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第九课《母亲的恩情》练习
我能写词语。
mèng jiāo féng yī shang jǐ gēn fǔ mō21教育网
( ) ( ) ( ) ( )
cí aīì mù yù míng jì yòu zǐi yíng
( ) ( ) ( ) ( )
二、补全诗句。
慈母手中线， 。
，意恐迟迟归。
谁言寸草心， 。
三、给下面的字选择正确的读音。（在正确的下面画 ）
孟（mēnɡ mèng） 寸（chùn cùn）
缝（féng fèng ） 迟（chí cí ）
四、填上适当的标点符号。
1.她望着儿子说（ ）“郊儿（ ）你可要早点回来呀（ ）”
2.孟郊听了不住地点头（ ）
3.她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来（ ）
五、课文内容我知道。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！
1.这首诗的题目是《 》，作者是 ，这首诗表达了 对 的深笃之情。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美—— 。21世纪教育网版权所有
2. 沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情阿,小草比喻什么 太阳比喻什么？
。
六、阅读。
《 》
有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。” 21教育网21cnjy.com
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，泪水迷糊了双眼，撞在一位老人身上。
老人并没有生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？”
孩子轻声地向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”
“那 我怎么会不知道？”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？” 21cnjy.com21世纪教育网版权所有
孩子谛听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你 的眼睛，让你去 世界；给了你 的耳朵，让你去 世界；给了你一双腿，让你去 世界；给了你一双手，让你去 世界。这些，难道还不够吗？” 21·cn·jy·com
孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：“孩子，重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。” www.21-cn-jy.com21·cn·jy·com
1.给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
2.根据意思从文中找出恰当的词语。
（1）语言恳切而有分量，情谊深长。（ ）
（2）细心地听取。（ ）
（3）在一个地方来回地走。（ ）
3.写出带点词语的近义词。
（1）孩子向老人倾诉了自己的哀伤（ ）
（2）“那 我怎么会不知道？”孩子诧异地问。 （ ）
4.选择适当的词语填入文中的空格内。
改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍
第九课《母亲的恩情》答案
一、我能写词语。
恩情 补衣 针线 一根
抚摸 回报 永远 一寸
解析：“抚摸”是用手去摸，所以注意是“扌”旁。
二、补全诗句。
游子身上衣 临行密密缝 报得三春晖
三、给下面的字选择正确的读音。（在正确的下面画 ）
mèng cùn féng chí
四、填上适当的标点符号。
1. ： ， ！
2.。
3.… …
五、课文内容我知道。
1.《游子吟》 孟郊 母亲 儿子 母爱
2. 被比喻成小草的是孩子，被比喻成太阳的是母亲。
解析：被比喻成小草的无疑是孩子、晚辈，被比喻成太阳的一定是父母、也可以是老师。
六、阅读
1.《母爱》
2.（1）语重心长（2）谛听（3）徘徊
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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母亲的恩情
苏教版 二年级下
1
2
把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。
你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。
人人都说她最亲，世上不能没有她。
每年五月十一日，送支康乃馨给她。
母亲
激趣导入
《母亲的恩情》
ēn
“恩情”：深厚的情谊。
激趣导入
精 读 领 悟
3.初步感知文意，了解课文内容。
1.会认、会写本课生字字词。
2.有感情地朗读课文。
初读感知
孟
浴
慈
沐
抚
根
缝
吟
铭
mèng
yù
cí
mù
fǔ
gēn
féng
yíng
míng
生字
我会读
这篇课文讲述了什么？
这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗演绎而成的一篇故事。故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚诗文交融，更让人体到母亲恩情的珍贵。
初读感知
1
2
3
母亲忙着给他缝补衣裳。
夜深了，母亲还在油灯独出下一针针一线线地缝着。
她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀！ ”
“母亲对儿子关爱”的句子。
初读感知
唐朝有个诗人，名叫孟郊。有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……
课堂探究
阅读第1自然段
这句话表明了什么？
表明母亲忙着给即将出远门的儿子缝制衣服，持续时间很长了。“一针针一线线”说明母亲缝制衣服非常认真、仔细。
古时候民间有个习俗，为要出远门的人做衣服，做得针脚细密，人就会早早归来。母亲把针脚缝得细密，就是希望让儿子早日归来。
母亲为什么要这样一针针一线线地缝呢？
课堂探究
阅读第1自然段
她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……
母亲缝着缝着想到了什么？
阅读第1自然段
课堂探究
课堂探究
第二天清早，母亲把孟郊送到村外。她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”孟郊听了不住地点头。他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。
阅读第2自然段
从母亲的话中你感受到了什么？
这句话是母亲对儿子的叮咛，我听出了母亲多想让儿子早些回家，这是母亲最大的希望。
母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？母亲为我担忧，如今又添白发，这是母亲对我浓浓的爱啊！
如果你是孟郊，你的心里在想些什么？
课堂探究
阅读第2自然段
孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！
课堂探究
阅读第3自然段
这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？
比喻、反问
把母亲的慈爱比作春天里太阳的光辉。
“抚摸”的动作，“注视”的眼神，落在母亲缝制的衣服和母亲留下的针脚上，蕴含着儿子对母亲的感激之情。
课堂探究
阅读第3自然段
“小草”“太阳”有什么深刻含义？表达了怎样的感情？
“小草”指孟郊，“太阳”指母亲，这句话表面上是指小草无论怎样都报答不了太阳的恩情，实际表达孟郊对母亲恩情的感念。由物及人，使我们懂得，小草尚且知道要报答太阳的恩情，儿女又怎能忘记母亲的恩情？
慈母手中线， 游子身上衣。
临行密密缝， 意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！
游 子 吟
课堂探究
课堂探究
阅读第5自然段
母亲的恩情孟郊永远铭记在心,就在他50岁那年,写成了这首著名的小诗《游子吟》。
“永远”“铭记”表明了什么？
“永远”“铭记”进一步表达了诗人对母亲的敬爱和怀念之情。
母爱是温热心灵的太阳；
母爱是滋润心灵的雨露；
母爱是灌溉心灵的沃土；
母爱是美化心灵的彩虹。
课堂小结
1. 朗读课文，背诵《游子吟》。
2. 完成课后习题。
作业布置
板书设计
母亲的恩情
诗写成：“永远” “铭记” “50岁”
儿出远门
母亲缝衣
触景生情
感念母恩
母恩如太阳，
寸心难报答
诗背景
诗内容
密密缝 迟迟归
寸草心 三春晖
知恩感激
苏母教子
苏轼小时候被范滂（pānɡ）母子视死如归的精神感动，便问母亲：“如果我长大以后，跟范滂一样，不惜舍身就义，您会允许吗？”母亲答道：“如果你能学范滂，难道我就不能像范滂的母亲一样吗？”在母亲的鼓励下，苏轼二十岁时已博通经史，并且一身正气，不阿（ē）权贵。
拓展阅读
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