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第10课《草虫的村落》教案
【教学目标】
1.知识与技能
正确读写“静谧、寒暄、熙熙攘攘、洞穴、红鸠”等词语。
2.过程与方法
有感情地朗读课文，体会作者的语言文字。
3.情感态度和价值观
体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
【教学重点】
默读课文，把握文章内容，体会作者的用词。
【教学难点】
体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 课件出示虫子的图片。
师问：同学们，你们认识图中的这些虫子吗？它们都是生活在草丛里的，所以我们叫它们草虫。
下面我们来欣赏一首好听的歌曲吧。
课件播放《虫儿飞》的视频音乐。
今天我们要学的这篇课文就和草虫有关。
2. 板书课题《草虫的村落》。
3.师问：同学们知道甲虫吗？
甲虫是鞘翅目昆虫的统称，约有三十万种，是 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )动物界里最大的一目。甲虫身体外部有硬壳，前翅是角质，厚而硬，后翅是膜质。甲虫和其他昆虫一样，身体分为头、胸、腹三部分，有六只脚。有些甲虫已经没有飞行的功能，它们的前翅只起保护后翅和身体的作用。
甲虫就是草虫中的一种，下面就跟着老师走进课文吧。www.21-cn-jy.com
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
下面请带着阅读要求，听课文朗读
课件出示阅读要求：
（1）自由阅读课文，圈出本课生字，生词。
（2）标注自然段落。
（3）找出本课的好词佳句。
点击播放课文朗读
2.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：静谧 寒暄 熙熙攘攘 住宅 红鸠 蜥蜴 勤勉 洞穴
A.教师领读
B.男女生比读
C.同桌互读。
3.词语赏析。
课件出示词语解释：熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指黑甲虫来来往往的情景。
驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。
意味深长：说话、行为含蓄深远，耐人寻味。文中指黑甲虫对视时的眼神耐人寻味。·1
y庞然大物：外表上庞大的东西，文中指黑甲虫眼里，蜥蜴身体十分庞大。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。
A．男女齐读
B．同桌互读
4.多音字
课件出示多音字：奇 散 藏
A．教师领读
B．男女比读
5.作者简介
课件出示郭枫的图片和简介：
台湾著名诗人、作家。他是一位民族意识和传统意识强烈的作家，常常通过对黄淮平原的回忆，表现对故乡的真挚热爱之情。
主要作品：散文集《早春花束》《九月的眸光》；诗集《第一次信仰》《海之歌》等。
三、精读领悟
1. 全文共分几部分？
指导学生略读全文，分出课文的几部分。
课件出示每部分的主要内容。
第一部分(第1段)：总起全文，交代了这次奇异游历的特殊氛围和心情。
第二部分（第2-9段）：叙写了奇异游历的全过程。
第三部分（第10、11段）：写作者整个下午都沉浸在奇异游历的欢快之中，表达了作者对草虫村落的留恋之情。21世纪教育网版权所有
师问：通过我们对课文具体部分的分析，你知道课文主要写了什么吗？
课件出示问题：文章的主要内容？
学生自主概括总结，举手回答。
师小结：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。【来源：21·世纪·教育·网】
师问：那你们知道草虫和村落都指什么吗？
引导学生结合开始的那几张虫子的图片，回答出草虫即草里的虫子。
引导学生把虫子的村落和人类的村落作比较，去回答。
师小结：“草虫”指栖息在草丛中的虫子，“村落”就是村庄，原本是人聚居的地方，这里指草丛中的虫子居住的地方。全文用了比喻和拟人的手法，流露出作者对小生灵的无限喜爱之情，www-2-1-cnjy-com
既富有情趣，又激发读者的阅读兴趣。
下面就请跟着老师一起来感受一下作者的奇异之旅吧。
2.学习第一部分
师默读第1自然段，课件出示第一段：今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了我自己。
师引导学生理解第一段中的“又”和“躺”两个字，如果去掉这两个字，表达的效果一样吗？
指生回答。“又”说明不止一次，“躺”说明比较随意和亲近。
师小结：所以一个“又”和一个“躺”字，说明作者对田野有着特殊的感情，正是有了这种特殊的感情，作者才会如此关注田野里的小生命，为写下文作铺垫。
师解释静谧的含义，不仅指环境的清幽，更是指心境的宁静。正是在这样的环境和心境中，作者才与大自然相融在一起，才会“忘了世界，也忘了自己”。
3.学习第二部分
（1）全体学生朗读第2自然段，课件出示问题：这句话在文中起什么作用？
引导学生从“目光追随”和“一次奇异的游历”这两点去考虑。
师解释奇异就是奇特，特别的意思。
师小结：这句话是对游历的概述，“我目光追随者爬行的小虫”点出了行文的线索，“奇异”则概括了这个草虫世界的特征。【来源：21cnj*y.co*m】
（2）指生朗读第3自然段，课件出示句子：空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
生齐读这句话，出示问题：作者游历的第一空间是哪里？
引导学生说出森林。
师小结：作者游历的第一空间是森林。那你知道作者是怎样构筑这一空间的吗？课件出示问题。
引导学生说出“细密的草茎组成了茂盛的森林”。
师小结：作者通过想象将“细密的草茎”幻化成“茂盛的森林”。
师朗读：“一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！”
师问：这只小甲虫，在森林里迷路了，作者把它说成了游侠，这里用了什么写作手法呢？
引导学生从“想它一定是”这几个字入手，从而说出想象。同时让大家理解游侠的含义，并谈谈你眼中的游侠形象。www.21-cn-jy.com
师小结：这里想象，是指将一只孤零零的迷路的小虫想象成游侠，游侠是古时候称豪爽好结交，轻生重义，勇于排难解纷的人。这里作者把小虫想象成了游侠，新颖奇特，可见作者是带着欣赏的目光看小虫的。【出处：21教育名师】
课件出示句子：“仍傲然地前进着，它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”如何理解“傲然”和“左冲右撞”呢？21cnjy.com
这里老师可以让学生做出傲然和左冲右撞的动作，一起感受这两个词的用法。从而去体会作者把这两个词用在小虫身上的用意。同时结合前面想象成游侠的想象。
师小结：这两个词更加突出了小虫游侠般的气质，所以我们在朗读的时候，要读出赞赏的语气。
这时在让学生读读这句话。
（3）指生朗读第4自然段，思考问题：作者游历的第二处空间是哪里？它的位置在哪？
引导学生从第一句话中寻找答案，“它们的村子”说明什么？
指生回答。
师小结：从“它们的村子”可以知道，作者游历的第二处空间是草虫的村落，它的位置在“森林边缘的小丘上，”也就是草丛边上的一些小土堆。21·cn·jy·com
师问：为什么这些小丘适合草虫居住呢？你从哪里可以看出来？
引导学生回答出“这里，很多黑甲虫村门，熙熙攘攘地往来”。
师解释，熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指黑甲虫来来往往的情景。
师总结：这些森林边缘的小丘是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以这里可以看到许多熙熙攘攘往来的黑甲虫村民。【版权所有：21教育】
课件出示句子：“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”
引导学生说出意味深长和对视，这两个词用了什么修辞手法。
生回答：拟人
提出问题：从“意味深长”“对视”两个词语中你能体会到什么？
师小结：“意味深长”“对视”一般用来形容人的动作或神情，作者巧妙地运用在小甲虫身上，可见作者赋予了甲虫和人一样丰富的情感，体现了作者对小甲虫的喜爱和对生命的珍爱。
师问：黑甲虫和迎接远归者是什么关系呢？师抛出想象问题，让学生展开想象，小组讨论。
师总结学生的回答：可能是丈夫与妻子的关系，可能是父亲与孩子的关系，可能是哥哥与妹妹的关系等等，那你们能想象一下它们见了面会说些什么吗？
小组讨论，小组上前表演。（挖掘学生们的想象力和表达能力）
（4）指生朗读第5自然段，课件出示问题：“我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷”这里的“村落”“街道”“小巷”分别指什么？
引导学生从现实生活中的村落、街道和小巷去考虑，因为作者已经把小虫赋予了生命，所以可以和人类的村落，街道，小巷去结合。
并举手回答
师小结：“村落”指的是草虫居住的洞穴；“街道”和“小巷”指的是草虫行走的地方。
课件出示句子：大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，他们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。21·世纪*教育网
师引导学生找到这句话中的比喻句和拟人句，并画出来。
课件出示比喻句和拟人句。
师问：你能找出比喻的本体和喻体，这样运用有什么作用呢？
小组讨论，组内交流。
师小结：将“花色斑斓的小圆虫”比作“南国的少女”，吸引了许多虫子痴痴地观望，“驻足痴望”用到了拟人的手法。比喻和拟人手法的巧妙运用，让我们感受到了草虫的村落里浓浓的生活气息。这里也渗透出了作者对大自然的热爱，和对生灵的热爱。
（5）指生朗读第6段，课件出示句子：“优美的音韵，像灵泉一般流了出来。”
引导学生说出这句话运用了比喻的修辞手法。把甲虫们振动翅膀的声音比喻成了灵泉。
课件出示灵泉的解释：“灵泉”形容泉水非同一般，具有灵性，这里用灵泉来比喻甲虫振动翅膀的声音。
师小结：通过这句话，我们又能感受到作者给甲虫们赋予了生命，表现了作者对小生灵的热爱。
课件出示问题：“此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”这句话怎样理解？
引导学生带着对小虫们的喜爱以及对它们的赞美去理解这句话。
小组讨论，教师做总结。
师小结：甲虫们的音乐来自它们振动翅膀的声音，它们在振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。所以作者说甲虫还是音乐爱好者。这句话写出了作者对这些音乐演奏者的赞美，不仅仅深深地被它们吸引，更觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之音，体现了作者对大自然小生灵的喜爱和赞美之情。
（6）指生朗读7、8、9自然段，课件出示问题：“我的目光顺着僻静的小路探索，我看到‘村民们’的劳动生活了。”这句话如何理解？
引导学生说出“村民们”为什么用引号引起来，（用了拟人的修辞手法）
指导学生感受这句话与下文的关系，让学生总结出这句话是本段的总起句。
师小结：这句话是本段的总起句，点明了作者的观察线索，引出了下面要描写的内容——“村民们”的劳动生活。
课件出示句子：现在它们归来了，每一个都用前肢推着打过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
同学们能感受到这是一幅怎样的画面吗？让学生闭上眼睛，说说脑海里浮现的画面。
然后课件出示几张相关的场景图片，引导学生把脑海中浮现的画面，总结成自己的话。
师小结：一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在读者面前。它们小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，还“行色匆匆地赶着路”，
师问：最后一句，是问句“是什么力量使他们这么勤勉地奔忙呢？”你知道什么是勤勉吗？
师解释：勤勉的意思是努力不懈。
师问：那同学们思考一下究竟是什么力量？什么力量能使他们这么勤勉地奔忙？
同桌交流想法，举手回答。
师小结：是小虫们那种对劳动的态度，对生命的追求。只有勤勤恳恳，努力不懈地劳动，才能让自己幸福的生活。
师问：那如何理解这句问句呢？
师小结：结尾的问句即是作者的思考，也引发了读者的联想。
引导学生想象作者的联想是什么。从“奔忙”这个词入手。
小组讨论
课件出示句子：我还看见了许多许多……
师问：这里省略了什么，作者都看见了些什么呢？
引导学生快速游览1-8自然段，画出作者看到的东西。
指生回答
师小结：在草虫的村落里，作者看到了熙熙攘攘地黑甲虫“村民”，看到了“街道”“小巷”，看到了像南国少女般花色斑斓的小圆虫，看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴，看到了甲虫音乐家的演奏会，看到了“村民们”行色匆匆地生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )活，看到了测气候者和建筑工程师，等等。
通过这些，表达了作者热爱自然、关爱生灵的独特情怀。21世纪教育网版权所有
师问：那么从看到的这么多中，作者感受到了什么呢？
引导学生从把小虫们拟人化后的描写中考虑，以及它们劳动的语句中去感受。
师小结：作者感受到了小甲虫们不仅有着丰富的情感世界和高雅的艺术追求，还有勤勉的劳动态度和丰富的智慧。21教育网
4.学习第三部分
齐声朗读第10.11自然段。
课件出示句子：“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。”21*cnjy*com
师问：这句话中，哪些词点明了时间？
引导学生找出点明时间的词语，并体会这是什么时间。
师小结：从“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声，我们可以看出这已是傍晚了，
那这句话除了点明时间，还有什么作用呢？
引导学生从“悠悠忽忽”， “才把我的心灵唤回来”，这两个地方考虑，这两个词语有什么作用？
师小结：“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”点明了作者心灵沉浸在奇异游历中的欢快和惬意，以及不舍的心情。2-1-c-n-j-y
四、课堂小结
作者怀着奇特的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，字里行间流露出作者对大自然，对小生物的喜爱之情。21教育名师原创作品
五、巩固提升
写出下列词语的近义词。
静谧——（宁 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )静） 茂盛——（茂密）
追随——（跟随） 僻静——（幽静）
奇异——（奇特） 勤勉——（勤奋）21教育网21*cnjy*com
六、作业布置
1. 摘抄文中好词好句。
2. 黑甲虫们看着“庞然大物”为什么感到好奇？它们会交谈些什么？试着写写。
【板书设计】
总起（1）
森林 21cnjy.com
3.草虫的村落 经过（2-9）
村落
感受欢快的旅行（10-11）
【教学反思】
《草虫的村落》一课是人教版 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )新课标六年级上册第3课，本文写了作者怀着奇特的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，字里行间流露出作者对大自然，对小生物的喜爱之情。21·cn·jy·com
全文多次运用了拟人和比喻的修辞手法，所 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )以在授课时，多采用让学生自己朗读的方式，让他们感受作者修辞手法的使用，同时找出比喻的本体和喻体，体会作者为什么这么用，想表达怎样的感情。2·1·c·n·j·y
和 昆
谐 虫
的 的
生 王
活 国
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第10课《草虫的村落》一课一练
一、看拼音写词语。
jìng mì xuān zhù zhái xī xī rǎng rǎng 21·cn·jy·com
( ) 寒( ) ( ) ( ) www.21-cn-jy.com
xué jiū qín miǎn xī yì2·1·c·n·j·y
洞( ) 红( ) ( ) ( ) 【来源：21·世纪·教育·网】
二、解释下列词语。
（1）熙熙攘攘：
（2）庞然大物：
（3）行色匆匆：
（4）驻足痴望：
三、写出下列词语的近义词。
静谧——（ ） 追随——（ ） 奇异——（ ）
茂盛——（ ） 僻静——（ ） 勤勉——（ ）
四、写出下列词语的反义词。
静谧——（ ） 细密——（ ） 全神贯注——（ ）
五、给下列多音字，注音并组词。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
奇 散 藏
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
六、熟读课文后填空。
我看得出草虫 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的村落里哪是街道，哪是小巷。（ ）里，（ ）的小圆虫，披着（ ）的彩衣。在这些（ ）的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以（ ）的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很（ ）似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的（ ），它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。21教育网
1.在括号里填入合适的词。
2.这里的的“村落”指（ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) ），“街道”和“小巷”指（ ）。21cnjy.com
七、课内阅读
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇
的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它
们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
1．解释下列词语。
熙熙攘攘：
意味深长：
2．写出下列词语的近义词。
熙熙攘攘——（ ） 意味深长——（ ）
英勇——（ ） 对视——（ ）
3．从“意味深长”“对视”两个词语中你能体会到什么？
八、课外阅读
①我喜欢去植物园，是为了静。
②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟21·cn·jy·com
声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )窸窣窣的“走路”声，听见________________________________……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见_______________________________……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
1．给加点字选择正确注音。
血（xuè xiě ）脉 曲（qū qǔ ）径 负荷（hè hé ）
2．结合上下文解释词语的意思
天涯海角：_______________________________________________
不胜负荷：_______________________________________________
3．仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。
4．从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来
比喻句：_______________________________________________
拟人句：_______________________________________________ 21世纪教育网版权所有
《草虫的村落》答案
一、看拼音写词语。
静谧 暄 住宅 熙熙攘攘 穴 鸠 勤勉 蜥蜴
解析：本题考查了课文中重点词语的书写。
二、解释下列词语。
（1）熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指黑甲虫来来往往的情景。
（2）庞然大物：外表上庞大的东西。文中 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )指在黑甲虫眼里，蜥蜴身体十分庞大。
（3）行色匆匆：匆忙赶路的神态。文中指甲虫“村民们”劳动时匆忙赶路的神态。色：这里指神 www.21-cn-jy.com
态。
（4）驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。
解析：本题考查了课文中重点词语的解释。
三、写出下列词语的近义词。
宁静 跟随 奇特 茂密 幽静 勤奋
解析：静谧不仅指环境的清幽，更 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )是指心境的宁静，所以近义词是宁静；追随就是跟随的意思，所以近义词是跟随；奇异的意思是奇特，特别，所以近义词是奇特；茂盛的意思是茂密旺盛，也用来形容事业兴旺或德行卓著，所以近义词是茂密；僻静的意思是偏僻清静，所以近义词是幽静；勤勉就是勤奋的意思，所以近义词是勤奋。21教育网
四、写出下列词语的反义词。
喧闹 稀疏 心不在焉
解析：静谧不仅指环境的清幽，更是指心境 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的宁静，所以反义词是喧闹；细密的意思是细小而密集，所以反义词是稀疏；全神贯注的意思是全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中，所以反义词是心不在焉。21cnjy.com21世纪教育网版权所有
五、给下列多音字，注音并组词。
qí 奇异 sàn 散步 cáng 珍藏
jī 奇数 s n 散文 zàng西藏
解析：本题考查多音字的掌握与组词。
六、熟读课文后填空。
1．大街小巷 花色斑斓 俏丽 粗壮 驻足痴望 庞然大物 好奇
投机 劳倦
2．草虫居住的洞穴 草虫行走的地方
解析：本题考查了对课文内容的理解和掌握。
七、课内阅读。
1．熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指黑甲虫来来往往的情景。
意味深长：含意深刻，耐人寻味。
2．摩肩接踵 语重心长 勇敢 凝视
解析：熙熙攘攘的意思是形容人来人往，非常热闹。文中指黑甲虫来来往往的情景，所以近义词
是摩肩接踵；意味深长是含意深刻，耐人寻味的意思，所以近义词是语重心长；英勇的意思是勇
敢出众，所以近义词是勇敢；对视的意思是两个人互相看着对方很长时间，所以近义词是凝视。
3．“意味深长”“对视”一般用来形容人的动作或神情，作者巧妙地运用在小黑虫身上，可见作
者赋予了甲虫和人一样丰富的情感，体现了作者对小甲虫的喜爱和对生命的珍爱。
解析：本题考查课文中重点词语的理解。
八、课外阅读
1．xuè qǔ hè
解析：本题考查了短文中易错字的读音。
2．天涯海角：世界的每个角落。
不胜负荷：承受不了的沉重。
解析：本题考查了文中词语的解释。
3．蝴蝶嬉戏于花间“呼呼啦啦”的煽动翅膀的声音
天空中翱翔的飞鸟
解析：本题考查了对短文的拓展，答案不唯一。
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草虫的村落
语文S版 五年级下
草虫
激趣导入
激趣导入
鞘翅目昆虫的统称，约有三十万种，是动物界里最大的一目。甲虫身体外部有硬壳，前翅是角质，厚而硬，后翅是膜质。甲虫和其他昆虫一样，身体分为头、胸、腹三部分，有六只脚。有些甲虫已经没有飞行的功能，它们的前翅只起保护后翅和身体的作用。
甲虫
激趣导入
1. 自由阅读课文，圈出本课生字，生词。
2. 标注自然段落。
阅读要求：
3. 找出本课的好词佳句。
初读感知
静谧
寒暄
勤勉
洞穴
住宅
熙熙攘攘
词语赏析
mì
xuān
xī rǎng
qín miǎn
xué
zhái
蜥蜴
xī yì
红鸠
jiū
初读感知
熙熙攘攘：
驻足痴望：
意味深长：
庞然大物：
行色匆匆：
形容人来人往，非常热闹。文中指黑甲虫来来往往的情景。
停下脚步痴痴地看着。
说话、行为含蓄深远，耐人寻味。文中指黑甲虫对视时的眼神耐人寻味。
外表上庞大的东西，文中指黑甲虫眼里，蜥蜴身体十分庞大。
匆忙赶路的神态。
词语赏析
初读感知
散
sàn 散步
sǎn 散文
jī 奇数
qí奇异
奇
cáng 蕴藏
zàng 藏族
藏
多音字赏析
初读感知
台湾著名诗人、作家。他是一位民族意识和传统意识强烈的作家，常常通过对黄淮平原的回忆，表现对故乡的真挚热爱之情。
主要作品：散文集《早春花束》《九月的眸光》；诗集《第一次信仰》《海之歌》等。
郭枫
作者简介
初读感知
（1）总起全文，交代了这次奇异游历的特殊氛围和心情。
（2-9）叙写了奇异游历的全过程。
（10、11）写作者整个下午都沉浸在奇异游历的欢快之中，表达了作者对草虫村落的留恋之情。
精读感悟
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
文章的主要内容？
精读感悟
拟人
流露作者对小生灵的无限喜爱之情，既富有情趣，又激发读者的阅读兴趣。
《草虫的村落》
比喻
“草虫”指栖息在草丛中的虫子。
“村落”就是村庄，原本是人聚居的地方，这里指草丛中的虫子居住的地方。
精读感悟
说明作者对田野有着特殊的感情。
天真、活泼、顽皮。
静谧：不仅指环境的清幽，更是指心境的宁静。
“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了我自己。”
第一部分
精读感悟
这句话是对游历的概述，“我目光追随者爬行的小虫”点出了行文的线索，“奇异”则概括了这个草虫世界的特征。
第二段在文中起什么作用？
第二部分
精读感悟
“ 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。”
作者游历的第一空间是哪里？
作者是怎样构筑这一空间的？
细密的草茎
茂盛的森林
想象
精读感悟
游侠
迷失在这座森林里。
想象
作者对小虫的欣赏。
古称豪爽好结交，轻生重义，勇于排难解纷的人。
精读感悟
“仍傲然地前进着，它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”如何理解“傲然”“左冲右撞”？
“傲然”和“左冲右撞”这两个词更加突出了小虫游侠般的气质。
精读感悟
草虫的村落。
作者游历的第二处空间是哪里？它的位置在哪？
森林边缘的小丘上。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指黑甲
虫来来往往的情景。
精读感悟
“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”
这句话在文中有什么作用？
意味深长：含义深刻，耐人寻味。
对视：两个人相互看着对方很长时间。
作者赋予了甲虫和人一样丰富的情感，体现了作者对小甲虫的喜爱和对生命的珍爱。
拟
人
精读感悟
思考问题
“我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是
小巷”这里的“村落”“街道”“小巷”
分别指什么？
村落
街道
小巷
草虫居住的洞穴。
草虫行走的地方。
精读感悟
比喻和拟人手法的巧妙运用，让我们感受到了草虫的村落里浓浓的生活气息。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，他们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
比喻
拟人
精读感悟
“灵泉”形容泉水非同一般，具有灵性，这里用灵泉来比喻甲虫振动翅膀的声音。
优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
比喻
精读感悟
“此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”这句话怎样理解？
作者赞美这些音乐演奏者，不仅仅深深地被它们吸引，更觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之音，体现了作者对大自然小生灵的喜爱和赞美之情。
精读感悟
“我的目光顺着僻静的小路探索，我看到‘村民们’的劳动生活了。”这句话如何理解？
本段总起句，点明了作者的观察线索，引出了下面要描写的内容——“村民们”的劳动生活。
思考问题
拟人
精读感悟
现在它们归来了，每一个都用前肢推着打过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
同学们能感受到这是一幅怎样的画面吗？
精读感悟
“是什么力量使他们这么勤勉地奔忙呢？”
勤勉：努力不懈。
是小虫们那种对劳动的态度，对生命的追求。
问句即是作者的思考，也引发了读者的联想。
精读感悟
“我还看见了许多许多……”都看到了什么呢？
熙熙攘攘地黑甲虫“村落”
街道
小巷
花色斑斓的小圆虫
蜥蜴
甲虫音乐家的演奏会
“村民们”行色匆匆地生活
测气候者和建筑工程师
……
精读感悟
从看到的这么多中，作者感受到了什么呢？
作者感受到了小甲虫们不仅有着丰富的情感世界和高雅的艺术追求，还有勤勉的劳动态度和丰富的智慧。
精读感悟
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”点明了作者心灵沉浸在奇异游历中的欢快和惬意，以及不舍的
心情。
第三部分
时间已是傍晚
精读感悟
题目运用拟人和比喻的修辞手法，把草虫的洞穴比喻成人类居住的村庄，赋予了草虫以人的生活情态。
作者怀着奇特的想象，追随一只爬行的小虫，对曹冲的村落作了一次奇异的游历，字里行间流露出作者对大自然，对小生物的喜爱之情。
课堂小结
写出下列词语的近义词。
静谧——（ ） 茂盛——（ ）
追随——（ ） 僻静——（ ）
奇异——（ ） 勤勉——（ ）
奇特
宁静
茂密
跟随
幽静
勤奋
巩固练习
1. 摘抄文中好词好句。
2.黑甲虫们看着“庞然大物”为什么感
到好奇？它们会交谈些什么？试着写写。
作业布置
总起
（1）
3.
草
虫
的
村
落
经过
（2-9）
感受欢快的旅行
（10-11）
森林
村落
和 昆
谐 虫
的 的
生 王
活 国
板书设计
谢谢
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