Unit1 Lesson1教学设计
【内容来源】鲁科版 三下Unit1 Lesson1 I like eggs.
【主 题】Food and drinks
【课 时】Lesson1 I like eggs.
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 能听懂、会说、认读食品和饮料的相关单词：egg, bread, milk, juice，orange,并能结合句型灵活运用please。21教育网
2. 能理解并在情景中运用句子：I like…/ I don’t like…
3. 能正确认读并书写字母Aa-Gg。
（二）能力目标(Ability aims)
能运用所学句型谈论饮食及自己和他人对饮食的喜好。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 词汇：egg, bread, milk, juice，orange, please
2. 句型：I like…/ I don’t like…
3. 字母：Aa—Gg
（二）难点(Difficulties)
会用I don’t like…表达不喜欢的东西(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)
三、教学准备(Teaching preparation)
教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生互动
教师询问学生的假期情况。（可允许他们用汉语回答，或英汉混用，这样可以活跃气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习。）
2. 师生一起唱：
I like coffee, I like tea.
I like boys and boys like me.
Yes? No?
Maybe so. （like后面的名词教师可以根据学生掌握单词的情况自由选择。）
Step 2：Presentation
1、教师PPT呈现早晨的场景，引导学生学习have breakfast。
2、PPT呈现文中涉及的食品和饮料实物或图片，包括鸡蛋、橙汁、面包，并初步进行单词学习。
3、教师提出问题：“Danny 喜欢吃什么？Li Ming喜欢吃什么？”播放Listen and say 部分的课文动画，整体呈现课文，请学生回答。学生回答正确之后，教师逐一出示单词卡片milk, juice, bread，进行深入学习。 21世纪教育网版权所有
4、教师扮演Danny，对学生说：“I’m Danny. I don’t like eggs. I like bread. I like orange juice.”教师带领学生认读句型“I don’t like”。 21cnjy.com
5、教师请学生扮演Li Ming，谈谈饮食喜好，并领读句子“I like eggs. I don’t like orange juice. I like milk.” www.21-cn-jy.com
6、播放课文动画，引导学生跟读。跟读过程中重点学习句子“Have some milk, mum?”“Yes, please.”2·1·c·n·j·y
7、Learning?Letters：?
(1)、教师出示字母Aa,Bb,Cc,Dd的卡片，学生认读，教师注意纠正学生的发音。?
(2)、教师规范板书这些字母的大小写形式，提醒学生注意观察。?
(3)、请学生观察Let’s?copy部分单词中标红的字母，并进行摹写。?
Step 3: Practice
1. Point to the words:单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。21·cn·jy·com
2. Let’s talk
两人一组编对话，告诉小伙伴你喜欢的和不喜欢的食物.( 参照Let’s talk部分对话)
Step 5: Consolidation
小组合作活动。?
教师组织学生在班级内开展小组合作活动，共同完成统计表格，并汇报。?
???
Food and drinks
Name
Eggs?
Bread?
Milk
Orange
……
Step 6: Summary
师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
Step7: Homework
1. 做个小小记者，用英语跟两个同学聊一下你们的饮食爱好 ，做个表格记录下来吧！
2. 预习Lesson2。
【板书设计】
Unit1 Food and drinks
Lesson1 I like eggs.
egg I like .
?bread
milk I don’t like .
juice
orange
please
【教学反思】
Unit1 Lesson2教学设计
【内容来源】鲁科版 三下Unit1 Lesson2 Do you like fish?
【主 题】Food and drinks
【课 时】Lesson2 Do you like fish?
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 能听懂、会说、认读食品和饮料的相关单词：fish,?vegetable, rice并能结合句型灵活运用。21世纪教育网版权所有
2. 能理解并在情景中运用句子：-Do?you?like?fish?
-Yes?,?I?do./No,?I?don’t.
（二）能力目标(Ability aims)
能运用所学句型询问他人对饮食的喜好。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 词汇：fish,?vegetable, rice
2. 句型：-Do?you?like?fish?
-Yes?,?I?do./No,?I?don’t.
（二）难点(Difficulties)
vegetable 的读音(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)
三、教学准备(Teaching preparation)
教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1.教师出示鸡蛋、橙汁、牛奶、面包的图片，和学生交流个人饮食喜好，练习I?like?…/I?don’t?like…21教育网
2. Sing a song: I like apples.
Step 2：Presentation
1、教师PPT呈现中午的场景，引出lunch，教师提出问题“What’s??for??lunch？”出示单词卡片学习lunch。?播放课文动画，看看李明和丹尼中午吃什么，引导学生说出句子“Rice,?fish?and?vegetables.”并提醒学生注意午餐还包括Danny爱吃的“chicken”。?21·cn·jy·com
2、教师PPT展示本课Listen?and?say部分的课文图片，并介绍课文情景：Li?Ming和妈妈、Danny去超市购物，让我们一起去看看他们都买了哪些食品。请学生观看课文动画，整体感知课文内容。教师出示米饭、鱼、蔬菜、鸡肉的图片，引导学生猜一猜这些食物的英文名称，并出示单词卡片rice,?fish,?vegetable,?chicken,引导学生认读这些单词。?www.21-cn-jy.com
3、教师出示鱼的图片，问学生：“Do?you?like?fish?”带领学生认读，并提醒学生注意这是询问他人对食品的喜好时的用语。答语可以是“Yes,?I?do.”也可以是“No?,?I?don’t.”??2·1·c·n·j·y
4、再次播放课文动画，引导学生跟读。跟读过程中注意模仿语音语调。?
Step 3: Practice
1. 消失的图片
教师在课件上放若干张和食物相关的图片，然后让图片依次消失，看谁能知道消失的图片所代表的食物。看谁回答的又快又准确！ 【来源：21·世纪·教育·网】
2. Let’s talk
两人一组，模拟吃自助餐，编对话，告诉小伙伴你喜欢的和不喜欢的食物，并询问小伙伴喜欢的和不喜欢的食物.( 参照Let’s talk部分对话)21cnjy.com
Step 5: Consolidation
学唱Let’s chant。然后分为男生组、女生组进行比赛。
Step 6: Summary
师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
Step7: Homework
1. 和小伙伴一起设计逛超市的场景，进行会话表演，了解一下他们都喜欢什么食物。
2. 预习Lesson3。
【板书设计】
Unit1 Food and drinks
Lesson2 Do you like fish?
fish -Do you like ?
vegetable
rice -Yes, I do./No, I don’t.
【教学反思】
Unit1 Lesson3教学设计
【内容来源】鲁科版 三下Unit1 Lesson3 I’d like some apple juice.
【主 题】Food and drinks
【课 时】Lesson3 I’d like some apple juice.
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 能听懂、会说、认读单词：?hungry,?drink,?apple, 并能结合句型灵活运用。
2. 能理解并在情景中运用句子：-Would?you?like?a?drink?
-I’d?like?some?apple?juice.
（二）能力目标(Ability aims)
能运用所学句型询问他人对饮食的喜好。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 词汇：hungry,?drink,?apple
2. 句型：-Would?you?like?a?drink?
-I’ d?like?some?apple?juice.
（二）难点(Difficulties)
在情景中运用Would?you?like?…?? 以及答语I’d like…(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)21世纪教育网版权所有
三、教学准备(Teaching preparation)
教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
教师PPT播放第5页的Let’s?chant部分课文动画，营造氛围，激发学生学习兴趣，同时为新课学习做铺垫。21教育网
Step 2：Presentation
1、教师出示本课Listen and say 部分课文图片，介绍情景：从公园出来已是傍晚，孩子们都饿了，妈妈带Li Ming和Danny来到一家餐馆，准备共进晚餐。出示单词卡片，学习hungry, dinner。 21cnjy.com
2、播放课文动画，整体感知课文，并请学生在文中找出晚餐期间喝了哪些饮料，出示卡片，认读coffee, apple。 21·cn·jy·com
3、教师提出问题：“服务生是怎样询问点餐的？”播放课文动画，学习句子“Would you like a drink?”出示卡片学习drink。提醒学生注意“Would you like…？”表达的语气比“Do you like…？”更加委婉。 www.21-cn-jy.com
4、再次播放课文动画，学生模仿跟读。注意“Would you like a drink?”的不同回答“Yes. Coffee, please.”“Yes. I’d like some apple juice.”
5、Learning?Letters
(1)、教师出示字母Ee, Ff, Gg的卡片，学生认读，教师注意纠正学生的发音。?
(2)、教师规范板书这些字母的大小写形式，提醒学生注意观察。?
(3)、请学生观察Let’s?copy部分单词中标红的字母，并进行摹写。
Step 3: Practice
1、组织学生五人一组合作演练Listen and say 部分的对话，然后上台展示。
2、观察Let’s talk部分的插图，播放动画。学生模仿跟读，然后分组表演并展示。
Step 5: Consolidation
现场采访。
教师可以组织学生在班级内开展小记者采访活动，运用所学内容现场采访教师或同学，之后完成表格。
Food and drinks
Name?
Eggs
Bread
Milk
juice
Rice
Fish
Chicken
Vegetables
Step 6: Summary
师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
Step7: Homework
1. 运用所学内容询问家人和朋友对饮食、饮料的喜好。?
2. 预习Unit2 Lesson1。
【板书设计】
Unit1 Food and drinks
Lesson3 I’d like some apple juice
hungry -Would you like ?
drink
apple -Yes, I’d like….
【教学反思】
