力与运动复习学案一(无答案）
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力与运动复习学案一
复习内容：
一、基本概念整理
1．什么是力：力是物体对物体的_______。
2．物体间力的作用是_______。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3．力的作用效果：力可以改变物体的______________，还可以改变物体的_______。（物体______________的改变，叫做形变。）
4．力的单位是：_______ (简称：_______)，符合是_______。1牛顿大约是你拿起_______个鸡蛋所用的力。
5．弹力：是由于物体发生______________时而产生的力叫弹力。弹力的大小与_______大小有关。实验室测力的工具是：______________。
6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的_______与受到的拉力成_______。
7．弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在_______，如果不是，则要_______；
(2)认清_______和_______；
(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到_______，
(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的_______一致；
⑸观察读数时，视线必须与刻度盘_______。
（6）测量力时不能超过弹簧测力计的_______。
8．力的三要素是：力的_______、_______、_______，叫做力的三要素，它们都能影响力的_______。
9．力的示意图就是用一根______________线段来表示力。具体的画法是：
(1)用线段的起点表示力的_______；
(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的_______；
(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越_______。有时也可以在力的示意图标出力的_______，
10、重力：最常见的一种力
⑴重力的概念： 叫重力。重力的施力物体是： 。
⑵重力大小的计算公式 其中g=9.8N/kg 它表示 。
⑶重力的方向：竖直向下 其应用 。
⑷重力的作用点——重心： 叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的
上。如均匀细棒的重心在它的 ，球的重心在 。方形薄木板的重心在
11、摩擦力
（1）、定义：两个 的物体，当它们 时，在接触面上会产生一种 相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
（2）、滑动摩擦力：
①测量原理： 条件。
②测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块 运动，读出这时的拉力就等于 的大小。
③ 结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大， ；压力相同时，接触面越粗糙，
注：以上研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与 压力大小 和 接触面的粗糙程度 有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小和速度等无关。
（3）、应用：增大摩擦的方法有：① ；② ；③ 。
减小摩擦的方法有：① ；② ；③ ；
④
（4）、分类：
(1)静摩擦力：将要发生相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力。
(2)滑动摩擦力：相对运动属于滑动，则产生的摩擦力叫滑动摩擦力。
(3)滚动摩擦力：相对运动属于滚动，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力。
（5）、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体 的方向 。
（6）、在相同条件（ 压力、接触面粗糙程度相同 ）下， 摩擦比 摩擦小得多。
复习过程：
例1 下列关于力的说法中，正确的是（ ）
A、人推车时，人也受到车给的推力
B、两个物体不接触，就一定不会发生力的作用
C、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变
D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态
例2 如图9所示，将一重4N的足球置于水平地面上静止，用力的图示法表示出足球受到的重力。
例3 下列说法中错误的是 （ ）
A．物体间力的作用是相互的 B．两个物体只有相互接触，才能产生力的作用
C．力是改变物体运动状态的原因 D．力可以使物体发生形
例4分析以下摩擦，属于有害摩擦的是
A．写字时，手与笔之间的摩擦 B．走路时，鞋底与地面之间的摩擦
C．骑车时，车轮与车轴之间的摩擦 D．皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦
例5 下面关于力学现象的解释中正确的是
A．小球在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的运动状态
B．人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力
C．小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性的作用
D．书本静止在课桌上，是因为书本的重力与书本对桌面的压力平
例6 如图所示，某同学用40N的水平力将一个重30N的物体压在竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是（ ）A、40N B、30N C、10N D、70N
例7 赵强同学学了物理后，养成了观察生活的好习惯，他发现好多药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，如图所示，其目的是为了（ ）
A．坚固耐用B．增大粗粒程度，从而增大摩擦，便于旋开和旋紧
C．便于运输D．节约材
例8图是某小组研究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验示意图，
(1)本实验中产生摩擦力的方法是 ．
(2)用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做匀速直线运动．这是因为 ．
(3)比较(b)、(c)两步，你能得出正确结论吗? ．原因是 ．
强化练习：
1、欢欢用力提起一桶水，他对水桶施加了一个拉力，此时水桶对欢欢的手也加了一个拉力，这两个力的（ ）A．大小相同 B.方向相同 C.大小和作用点相同 D.三要素相同
2、下面关于力学现象的解释中，不正确的是（ ）
A．地面上的小车从向西运动变成向东运动一定是因为受到力的作用的缘故
B．“蜘蛛人”攀爬高层建筑时，使他上升的力是他对自己的拉力
C．把鸡蛋往碗沿上一碰，鸡蛋就破了，利用了力的作用是相互的
D．包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状
3、测一个约6N的力，应选用最恰当的弹簧测力计是（ ）
A. 量程10N，分度值0.2N B. 量程5N，分度值0.1N
C. 量程15N，分度值0.5N D. 以上三个弹簧测力计都可以用
4、重约600N的物体可能是下列中的哪一个？（ ）
A．一只鸡 B．一头耕牛 C．一头大象 D．一个成年人
5、根据力的作用效果可以感知力的存在。下列现象中，不能说明“力可以改变物体运动状态”的事例是（ ）
A. 水平抛出的皮球成一条弧线落回地面 B. 在足球场草坪上滚动的足球越滚越慢
C. 从山上滚下的石块越滚越快 D、拉弓变弯了
6、如图5，质量是0.5kg的字典，静止在水平桌面上，下面能正确表示字典受力的示意图是(g=9.8N／kg) （ ）
7、能使物体发生形变的因素有（ ）
A、力的大小 B、力的方向 C、力的作用点 D、力的大小、方向和作用点
7、与1N的力的大小相当的是（ ）
A、托起两个鸡蛋所用的力 B、一头大象的体重
C、一名中学生的体重 D、托起一只蚂蚁所用的力
8、如图3所示，关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是( )
9、下列情况中产生的力，哪些不是弹力（ ）
A、手轻压钢条，使钢条变弯一些 B、脚踩饮料瓶，将它踩瘪
C、手轻拉弹簧，弹簧伸长些 D、运动员拉开弓，准备射箭
10、关于重力，下列说法中错误的是（ ）
A、地球上所有物体都受重力的作用 B、重力作用不需要地球与物体相互接触
C、玩具“不倒翁”就是重力作用的结果 D、走钢丝的运动员，手中都握有一根长杆是表演的需要
11、一个人用100N的力竖直向上提起一只重40N的水桶，则水桶受到的合力大小以及合力方向正确的是（? ）A.合力大小为60N，合力方向竖直向上 B.合力大小为60N，合力方向竖直向下
C.合力大小为140N，合力方向竖直向上 D.合力大小为140N，合力方向竖直向下
12、一木块在水平桌面上受到水平向右的拉力为0.4N时，做匀速直线运动．若水平拉力增大为0.6N，此时木块在水平方向受到的合力大小为（ ?）
A.0.4N B.0.6N C.0N D.0.2N
13、下列属于有害摩擦的是（ ）
A．自行车车轴与轴承之间的摩擦 B．自行车脚踏板与鞋之间的摩擦
C．自行车刹车时，刹车闸与车轮间的摩擦 D．自行车把手与手之间的摩擦
14、农民清除黄豆中夹杂的砂粒时,常把黄豆放在倾斜的桌面上,黄豆就顺着桌面滚下,而砂粒却留在桌面上,这主要是（ ）
A.砂粒比黄豆密度大 B. 砂粒比黄豆体积小,不易滚下
C.砂粒比黄豆对桌面的压力小 D.砂粒受到的滑动摩擦比黄豆所受滚动摩擦大
15、在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）
A、桨对水的推力 B、水直接对船的推力 C、人对船的推力 D、水对桨的推力
16、关于力的作用效果，下列说法错误的是（ ）
A、可以改变物体的形状或体积 B、可以改变物体的质量
C、可以改变物体运动的快 D、可以改变物体运动方向
17、摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ）
A、人无法走路 B、火柴头难以划燃 C、老师仍能用粉笔在黑板上写字 D、自行车刹车失灵
18、在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们提出了以下猜想：
A．滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小有关 B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小有关
某小组根据猜想进行了以下实验，如图5所示(图中的木块、长木板完全相同)
甲 乙 丙 丁
(1)用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平方向滑动的目的是__________________ 。
(2)利用图_________和图________可探究猜想A；
(3)利用图_________和图________可探究猜想B；
(4)利用图_________和图________可探究猜想C。
复习内容：
一、基本概念整理
1．什么是力：力是物体对物体的_______。
2．物体间力的作用是_______。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3．力的作用效果：力可以改变物体的______________，还可以改变物体的_______。（物体______________的改变，叫做形变。）
4．力的单位是：_______ (简称：_______)，符合是_______。1牛顿大约是你拿起_______个鸡蛋所用的力。
5．弹力：是由于物体发生______________时而产生的力叫弹力。弹力的大小与_______大小有关。实验室测力的工具是：______________。
6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的_______与受到的拉力成_______。
7．弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在_______，如果不是，则要_______；
(2)认清_______和_______；
(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到_______，
(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的_______一致；
⑸观察读数时，视线必须与刻度盘_______。
（6）测量力时不能超过弹簧测力计的_______。
8．力的三要素是：力的_______、_______、_______，叫做力的三要素，它们都能影响力的_______。
9．力的示意图就是用一根______________线段来表示力。具体的画法是：
(1)用线段的起点表示力的_______；
(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的_______；
(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越_______。有时也可以在力的示意图标出力的_______，
10、重力：最常见的一种力
⑴重力的概念： 叫重力。重力的施力物体是： 。
⑵重力大小的计算公式 其中g=9.8N/kg 它表示 。
⑶重力的方向：竖直向下 其应用 。
⑷重力的作用点——重心： 叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的
上。如均匀细棒的重心在它的 ，球的重心在 。方形薄木板的重心在
11、摩擦力
（1）、定义：两个 的物体，当它们 时，在接触面上会产生一种 相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
（2）、滑动摩擦力：
①测量原理： 条件。
②测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块 运动，读出这时的拉力就等于 的大小。
③ 结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大， ；压力相同时，接触面越粗糙，
注：以上研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与 压力大小 和 接触面的粗糙程度 有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小和速度等无关。
（3）、应用：增大摩擦的方法有：① ；② ；③ 。
减小摩擦的方法有：① ；② ；③ ；
④
（4）、分类：
(1)静摩擦力：将要发生相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力。
(2)滑动摩擦力：相对运动属于滑动，则产生的摩擦力叫滑动摩擦力。
(3)滚动摩擦力：相对运动属于滚动，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力。
（5）、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体 的方向 。
（6）、在相同条件（ 压力、接触面粗糙程度相同 ）下， 摩擦比 摩擦小得多。
复习过程：
例1 下列关于力的说法中，正确的是（ ）
A、人推车时，人也受到车给的推力
B、两个物体不接触，就一定不会发生力的作用
C、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变
D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态
例2 如图9所示，将一重4N的足球置于水平地面上静止，用力的图示法表示出足球受到的重力。
例3 下列说法中错误的是 （ ）
A．物体间力的作用是相互的 B．两个物体只有相互接触，才能产生力的作用
C．力是改变物体运动状态的原因 D．力可以使物体发生形
例4分析以下摩擦，属于有害摩擦的是
A．写字时，手与笔之间的摩擦 B．走路时，鞋底与地面之间的摩擦
C．骑车时，车轮与车轴之间的摩擦 D．皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦
例5 下面关于力学现象的解释中正确的是
A．小球在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的运动状态
B．人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力
C．小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性的作用
D．书本静止在课桌上，是因为书本的重力与书本对桌面的压力平
例6 如图所示，某同学用40N的水平力将一个重30N的物体压在竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是（ ）A、40N B、30N C、10N D、70N
例7 赵强同学学了物理后，养成了观察生活的好习惯，他发现好多药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，如图所示，其目的是为了（ ）
A．坚固耐用B．增大粗粒程度，从而增大摩擦，便于旋开和旋紧
C．便于运输D．节约材
例8图是某小组研究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验示意图，
(1)本实验中产生摩擦力的方法是 ．
(2)用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做匀速直线运动．这是因为 ．
(3)比较(b)、(c)两步，你能得出正确结论吗? ．原因是 ．
强化练习：
1、欢欢用力提起一桶水，他对水桶施加了一个拉力，此时水桶对欢欢的手也加了一个拉力，这两个力的（ ）A．大小相同 B.方向相同 C.大小和作用点相同 D.三要素相同
2、下面关于力学现象的解释中，不正确的是（ ）
A．地面上的小车从向西运动变成向东运动一定是因为受到力的作用的缘故
B．“蜘蛛人”攀爬高层建筑时，使他上升的力是他对自己的拉力
C．把鸡蛋往碗沿上一碰，鸡蛋就破了，利用了力的作用是相互的
D．包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状
3、测一个约6N的力，应选用最恰当的弹簧测力计是（ ）
A. 量程10N，分度值0.2N B. 量程5N，分度值0.1N
C. 量程15N，分度值0.5N D. 以上三个弹簧测力计都可以用
4、重约600N的物体可能是下列中的哪一个？（ ）
A．一只鸡 B．一头耕牛 C．一头大象 D．一个成年人
5、根据力的作用效果可以感知力的存在。下列现象中，不能说明“力可以改变物体运动状态”的事例是（ ）
A. 水平抛出的皮球成一条弧线落回地面 B. 在足球场草坪上滚动的足球越滚越慢
C. 从山上滚下的石块越滚越快 D、拉弓变弯了
6、如图5，质量是0.5kg的字典，静止在水平桌面上，下面能正确表示字典受力的示意图是(g=9.8N／kg) （ ）
7、能使物体发生形变的因素有（ ）
A、力的大小 B、力的方向 C、力的作用点 D、力的大小、方向和作用点
7、与1N的力的大小相当的是（ ）
A、托起两个鸡蛋所用的力 B、一头大象的体重
C、一名中学生的体重 D、托起一只蚂蚁所用的力
8、如图3所示，关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是( )
9、下列情况中产生的力，哪些不是弹力（ ）
A、手轻压钢条，使钢条变弯一些 B、脚踩饮料瓶，将它踩瘪
C、手轻拉弹簧，弹簧伸长些 D、运动员拉开弓，准备射箭
10、关于重力，下列说法中错误的是（ ）
A、地球上所有物体都受重力的作用 B、重力作用不需要地球与物体相互接触
C、玩具“不倒翁”就是重力作用的结果 D、走钢丝的运动员，手中都握有一根长杆是表演的需要
11、一个人用100N的力竖直向上提起一只重40N的水桶，则水桶受到的合力大小以及合力方向正确的是（? ）A.合力大小为60N，合力方向竖直向上 B.合力大小为60N，合力方向竖直向下
C.合力大小为140N，合力方向竖直向上 D.合力大小为140N，合力方向竖直向下
12、一木块在水平桌面上受到水平向右的拉力为0.4N时，做匀速直线运动．若水平拉力增大为0.6N，此时木块在水平方向受到的合力大小为（ ?）
A.0.4N B.0.6N C.0N D.0.2N
13、下列属于有害摩擦的是（ ）
A．自行车车轴与轴承之间的摩擦 B．自行车脚踏板与鞋之间的摩擦
C．自行车刹车时，刹车闸与车轮间的摩擦 D．自行车把手与手之间的摩擦
14、农民清除黄豆中夹杂的砂粒时,常把黄豆放在倾斜的桌面上,黄豆就顺着桌面滚下,而砂粒却留在桌面上,这主要是（ ）
A.砂粒比黄豆密度大 B. 砂粒比黄豆体积小,不易滚下
C.砂粒比黄豆对桌面的压力小 D.砂粒受到的滑动摩擦比黄豆所受滚动摩擦大
15、在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）
A、桨对水的推力 B、水直接对船的推力 C、人对船的推力 D、水对桨的推力
16、关于力的作用效果，下列说法错误的是（ ）
A、可以改变物体的形状或体积 B、可以改变物体的质量
C、可以改变物体运动的快 D、可以改变物体运动方向
17、摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ）
A、人无法走路 B、火柴头难以划燃 C、老师仍能用粉笔在黑板上写字 D、自行车刹车失灵
18、在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们提出了以下猜想：
A．滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小有关 B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小有关
某小组根据猜想进行了以下实验，如图5所示(图中的木块、长木板完全相同)
甲 乙 丙 丁
(1)用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平方向滑动的目的是__________________ 。
(2)利用图_________和图________可探究猜想A；
(3)利用图_________和图________可探究猜想B；
(4)利用图_________和图________可探究猜想C。