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2016年秋部编历史七年级下册第7课辽、西夏与北宋的并立教学设计
课题 第7课辽、西夏与北宋的并立 单元 第二单元 主备人 时间
学习目标 情感态度和价值观目标 认识到在漫长的历史进程中，我国各民族人民交往密切、相互依存、共同推动了国家的发展和社会的进步。
能力目标 认识澶渊之盟、宋夏议和对民族间和平与发展所起的作用。
知识目标 知道契丹族和党项族的崛起和政权建立，知道辽与北宋、西夏与北宋的和战等基本史实。
重点 契丹族与党项族 辽与北宋的和战
难点 辽与北宋的和战
学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 讨论法、材料分析法、讲解法
课前准备 1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出什么是澶渊之盟？2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。
教学过程 二次备课
一、导入新课： 播放视频《神秘西夏》，同学们从视频中你 ( http: / / www.21cnjy.com )知道西夏是哪个少数民族建立的吗？它的建立者是谁？与此同时在我国北方还有哪些游牧民族？他们建立了什么政权 与汉族人建立的北宋是什么关系？今天，让我们一起去探个究竟。二、阅读教材33-36页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。1、辽建立的时间、都城、建立者？2、西夏建立的时间、都城、建立者？3、什么是澶渊之盟？4、西夏与北宋的关系如何？三、学习新课暂露头角（政权篇）契丹族和党项族出示材料（材料一：行营到处即为家，一卓穹庐 ( http: / / www.21cnjy.com )数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯）和图片辽墓壁画《契丹人饮马图》、《辽石房子》，让学生说一说：契丹人过着怎样的生活？（游牧）师:契丹人原来居住在辽河上游一带，过着游牧和渔猎生活，材料一的诗就是描绘他们的生活的。师生一起总结基础知识1、国名：契丹（辽）2 ( http: / / www.21cnjy.com )、建立者：耶律阿保机（辽太祖）3、时间：10世纪初4、定都：上京（今内蒙古巴林左旗）5、辽太宗时，夺取燕云十六州。师：契丹政权的疆域大致以今天的内蒙古赤峰地区为中心，雄跨长城内外。展示契丹族的一些图片，去了解契丹人的生活。展示“燕云十六州”的相关史事，为后面“辽与北宋的和战”知识点作铺垫。936年，中国后晋的开国皇 ( http: / / www.21cnjy.com )帝石敬瑭，反唐自立，向契丹求援。契丹出兵扶植其建立晋国，辽太宗与石敬瑭约为父子。天福三年（938年），石敬瑭按照契丹的要求把燕云十六州割让给契丹，使得辽国的疆域扩展到长城沿线，往后中原数个朝代都没有能够完全收复。关于党项族的学习，利用地图和一些图片，学习西夏的建立（提示：时间、民族、政权、人物、都城）“动动手、填填空”，结合第6课学习的北宋，完成表格内容（见幻灯片13） 战争与和平（交往篇）（一）辽与北宋的和战1、结合前面所讲，知道辽太宗时：契丹从 ( http: / / www.21cnjy.com )后晋皇帝石敬瑭手中得到燕云十六州。师问：燕云十六州被辽割占，对中原王朝有什么影响？(中原王朝失去北部屏障，北方民族可以直驱南下。)2、学生阅读课本，一起总结北宋与辽的战与和辽太宗时，占领燕云十六州，与中原王朝冲突加剧宋太祖晚年，保持友好和平 宋太宗，从进攻到防御宋真宗，澶渊之战和澶渊之盟3、播放视频《澶渊之盟》，思考:为什么寇准力劝宋真宗亲征？澶渊之盟的结果如何？4、阅读材料：材料一 在宋采取守势后，辽朝却对宋展开攻势。《辽史》载：“将与宋战，（萧）挞凛（辽军大将）中弩，我兵（辽兵）失倚。材料二 “北方的强敌，一时既无法驱 ( http: / / www.21cnjy.com )除，而建都开封，尤使宋室处一极不利的形势下。……这一层，宋人未尝不知。然而客观的条件，使他们无法改计。” ——钱穆《国史大纲》讨论：为什么北宋打了胜仗还要签订盟约呢？澶渊之盟是辽与北宋在双方力量相对均衡的条件下互相妥协的产物。怎样评价澶渊之盟？对辽：使辽兵安然脱险，还得到岁币。对北宋：是屈辱和约，岁币成为负担。对中华民族：结束了辽宋之间几十年的 ( http: / / www.21cnjy.com )战争，辽宋边境长期处于和平稳定状态，促进了宋辽、宋夏边境的经济文化交流和民族融合，也促进了我国边疆和少数民族地区的发展。学习西夏与北宋的关系，比较简单，学生自学完成，回答老师设置的问题即可元昊称帝以后，西夏与北宋关系怎样？2后来西夏为什么与北宋议和3.订立宋夏和约内容是什么？4.宋夏和议有什么作用？7、师指出：辽、西夏、北宋三个政权并存，三方 ( http: / / www.21cnjy.com )之间的经济文化交流，特别是北宋在经济文化上的影响，促进了辽、夏经济文化的发展，加强了民族融合，推动着祖国历史的发展。8回顾：历史上的民族交流与融合1）民族迁徙 三国两晋南北朝时，北方少数民族内迁和中原汉人南迁2）战争与交往 春秋战国时期，中原与北方少数民族的战争； 秦汉时期，北击匈奴 唐太宗时击败东、西突厥3）少数民族统治者改革（汉化） 北魏孝文帝改革4）友好往来 唐朝，汉族与北方少数民族杂居、通婚，文成公主入藏四、本课小结：（见幻灯片23）辽、西夏对北宋的战争是短期的，和平是长期的，和睦相处是主流。中华民族是由各族人民共同缔造的。 五、布置作业
课堂小结 本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。
布置作业 必做题
选做题
板书设计 第7课 辽、西夏与北宋的并立
教学反思
( http: / / www.21cnjy.com )
辽（契丹族）
阿保机、上京临潢府
西夏（党项族）
元昊、兴庆
澶渊之盟
北宋（汉族）
赵匡胤、东京
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
第7课 辽、西夏与北宋的并立
部编版 七年级下
神秘西夏
导入新知
学习目标
情感态度和价值观目标：认识到在漫长的历史进程中，我国各民族人民交往密切、相互依存、共同推动了国家的发展和社会的进步。
能力目标：认识澶渊之盟、宋夏议和对民族间和平与发展所起的作用。
知识目标：知道契丹族和党项族的崛起和政权建立，知道辽与北宋、西夏与北宋的和战等基本史实。
自学思考题
1、辽建立的时间、都城、建立者？
2、西夏建立的时间、都城、建立者？
3、什么是澶渊之盟？
4、西夏与北宋的关系如何？
新知讲解
一、暂露头角（政权篇）
契丹族
材料一：
行营到处即为家，
一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著，
四时畋猎是生涯。
辽墓壁画《契丹人饮马图》
契丹人过着怎样的生活？
辽石房子
1、国名：契丹（辽）
2、建立者：耶律阿保机（辽太祖）
3、时间：10世纪初
4、定都：上京临潢府
5、辽太宗时，夺取燕云十六州
契丹族鸡冠壶辽南塔契丹货币 936年，中国后晋的开国皇帝石敬瑭，反唐自立，向契丹求援。契丹出兵扶植其建立晋国，辽太宗与石敬瑭约为父子。天福三年（938年），石敬瑭按照契丹的要求把燕云十六州割让给契丹，使得辽国的疆域扩展到长城沿线，往后中原数个朝代都没有能够完全收复。
燕云十六州
1、西夏的崛起
（1）原属于“五胡乱华”中羌族的一支
（2）唐朝时，与中原文化接触较多
学习汉族先进的文化
汉化
一、暂露头角（政权篇）
党项族
时间：
民族：
政权：
人物：
都城：
11世纪前期
党项族
西夏
元昊
兴庆（今银川）
元昊
党项族
西夏的统治
西夏货币
仿效唐宋制度，
订立官制、军制和法律，
鼓励垦荒，发展农牧经济，
创制西夏文字。
西夏买牛契约
政权
民族
时间
建立者
都城
重要 举措
辽 北宋 西夏
10世纪初 960年 11世纪前期
耶律阿保机 赵匡胤 元昊
上京临潢府 东京（今开封） 兴庆
发展生产， 强化中央集权 订制官制、军制和法律，
创制文字。 重文轻武 发展农牧经济，
还创制了西夏文字。
动动手，填填空
契丹族 汉族 党项族
二、战争与和平（交往篇）
（一）辽与北宋的和战
燕云十六州
辽太宗时：契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到燕云十六州。
燕云十六州被辽割占，对中原王朝有什么影响？
中原王朝失去北部屏障，北方民族可以直驱南下。
辽与北宋的和战
时期 战？和？
辽太宗时期
宋太祖晚年
宋太宗
宋真宗
占领燕云十六州，
与中原王朝冲突加剧
保持友好和平
从进攻到防御
澶渊之战和澶渊之盟
澶渊之盟
想一想：为什么寇准力劝宋真宗亲征？
澶渊之盟的结果如何？
材料一
在宋采取守势后，辽朝却对宋展开攻势。《辽史》载：“将与宋战，（萧）挞凛（辽军大将）中弩，我兵（辽兵）失倚。
材料二
“北方的强敌，一时既无法驱除，而建都开封，尤使宋室处一极不利的形势下。……这一层，宋人未尝不知。然而客观的条件，使他们无法改计。”
——钱穆《国史大纲》
为什么北宋打了胜仗还要签订盟约呢？
澶渊之盟是辽与北宋在双方力量相对均衡的条件下互相妥协的产物。
对辽：
怎样评价澶渊之盟
使辽兵安然脱险，还得到岁币。
是屈辱和约，岁币成为负担。
对中华民族：结束了辽宋之间几十年的战争，辽宋边境长期处于和平稳定状态，促进了宋辽、宋夏边境的经济文化交流和民族融合，也促进了我国边疆和少数民族地区的发展。
对北宋：
战争
连年的战争使西夏受到很大损失，人民处于困苦之中
元昊向宋称臣，宋给西夏岁币，重新开放边境贸易市场。
宋夏边界贸易兴旺
阅读课文36页第一段，思考并回答下列问题：
1.元昊称帝以后，西夏与北宋关系怎样？
2.后来西夏为什么与北宋议和？
3.订立宋夏和约内容是什么？
4.宋夏和议有什么作用？
二、战争与和平（交往篇）
（二）西夏与北宋的关系
辽、西夏、北宋三个政权并存，三方之间的经济文化交流，特别是北宋在经济文化上的影响，促进了辽、夏经济文化的发展，加强了民族融合，推动着祖国历史的发展。
回顾：历史上的民族交流与融合
1、民族迁徙
三国两晋南北朝时，北方少数民族内迁和中原汉人南迁
2、战争与交往
春秋战国时期，中原与北方少数民族的战争；
秦汉时期，北击匈奴 唐太宗时击败东、西突厥
3、少数民族统治者改革（汉化）
北魏孝文帝改革
4、友好往来
唐朝，汉族与北方少数民族杂居、通婚，文成公主入藏
北宋（汉族）
960年
赵匡胤
东京
西夏（党项族）
元昊
兴庆
辽（契丹族）
阿保机
上京临潢府
辽、西夏对北宋的战争是短期的，和平是长期的，和睦相处是主流。中华民族是由各族人民共同缔造的。
课堂小结
巩固提升
1、澶渊之盟发生在哪两个政权之间？（ ）
A.辽和西夏 B.北宋和辽
C.北宋和西夏 D.北宋和吐蕃
2、下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的是（ ）
B
C
3、“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族的生活（ ）
A.契丹族 B .女真族 C .汉族 D .匈奴族
A
4、宋辽、宋夏议和的共同点不包括( )
A．结束了双方大规模的战争状态
B．导致了南北对峙局面的形成
C．促进了北方各少数民族经济的发展
D．反映了宋朝统治的积贫积弱
B
自契丹取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。 得中国土地，役中国人力，称 中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。 —— 李焘：《续资治通鉴长编》
5、阅读材料，回答问题
（1）契丹和党项后来分别建立了哪一少数民族政权？
辽和西夏
（2）辽和西夏都在哪些方面仿效中原王朝，起到了什么积极作用？
方面：仿制唐朝制度；任用汉人为官；学习中原文化和汉族生活习俗。
积极作用：促进了民族交融。
谢谢
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