D．b为睾丸，它能分泌雄性激素
5．处于青春期的男孩儿女孩儿，身体发育和心理上均发生了明显变化，特征不包括（ ）
A．性器官迅速发育，性激素分泌增多
B．大脑开始发育，并出现区分男女性别的特征
C．身高突增，心脏和肺等器官功能也明显增强
D．心理上出现从疏远异性到对异性产生好感的变化
6．因病摘除子宫的妇女，表现出的生理现象是（ ）
A．正常排卵，没有月经B．正常排卵，月经失调
C．不能排卵，月经失调D．不能排卵，月经正常
7．（2017年玉林）儿童青少年心理健康的核心是心情愉快．日常生活中，当我们遇到一些不顺心的事情时，要用恰当的方法来调节自己的情绪，图中的做法属于转移注意力的是（ ）
A． B．
C． D．
8．下列属于青春期发育特点的是（ ）
A．形成生殖器官 B．身高增长缓慢 C．出现第二性征 D．大脑重量显著增加
9．电影《致我们终将逝去的青春》勾起很多人对青春的回忆．下列有关青春期的说法错误的是（ ）
A．男生将出现遗精的现象，女生将出现月经现象
B．生殖器官的发育和成熟，是青春期发育最突出的特征
C．男生的青春期一般比女生早两年
D．在和异性交往的过程中，要做到不卑不亢、自重自爱
10.进入青春期，男女同学的身高、生理和心理等方面都发生着显著变化，请分析如图并回答问题：
（1）从A图的曲线可知，进入青春期的一个显著特点是 ． （2）从图B的曲线可知，由于男性的 和女性的 迅速发育，进入青春期后男孩会出现 ，而女孩会出现 等正常生理现象． （3）从B图的曲线可知，在童年期，性器官发育则处于 状态，从两幅曲线图中可知女性进入青春期的平均年龄比男性来得 ．（填“早”或“迟”）
答案：1.B 2.D 3.C 4.C 5.B 6.A 7.B 8.C 9.C
10.（1）身高突增；
（2）睾丸；卵巢；遗精；月经；
（3）停滞；早
课件7张PPT。青春期心理矛盾解决方法 青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾,是我们成
长过程中正常的心理现象。如果处理不好这些矛盾,他
们也会成为妨碍我们发展的阻力。 当我们感到很难解决内心矛盾的时候，可以向老师、家长以及社会寻求帮助。 我们可以进行心理咨询。 在感到孤独的时候，多与同学、朋友聊聊天倾诉可以溶解心结。 转移注意力是很好的方法。比如听听音乐、打打球，或者读读优秀的文学作品，从而转移自己的不良情绪。 我们还要学会当自己的“心理医生”，选择合适的时机释放自己的情绪，如通过记日记、放声歌唱或踏青等方式来宣泄。 青春期
教学目标
知识目标
1.知道青春期的特点
2.能正确描述青春期的生理、心理变化
3.知道青春期的卫生常识
能力目标：通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演的能力
情感态度
1.养成青春期卫生保健的习惯
2.形成正确的性观念
3.形成健康的心理和更和谐的人际关系
教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理卫生
课前准备
教师：
1.实物投影仪 2.投影片 3.年级学生情况 4.指导学生排练小品
学生：预习，排练小品
教学设计
青春期的生理变化：身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强，青春期的心理变化及健康度过青春期。
引言：投影展示并真情地朗诵：
青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石、在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期、有人说，青春期是花季、是雨季、所有关心你的人们会说，你们不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季、理智思考之时是你长大之时、人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期、把握好每个时期是你一生的成功。
怎样才知道自己到了青春期呢？投影展示图片资料并出示讨论题
身体其它方面的变化（学生不好意思讲）由老师讲（略）
在青春期会有那些疑惑？应该怎么办？演小品；每个小品演后适时请同学讨论解答，教师补充（过程略）
这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变化、同学们的观察、思考、讨论都很好，尤其是表演小品的同学更为出色、青春期会有很多疑惑或诱惑，你怎样把握好青春期呢？我建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通；我把这几句话送给你们：
如果你想一年受益，你就种花；如果你想十年受益，你就种树；如果你想终生受益，你就种理想，认真倾听并进入新课。
观察思考
小组交流：
1、男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩。
2、图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。
3、通过观察卵巢睾丸发育趋势的曲线图可以发现，随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，所以，体形也会发生变化。
《小品一》请假（大意是女生向体育老师请假被批准，男生有意见）
《小品二》上课走神（大意是男生第一次遗精，女生初潮不知如何应对，致使上课好朋友之间传纸条，影响上课）
《小品三》赴约吗？（大意是一女生接到同班帅气男生的纸条，约她晚上去看电影，去还是不去？）
青春期健康心理的培养
青春期是生理、心理、社会行为等方面从未成熟到成熟，从未定型到定型的急剧变化的时期，是人生中质的转变期，是脱离了儿童时代认识方式，创造新的自我观念，从心理上重建人生的时期。如何培养青年健康的心理呢？
(一)正确的自我观念。正确的自我观念是心理健康的重要条件，一个人只有正确地认识自己，他的行为举止才能得体，学习和工作才能适应，才能努力地发展自己，主动地进行自我教育。如果自我观念不正确，他可能自视甚高，自以为了不起，去做力不能及的工作，他也可能自觉羞惭，不肯以本来的面目表现自己，以致形成沉重的心理负担，不能心地坦然；
(二)适度的抱负水平。要了解社会对个人的要求，哪些是环境所允许的，哪些是不允许的，其变化趋势如何等。要善于将个人的优、缺点与环境的利弊四个因素综合起来分析，扬长避短，挖掘环境的有利因素，发挥个人的优势，一方面与命运搏斗，改造客观，一方面调整主观，确定合适的抱负水平，以免做出招致挫折的事；
(三)和谐的人际关系。在与人相处时，其肯定的态度(如尊敬、信任、友爱等)总多于否定的态度(如憎恶、怀疑、恐惧等)，对其所归属的集体，有一种休戚相关、安危与共的情感，总乐于牺牲个人的欲念去谋取集体的幸福；
(四)个人与社会的协调一致。自己的需要、愿望与社会的要求与他人的幸福发生冲突时，要放弃和修改自己的行动计划，以谋求与社会的协调一致；
(五)把心灵中的积郁倾吐出来。思想和情绪上的矛盾长期郁闷在心中，会影响脑功能，造成心理失常。思维情绪上的问题只有将它倾吐出来，心情才会感到舒畅，并能起到一定的安定作用。
第三节 生活方式与健康特色训练
1．下列关于健康地生活的叙述，不正确的是（ ）
A．西药是化学合成制剂，有副作用；中药是纯天然的草药，没有副作用
B．当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时，要先判断有无呼吸和意识后，立即拨打120
C．健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态
D．小刚上肢受伤，血液呈暗红色并缓慢而连续地从伤口流出，可指压远心端止血
（2017年牡丹江模拟）科学研究证明，烟草燃烧时，烟草中含有多种对人体有害的物质，包括（ ）
①尼古丁 ②焦油 ③二氧化碳 ④一氧化碳
①②③④ B．①②④
C．①③④ D．②③④
3．据统计，1957年，我国城市居民死亡前三位的疾病是呼吸系统、急性传染病和肺结核，而2009年前三位则是恶性肿瘤、心脏病和脑血管疾病，引起这种变化的原因不包括（ ）
A．遗传因素 B．环境的影响
C．吸烟、酗酒 D．适当运动、合理膳食
4．（2017年广东模拟）下列关于吸烟、饮酒、吸毒的相关叙述中，（ ）
A．青少年应该不吸烟、不酗酒、绝对禁止吸毒
B．长期吸烟会使人大脑的记忆力和注意力明显增强
C．饮酒过多，会使脑处于过度兴奋或麻痹的状态，从而引起神经衰弱或智力减退
D．吸食毒品严重损害神经系统的调节功能，危害人的身心健康，还会让人成瘾
5．健康的生活方式有利于预防各种疾病，提高生活品质，下列属于不良生活方式的是（ ）
A．经常不吃早餐 B．不抽烟、不喝酒
C．按时作息 D．坚持体育锻炼
6．关于健康生活方式的叙述，错误的是（ ）
A．进行体育锻炼要循序渐进，持之以恒，且要参加多种运动
B．被动吸烟也会损害人的身体健康，所以公共场所应禁止吸烟
C．毒品会损害人体的神经系统、呼吸系统等，所以应拒绝毒品
D．过量饮酒会损伤人体的肝脏及神经系统，所以应全面禁止饮酒
7．健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．下列做法符合健康理念的是（ ）
A．吸烟酗酒 B．打牌赌钱 C．暴饮暴食 D．合理宣泄
8．日常生活中，似乎总有一些“条条框框”约束着同学们的行为，如不要随地吐痰，吃饭时不要大声说笑、不吸烟、不吸毒等等．如果没有这些“条条框框”的约束，有些行为就可能会危害自己和他人的健康，下列有关分析中错误的是（ ）
A．随地吐痰可能会传播肺癌，胃癌等疾病
B．吃饭时大声说笑可能会使食物误入气管
C．吸烟会使烟草燃烧产生的有害物质诱发多种疾病
D．吸毒会使毒品损害人体的神经系统降低免疫功能
9．良好的生活方式对学生的健康成长至关重要，下面是李明同学的一些行为习惯，属于健康生活方式的是（ ）
A．因学习紧张很少与师生交流
B．经常性地上网学习到深夜
C．节假日常随父母郊游
D．经常因时间紧张不吃早餐
10．今年5月31日是第29个“世界无烟日”，主题是：拒绝烟草危害．为宣传这一主题，实验小组应一品牌香烟各半支的烟丝，分别加入50mL、40mL、30mL、20mL蒸馏水浸泡一天，取其浸出液进行了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的研究．实验结果见表．
组别
一
二
三
四
制取浸出液加入的蒸馏水体积
50mL
40mL
30mL
20mL
10秒内水蚤心跳次数
36
37
39
41
（1）为使实验会更加科学可靠，需要设置清水组进行 ，且选取的水蚤年龄、大小一致．每组实验要设置重复组计数水蚤心跳次数，取 ． （2）本实验的变量是 ．若清水中的水蚤10秒内心跳次数是35，则实验表明，烟草浸出液对水蚤心率有 作用，且浓度越高作用越强． （3）根据上述实验及生活常识，有关吸烟的认识，正确的是 （多选） A．吸烟可直接影响呼吸道的功能 B．吸烟可诱发多种心脑血管疾病 C．被动吸烟同样危害人体健康 D．吸烟是青少年走向成熟的标志．
答案：1.A 2.B 3.D 4.B 5.A 6.D 7.D 8.A 9.C
10.（1）对照；平均值
（2）烟草浸出液的浓度；促进；
（3）A、B、C．
选择健康的生活方式
教学目标
?
认识、理解生活方式的概念；认识生活方式对健康的影响；了解健康生活方式的内容与作用。
?
认同酗酒和吸烟对人体健康的危害，选择健康生活方式的重要性。
?
重点和难点
?
重点：认识不良的生活方式对人体健康的影响。
?
确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。
?
难点：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成一份完整的探究实验报告。
?
课前准备
?
教师：收集有关不健康生活方式的图片、资料（包括形成原因、症状和危害）。
?
准备探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响实验的材料和用具。
?
拒绝毒品的宣传资料（包括宣传片以及相应的宣传报道）。
?
学生：收集有关不健康生活方式的图片、资料（主要是一些恶性肿瘤、脑血管疾病、心血管疾病的相关资料，包括形成原因、症状和危害）。
?
预习教材P94～97的内容。
?
课时分配 2课时
?
教学设计
?
学习内容
学生活动
教师活动
一、创设情境，引入新课
?
情境导入，汇报交流
回忆健康的概念及评价健康的标准。
?
了解生活方式的内容。
?
汇报交流有关不健康的生活方式及其危害的资料。
根据学生的回答，简述健康的概念及评价健康的标准，引入生活方式与人体健康的关系。
?
对学生收集到的资料进行积极评价，并展示有关不健康的生活方式及其危害的图片资料。
二、新课学习
?
（一）生活方式对健康的影响
?
资料分析：1957年和1999年中国城市前七位主要疾病死亡率
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认识到：在现代社会中，影响人们健康的疾病已经发生了变化，生活方式已经成为影响健康的主要因素
??? 资料分析：1957年和1999年中国城市前七位主要疾病死亡率。
?
讨论：（1）40多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？
?
（2）为什么会发生这些变化？这些变化说明了什么问题？
??? 引导学生分析教材P94的资料，并组织学生进行讨论。
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对学生的讨论结果进行积极肯定，同时举出现实生活中的一些具体事例，再与学生一起阅读教材P95的第一、二自然段的内容。
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小结：在现代社会中，影响人们健康的疾病已经发生了变化，生活方式已经成为影响健康的主要因素。
探究活动：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
??? 进行探究活动：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成探究实验报告。（课余时间完成）
??? 指导学生进行探究活动：强调学生在探究活动中制定实验步骤和具体操作时需要注意的一些细节。
表达交流：探究活动的过程及方法
汇报探究活动的过程、方法和结果并讨论教材P96的第1题:酒精或烟草浸出液对水蚤心率有什么影响？第2题:酗酒和吸烟对人体的健康可能有哪些危害？
认真听取学生汇报探究活动的过程、方法和结果。
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组织并参与学生的讨论交流活动。
（二）健康的生活方式
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生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？
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健康生活方式的意义。选择健康的生活方式
分组讨论：生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？待讨论结束后，各组派一名学生代表将本组的讨论情况向全班汇报，不完善的地方同组的同学可进行补充。
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了解健康生活方式的意义，从而选择健康的生活方式。
在学生讨论的过程中，播放拒绝毒品的宣传片，指出毒品对人体健康和社会稳定的危害，从而引入健康的生活方式。
?
最后师生共同总结应该选择什么样的生活方式才是健康的（营养配餐好，坚持体育锻炼，按时作息，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品，积极参加集体活动等）。
三、知识回顾与信息反馈
1．设计健康生活的一周。
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2．P98教科书的1、2、3题。
小结，并提出课后的练习要求。
?
?
教学过程
?
第一课时
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一、组织教学，创设情境，引入新课
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师：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望，也是每个人都要面对的问题，那么，什么是健康？没有疾病是否就是健康？健康的标准是什么？怎样才能拥有健康？我们应该如何健康地生活？
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生：（表现出极大的兴趣，纷纷讨论老师提出的问题，并进行回答）
?
生：我认为身体好，心理状态好，能够适应社会变化的人就是健康的。
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生：健康的标准是精神状态好，做事乐观，善于应变，反应快，身体强壮等等。
?
生：要拥有健康就要养成良好的生活习惯，比如说，生活有规律，注意饮食搭配，不吸烟，不喝酒，远离毒品等等。
?
师：同学们回答得相当不错，下面同学们听一听老师对这些问题的理解。
?
师：世界卫生组织（WHO）认为：健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和良好的社会适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入了健康的范畴。世界卫生组织根据健康的含义，制定了健康的10条标准：
?
1．充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活和繁重工作而不感到过分紧张与疲劳。
?
2．处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。
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3．善于休息，睡眠好。
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4．应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。
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5．能够抵御一般感冒和传染病。
?
6．体重适当，身体匀称，站立时，头、肩位置协调。
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7．眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。
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8．牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常，无出血现象。
?
9．头发有光泽，无头屑。
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10．肌肉丰满，皮肤有弹性。
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以上10条，体现了健康所包含的身体、心理的良好状态和社会适应能力这三方面的内容。要想拥有健康，就必须拥有健康的生活方式，首先，什么是生活方式？
?
生：生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种习惯，如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动等。
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师：生活方式对健康是否有影响？
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生：有影响。
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师：上节课老师给同学们布置了一个作业，希望大家在课余时间收集有关不健康的生活方式及其危害的资料，已按老师要求做的同学请举手。
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生：（教师的话音刚落，同学们就纷纷举起了手）
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师：谁愿意把自己收集的资料向全班同学汇报？
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生：（纷纷举手，跃跃欲试，都想表现自己）
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学生甲：我们邻居的李奶奶，听说本身患有高血压，而她又特别喜欢打麻将，简直是嗜麻如命，有一天，听说是和了一个“杠上花”，突然引发脑溢血而去世了。
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学生乙：我发现抽烟特厉害的人，呼出来的气都有很大的烟味，他们的牙齿和手指甲都变黑了。
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学生丙：我听我的爷爷说，他小时候特别能吃，还喜欢看电视、睡懒觉，所以现在很胖，又患了心脏病，经常在上下楼梯时很吃力。
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学生丁：原来我们班有一个同学，暑假时每天都去游戏厅打电子游戏，有时一天只吃一顿饭，甚至会接连几天都不回家，家长急得到处找，后来，这个同学的学习成绩越来越差，经常旷课，无心学习，直到退学，据说还得了胃病。
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……
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师：同学们收集的资料相当好，还有没发言的同学，请把你们的资料整理好，我们另外安排时间再进行交流。下面我们来看看几张照片：不吸烟的人与吸烟的人肺的对比照片，吸毒者的惨状照片。
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生：（感到惊讶）
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师：这些就是一些不良的生活方式造成的结果，你们知道在现代社会生活中，哪些生活方式对人们健康的威胁最大，原因是什么？请同学们带着问题看教材P94的“资料分析”，并结合下面的两个讨论题进行分组讨论。
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生：（讨论在热烈的气氛中进行，同学们踊跃发表自己的见解）
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生：导致我国城市居民死亡的主要疾病由40多年前排在5、6、7位的心脏病、脑溢血和恶性肿瘤，变成现在的3、2、1位。发生这些变化的原因可能与生活环境和生活方式有关，说明了人们的生活方式对健康起着很重要的作用。
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师：同学们分析得非常好。从教材上的资料分析可以看出：影响人类健康的主要疾病已经不再是传染病，而是心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等一些慢性、非传染性疾病，这些疾病也常被称为“生活方式病”或“现代文明病”。科学研究证明，慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式，如长期的过度疲劳、不注意饮食的营养平衡，过多地吃一些高脂肪或高热量的食物等有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。下面就请同学们自己设计一个实验，观察酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并且讨论酗酒和吸烟对人体健康的危害。
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生：（以小组为单位制定探究实验计划）
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师：请同学们注意：这个实验看起来比较简单，但是在制定实验步骤和具体操作时有很多细节值得注意和重视。如选择什么样的酒精浓度、水蚤心脏的位置、心率的计数、实验组和对照组的选择等等。在实验中，每一组的学生最好选择3个以上对照实验完成，即清水中水蚤的心率、两组以上有一定梯度的酒精溶液中水蚤的心率，每一组必须有一定的实验次数以求取平均值，然后从这几种组的平均数据中分析现象和得出结论。如果是选择烟草浸出液对水蚤心率的影响，则应注意在实验前用不同体积的清水浸泡一种品牌的香烟烟丝。
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实验完成后请大家及时完成探究活动报告。下一节课我就请各组的代表把自己小组的探究活动过程和结果在全班进行汇报。
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第二课时
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师：上节课同学们进行了酒精或烟草浸出液对水蚤心率影响的探究活动，今天就请大家把自己的探究实验过程和结果在全班进行汇报交流。
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生：（甲组）：我们组探究的是酒精对水蚤心率的影响，我们作出的假设是酒精浓度越高，水蚤的心率越高。我们在制定探究计划时：
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1．先把体积分数为95%的酒精配成浓度分别为5%、10%、15%、20%的酒精溶液。
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2．实验共用4只同等大小的成年水蚤，分实验组和对照组。
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3．实验时，先找到水蚤的心脏，在规定时间内（如10s）测水蚤在不同的酒精浓度中心跳的次数（测三次，取其平均值），记录在课前设计的表格中，附表如下：
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水蚤在清水和不同浓度酒精中的心率
???
清水
5%
10%
15%
20%
第1次
33
23
20
18
0
第2次
32
22
19
16
0
第3次
34
25
22
20
1
平均值
33
23
20
18
0
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4．我们组测得的水蚤的正常心率（清水中）是：在10s内心脏跳动34次左右，并且随着酒精浓度的增大，水蚤的心跳次数逐渐减少，我们的实验结果与我们实验前的假设相矛盾，不知道为什么？
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（乙组）：我们组探究的问题是烟草浸出液对水蚤心率的影响，我们组作出的假设是烟草浸出液浓度越高（即在相同数量的烟丝中加蒸馏水少的），水蚤的心跳次数越多。我们在制定探究计划时：
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1．先在50 mL、30 mL、10 mL蒸馏水中分别放同种品牌的半支香烟的烟丝，浸泡相同的时间（例如1天）。
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2．实验共用3只同等大小的成年水蚤，分为对照组和实验组。
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3．实验时，先在显微镜下找到水蚤的心脏，在规定时间内（如10s）测水蚤在不同的烟草浸出液中心跳次数的平均值，记录在课前已经设计好的表格中，附表如下：
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水蚤在不同浓度的烟草浸出液中的心率
?
清水
50 mL
30 mL
10 mL
第1次
33
35
38
41
第2次
34
37
40
43
第3次
36
37
40
45
平均值
34
36
39
43
?
4．我们组测得水蚤的正常心率（清水中）为：10s内32次左右，我们的实验结果是随着烟草浸出液浓度的升高，水蚤的心跳加快，与我们作出的假设相一致。
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（丙组、丁组……略）
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师：从刚才同学们的汇报情况可以看出：经过两年来的学习，同学们已经具有较强的探究活动能力。活动中有些组的实验结果与自己的假设一致，有些组不一致，你们知道为什么吗？下面我们一起来帮他们进行分析。
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师：低浓度的酒精（据测定0．25%以下）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。这是因为低浓度的酒精能促进水蚤的新陈代谢，一定程度内提高神经系统的兴奋性，而浓度高时酒精主要对神经起麻醉作用。烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用，因为烟草里含有烟碱（如尼古丁）等成分，有使神经兴奋的作用。
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师：同学们现在对自己的探究结果与实验前的假设是否一致，清楚了吗？
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生：清楚了。
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师：根据这次探究活动的结果，我们来推测一下，酗酒和吸烟对人体健康可能有哪些危害？同学之间可以互相讨论。
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生：（根据自己的探究活动结果，讨论、推测酗酒和吸烟对人体健康造成的危害）
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师：（巡视、指导，参与讨论）
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生：酗酒（过量饮酒）会导致酒精中毒，酒精中毒会损害胃、肝脏和神经系统，严重的会患癌症，甚至死亡。长期吸烟会使肺功能降低，严重的会患肺癌而死亡。
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师：看来同学们了解的知识还真不少。
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下面老师给大家谈一下自己的看法。当人喝了含有酒精的饮料后，酒精在胃和消化道上部直接吸收入血液，吸收的速度与酒精的体积分数（浓度）成正相关。酒精在被最终分解前，能对多种器官组织起作用，尤其对心血管系统的作用最为明显，它使心跳加快。血压升高、皮肤血管扩张。饮酒过量便是酗酒，会导致酒精中毒。急性酒精中毒又称“醉酒”，严重者可导致死亡。慢性酒精中毒主要表现在对胃肠道、肝脏和神经系统的损害。酒精还可使脂肪在肝脏积累，持续饮酒过量会导致脂肪肝。因此，饮酒过量的人，肝硬化的患病率和死亡率都比较高。
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吸烟是影响呼吸系统健康的重要原因之一。烟草燃烧后生成的烟雾成分有几百种，其中明显有害的有：尼古丁、一氧化碳、烟焦油等。近几十年来，我国的肺癌发病率急剧上升，其中约有80%的肺癌病人是因长期吸烟引起的。吸烟时，烟草的烟雾中只有约10%被吸烟者吸入，而其余的90%却散布于空气中。这些烟雾不但污染环境，而且使不吸烟者被动吸烟，间接受到伤害。吸烟的危害已引起世界各国的重视，联合国已将每年的5月31日定为“世界无烟日”。
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吸毒对人体的危害就更严重了。吸毒会损害人的神经系统，降低人体的免疫功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严重的会导致死亡。吸毒者为支付吸毒巨资而不惜诈骗、偷盗等，严重危害社会。青少年正处于生长发育时期，吸毒对身体造成的危害更大。
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看来这些不良的生活方式给人体的身心健康造成了很大的危害。我们要想拥有健康，怎么办呢？
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生：选择健康的生活方式。
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师：为什么要选择健康的生活方式？
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生：因为健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，特别是一些慢性、非传染性疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。
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师：生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？请同学们以学习小组为单位进行讨论，注意看老师给大家播放的录像片，一会儿，各小组的组长将本组讨论的情况向全班进行汇报。
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生：（边看录像，边进行讨论）
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生：不健康的生活方式有经常不吃早餐、偏爱油炸食品、暴饮暴食、抽烟、喝酒、吸毒、长时间看电视、睡懒觉、不参加集体活动、没有固定的作息时间等等。
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师：大家总结得很好。同学们已经知道了不健康的生活方式，那么健康的生活方式有哪些呢？我们怎么选择？
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师：据调查，有的青少年经常不吃早餐，偏爱吃油炸食品；有的染上吸烟、饮酒的不良嗜好；有的染上毒品，还有的心理健康问题未能及时发现和矫正。因此，选择健康的生活方式，应该从现在做起，从我做起，从生活中的一点一滴小事做起。大家想一想，健康的生活方式应该包括哪些内容？
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师生共同总结：健康的生活方式包括生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
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师：在理解健康生活的基础上，请同学们根据健康生活方式的各个方面，设计下一周的作息时间和具体活动内容，付诸实践，并长期坚持，从生活中的一点一滴做起，使自己能够有一个健康的身体，减少现代疾病（现代文明病）的发生和发展。
传染病及预防
教学目标
知识目标：（1）举例说出传染病的传染源、传播途径和预防措施。
（2）列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。
（3）说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。
能力目标：（1）通过分析传染病的特点，学会判断某种疾病是否具有传染性。
（2）通过学习传染病的传播途径和预防措施，能够在生活中学会自我保护，积极预防。
情感目标：（1）通过对传染病预防措施的学习，建立控制传染病需要政府和个人共同努力的观念。
（2）通过了解人类与传染病的斗争过程，认同科学发展和技术进步与社会相互作用的关系。
（3）通过学习传染病的传播途径，建立正确的生活观念，养成不随地吐痰勤洗手等卫生文明的生活习惯。
教学重点
密切联系生活实际，用身边事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施。
教学难点
1.能够准确区分和判断具体某种传染病的传染源与病原体、传染源和传播途径，不混淆。
2.说明传染病的预防措施，特别要理解预防传染病时，应做到综合措施和重点措施相结合。
教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
走进新单元
导入
播放“五一假期大批陆客赴台台湾H7N9禽流感防疫面临考验”的视频
提问：1.视频中提到了哪种疾病？
2.视频中的人们为什么都带着厚厚的口罩？
3.人们为什么要绷紧神经啊？？
一、传染病的病因：由细菌、病毒和寄生虫引起
交流课前调查的传染病及生活中采取的应对措施。
①观察课本上常见的几种病原体图片，说出这些病原体分别引起的疾病以及传播途径。
②列举身边常见的传染病，并分析其病因。增强感性认识。归纳出传染病可以分为三种类型：细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。
创设问题情境、激发学生的兴趣。
①出示图片，提示、补充、引导学生进行观察和描述。
②引导学生进行分析，归纳出传染病的类型。
二、传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群
分析资料：①（1）流行性感冒的起因、特点、传染源、易感人群、传播的途径。（2）肝炎的传播途径、采取的预防措施。概括出传染病流行的三个环节。
②学生在阅读课本资料的基础上，结合身边的实例，进行角色扮演，增强学生对传染病流行三个环节的感性认识。
③分析严重威胁人类健康的传染病──艾滋病，进一步理解传染病流行的三个环节。了解艾滋病的几种传播途径。
出示事例，补充、引导学生分析出传染病流行的三个环节。
鼓励学生大胆进行想像、创新。
提供资料对学生进行教育。
三、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
①观察分析课本的图片资料，归纳出几种常见的预防措施。
②结合身边的实例，分析几种常见传染病的预防措施。
③观看并归纳出预防的措施，进行自我教育。
④观看并充分认识到艾滋病对人类健康的危害以及预防的重要性和紧迫性，并分析出艾滋病的传染源、传播途径、易感人群以及采取的预防措施。
①针对图片提出问题。
②结合“禽流感”等疾病对学生进行教育。
课堂小结
归纳本节课学到的知识、想到的问题，以及今后注意的方面。
指导学生间的补充和交流，并鼓励他们把所说的落实到实际行动中去。
第二节 传染病和免疫特色训练
1．（2017年呼和浩特）下列有关传染病和免疫的说法，正确的是（ ）
A．引起传染病的传染源就是病原体
B．胸腺、淋巴结和脾等器官中分布有吞噬细胞
C．抗体是在淋巴细胞刺激下由抗原产生的一种特殊蛋白质
D．疫苗能杀死病原体，所以接种疫苗可有效预防传染病
2．2015年，寨卡病毒感染在南美洲暴发并在全球蔓延．该病毒是由蚊子传播的．母亲感染了寨卡病毒可致胎儿小头畸形．以下有关寨卡病毒的叙述正确的是（ ）
A．寨卡病毒结构简单，细胞内没有成形的细胞核
B．在传染病流行的三个基本环节中，寨卡病毒属于传染源
C．侵入人体细胞的寨卡病毒在免疫中属于抗体
D．消灭蚊子可以切断寨卡病毒的传播途径
3．（2017年宿迁）一只蚊子在叮咬了甲后、又叮咬了乙，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫﹣微丝蝇，乙被蚊子叮咬后也患上丝虫病．下列说法不正确的是（ ）
A．甲是传染源
B．乙被叮咬前是易感人群，叮咬后是传染源
C．微丝蝇传播途径
D．消灭蚊子及其幼虫孑孓能有效降低丝中病的发病率
4．关于传染病的下列叙述中，正确的是（ ）
A．呆小症和贫血病是传染病
B．艾滋病能通过握手和拥抱传播
C．肺结核是由病原体引起的
D．灭蚊属于控制蛔虫病的传染源
5．疟疾由浸入人体的疟原虫引起，主要通过蚊子叮咬进行传播．疟疾传播速度块、范围广、致死率高，我国科学家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者体内疟原虫的发育，治疗疟疾效果显著，将疟疾致死率降低了一半．屠呦呦因此荣获2015年诺贝尔生物或医学奖．下面有关说法错误的是（ ）
A．疟原虫是澶染病疟疾的传染源
B．隔离并用青蒿素治疗患者属控制传染源
C．消灭传染疟疾的蚊子属切断传播途径
D．锻炼身体提高免疫力属保护易感人群
6．（2017年衡阳）医护人员对H7N9禽流感患者及时进行隔离与治疗，请问该做法属于预防传染病的哪种措施（ ）
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．清除病原体
7．给狗注射狂犬疫苗，可以预防狗得狂犬病．其中的疫苗和免疫类型分别属于（ ）
A．抗体 特异性免疫 B．抗体 非特异性免疫
C．抗原 特异性免疫 D．抗原 非特异性免疫
8．图中甲同学是流感患者，以下叙述错误的是（ ）
A．甲属于传染源 B．乙属于易感人群
C．流感病毒通过空气传播 D．服用抗生素可治疗流感
请阅读下面有关艾滋病的资料，分析并回答问题： 世界卫生组织将每年的12月1日定为世界艾滋病日，艾滋病是由艾滋病病毒引起的，当艾滋病病毒侵入人体后，会破坏人体的免疫系统，降低人体抵御疾病的能力，最终，患者易发生多种感染病导致死亡． 艾滋病病毒主要通过性行为、血液和母婴等途径传播，目前针对艾滋病还没有特别有效的药物和治疗方法，当然，也不必谈“艾”色变，日常生活和工作接触，如握手、拥抱，以及共用学习用具、电话等都不会感染艾滋病，对于艾滋病感染者，我们不应歧视他们，而应鼓励他们勇敢面对，并给予他们温暖的关爱． （1）艾滋病能够在人与人之间传播，属于 （A．传染病；B．非传染病） （2）艾滋病病毒是引起艾滋病的 （A．传染源；B．病原体） （3）艾滋病病毒没有 结构，它主要由 外壳和内部遗传物质构成． （4）下列行为不会感染艾滋病的是 ．
A．输入含艾滋病病毒的血液或血液制品 B．与艾滋病患者共用注射器 C．与艾滋病患者交谈或握手．
10．分析资料，回答问题： 资料一：2015年10月，中国女药学家屠呦呦因致力于青蒿素对疟疾治疗的重大贡献获诺贝尔奖．疟疾是由疟原虫（单细胞生物）所致的急性传染病，通过按蚊叮咬传播．她发现的青蒿素可以有效降低疟疾患者的死亡率． 资料二：自去年底安哥拉黄热病疫情暴发以来，包括我国在内的多个国家已经发现输入性病例．黄热病是由黄热病毒所致的急性传染病，通过伊蚊叮咬传播．人对黄热病毒普遍易感，感染或接种疫苗可获得持久免疫力． （1）疟疾、黄热病的病原体分别是 ． （2）从传染病的预防措施角度分析，消灭蚊子属于 ． （3）接种黄热病疫苗可刺激人体淋巴细胞产生相应的 ，提高抵抗力．这种免疫类型是
免疫．
答案：1.B 2.D 3.C 4.C 5.A 6.A 7.C 8.D
9.（1）A；（2）B；（3）细胞；蛋白质；（4）C
10.（1）疟原虫、黄热病毒????（2）切断传播途径????（3）抗体????特异性
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第四节 用药和急救特色训练
1．（2017年南平模拟）下列有关安全用药的叙述，正确的是（ ）
A．得病毒性感冒时，自行服用抗生素
B．碘酒属于内服药
C．非处方药的标志是OTC
D．药吃得越多，病好得越快
2．（2017年赤峰）生活中难免遇到意外情况，学好生物学知识可以帮助我们科学地应对。以下处理措施错误的是（ ）
A．用指压止血法救治较大动脉出血的伤员时，应压迫伤口的远心端
B．不慎烧伤需要进行皮肤移植时，用自身皮肤能有效避免排异反应
C．骨折时要用夹板固定，夹板长度应超过骨折部位上下两端的关节
D．发现有人煤气中毒，立即打开门窗，将其移到通风处，拨打“120”后进行人工呼吸
3．某同学不慎摔伤，血液从伤口喷出，呈鲜红色，你认为应该怎样急救？（ ）
A．赶紧去医院 B．用手指将血管的远心端压住
C．用消毒纱布包扎 D．在近心端压迫止血，再拨打120
4．（2017年钦州模拟）古人云：“是药三分毒”．下列有关安全用药的叙述，正确的是（ ）
A．处方药简称为OTC
B．为预防感冒，要经常服用抗生素
C．非处方药在服用前要仔细阅读说明书
D．为缩短治疗时间，可以自行增加用药剂量
5．你的朋友或家人因病需服药时，从安全用药的角度考虑，你应提箱他们注意药品的（ ）
①生产企业与日期、有效期、批准文号 ②是不是广告推荐的
③功能、用法、用量 ④不良反应、禁忌症等．
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
6．下列关于用药和急救的叙述，错误的是（ ）
A．用药前，应认真阅读药品说明书
B．为使病人早日康复，应该加大用药剂量
C．火灾现场急救时，用湿毛巾捂住口鼻
D．对溺水者施救时，应先使其呼吸道畅通，再进行人工呼吸
7．有关急救的叙述，错误的是（ ）
A．意外伤害动脉出血时，应在远心端止血
B．生活中急需医疗救护时，拨打120
C．火灾现场自救时，用湿毛巾捂住口鼻
D．为急救车让行，搭建生命通道
8．临近夏季，湖水事件时有发生．对溺水导致的呼吸，心跳停止的伤员实施急救，下列措施不恰当的是（ ）
A．及时拨打120急救电话
B．做人工呼吸前，检查呼吸道内是否有污物
C．进行人工胸外按压，配合进行人工呼吸
D．只需进行人工胸外心脏按压，无需进行人工呼吸
9.下面是一份不完整的药品说明书，请根据其内容回答问题：
（1）你认为咽炎片是 ．（选填“处方药”、“非处方药”） （2）根据说明书，已确定该药物是中药，依据是 ． （3）有些人认为用药“越新越好”，该产品的疗效好，此观点是否正确 ．（选填“正确”、“不正确”） （4）请你补充出该说明书中缺少的重要内容： ①
② ．（答出两项即可）
10．掌握一些必要的急救常识，对于救死扶伤具有重要意义．如果遇到下列问题，你能用学过的知识和技能冷静正确地应对吗？ （1）遇到有人晕倒等紧急情况，一定要尽快拨打“120”急救电话．图一所示李新正在拨打急救电话，他的叙述中缺少的必要信息是 ． （2）遇到心跳、呼吸骤停的患者，打过“120”急救电话之后，应该马上对患者实施心肺复苏术．实施心肺复苏术时，图二所示的甲、乙两人施救的先后顺序应是 ，抢救有效的标志是 ． （3）遇到外伤出血的患者，需要及时止血．图三所示受伤部位C有暗红色的血液缓缓流出，按压止血的部位应该是图中的 点．
答案：1.C 2A 3.D 4.C 5.B 6.B 7.A 8.D
9.（1）非处方；
（2）中药的有效成分主要是从各种植物、动物、矿物质中获取的；
（3）不正确；
（4）不良反应；副作用；注意事项；生产日期；禁忌；用法与用量；规格；药物的相互作用等等（意思合理即可）．
10.（1）具体地址???
（2）先乙后甲；病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，脸色转为红润
（3）B
第二章 用药和急救
教学目标
区别处方药和非处方药。
概述安全用药的常识。
说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
掌握一些急救的方法。
重点和难点
重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。概述安全用药的常识。
懂得一些急救的方法，使学生真正掌握并能应用一些急救方法。
难点：竞赛活动的组织及人工呼吸的演练。
课前准备
教师：准备一套相关竞赛题。
橡胶人体模型。
记有不同要求的纸团。（如去野外登山，家有心脏病人，去西双版纳旅游等）
各种常用药物说明书。
学生：准备1～2张药品标签。
了解家庭小药箱配备情况，调查家庭成员常用药物情况。
自学，练习一些急救措施。
个别学生准备营造不同问题情境的小品。
课时分配 2课时
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
第一课时 用药
??? 分析教材P82的“资料分析”中的两张药品说明书，练习看懂这些说明。
小组内讨论分析组员们自己带来的各种药品说明，学会看药品说明书，并完成讨论题。
小组讨论后仍然不能解决的讨论题或产生的一些新问题，提出来，全班帮助解决。
进行有关“药品知识及安全用药”的知识竞赛。
选一个记分员，两个监督员（监督员有两个作用，一是帮助监督维持课堂秩序；一是帮助发现是哪位参赛者先举手，使比赛尽量做到公平公正）。
??? 通过生活中用药经历引入教学，引导学生分析，巡视指导。
1.解决学生提问，帮助有困难的小组。
2.做好引导组织工作，解决全班不能解决的问题。
组织知识竞赛， 鼓励、调动学生积极性。
?
? 复习、预习相关知识。
??? 布置作业：回家了解家庭小药箱的配备情况，自学一些自救知识，以备下节课竞赛演练。
第二课时 急救
每组选两个学生，抽取纸团后，迅速准备相应的小药箱。准备时间不得超过五分钟。
台下的同学也要思考：如果自己来准备这种小药箱，会选择哪些药品。
宣布比赛要求及规则。
将准备的两个纸盒拿出来（一个纸盒装有描述不同场景的小纸团，一个纸盒装有各种简洁的药品说明书），组织各参赛组的学生抽取纸团，进行比赛。
?
??? 每组按顺序向全班同学展示自己准备的小药箱，并解说选择药品的依据。其余同学作为评委可随时向解说者提相应的问题。
??? 做好组织引导工作，对学生没有发现的错误或不妥之处，应立即给予指正。对表现好的同学给以适当的表扬。
?
意识到学会急救对自己和他人的重要性。
表演的学生营造危急情景后暂时停止。请同学回答应采取的措施并上台示范。
由一个触电的例子引入急救的教学。
挑选1～2名善于表演的学生（课前已有准备），通过表演营造相应危急的情境。
?
台下学生认真观察，如有错误，给予指正。
其余学生认真观看，巩固记忆。
自行复习，整理相关知识。
做好引导工作，帮助并激励学生。
找一位学生规范地操作相应急救措施。
组织学生自评，谈收获。
