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5.1《各种各样的能量》练习
一、填空题
1、任何物体工作时都需要_________。
2、如果没有_______，人类和自然界的一切活动都将_______。
3、能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被_______和___________。
4、流水具有_______能，电具有_______能，汽油具有_______能。
二、判断题
1.人类和自然界如果没有能量，人和自然界的一切活动都将停止。( )
2.人类可以运用各种能量，也可以控制各种能量的大小。（ ）
3.骑自行车时用力蹬踏使力加速的能量是机械能。（ ）
4.开关关了后，灯就不亮了，所以能量不能被存贮。( )
三、连线
（1） 光能 光合作用
机械能 汽车飞驰
化学能 马匹拉车植物生长
（2）植物生长 声能
水烧开 化学能
电灯发亮 电能
我们身体运动 光能
纸片振动 热能
四、简答题
1.什么是能量？
2. 生活中常见能量风能、热能、电能、声能 、食物中的化学能各有什么作用？
参考答案
一、填空
1、 能量 2、能量 停止 3、 储藏 运用 4、水 电 化学
二、判断题
1. (√)
2. (√)
3. (√)
4. (×)
三、连线
（1） 光能 马匹拉车
机械能 汽车飞驰
化学能 光合作用
（2）植物生长 声能
水烧开 化学能
电灯发亮 电能
我们身体运动 光能
纸片振动 热能
四、简答题
1. 能使物体工作或运动的本领 叫做能量
2.
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苏教版六年级5.1各种各样的能量1课时教学设计
课题 5.1各种各样的能量 单元 5 学科 科学 年级 六年级
学习目标 1、能够从生活工作中寻找各种各样的能量。2、能够区分各种各样的能量，了解它们的作用。3、知道任何物体工作时都需要能量。4、能够用实验的数据来说明能量的大小与物体运动的关系。5、意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要的作用。培养学生的探究能力和合作学习的能力。
重点 1、知道能量能使物体工作或运动。 2、知道能量真实存在，能量有不同的表现形式。3、动手做实验，探究能量大小与物体运动的关系。
难点 1、知道能量能使物体工作或运动。2、探究能量大小与物体运动的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 阅读：我相信一定是有什么，托起风筝在蓝天自由飞翔。我相信一定是有什么让水车在河边吱呀呀地歌唱。我相信一定是有什么，让向日葵绽放金黄灿烂的微笑。……我要用我智慧的大脑，寻找这背后的神奇…从这节课开始我们一起踏入能量世界。（板书课题）《各种各样的能量》 引发学生想象空间，思维发散。 由歌谣引发学生进入问题，激发学生进入情境，进入学习状态。
讲授新课 一、初步建立能量的概念。1 、出示 P52页的图片。2 、提问：这些物体靠什么“工作或运动”？3 、学生看图分组讨论。（认同的观点进行记录）、师生小结：什么是能量及特点。能量：能够使物体“工作”或者运动的本领叫做能量。特点：我们看不见能量，但是能感觉到它。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。5.生活中常见的能量。二、比较能量的大小与物体运动的关系。（一）制作“火箭”及其“发射器” 1、把一根橡皮筋割断，两端分别粘在硬纸筒开口处两边，橡皮筋拉直，但不要太紧。这就是“发射器”。 2、从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。 3、在其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号。这就是“火箭”。（二）实验中应注意什么？1、实验之前，各小组要讨论提出假设，并且分工明确。2、发射之前要看清刻度，尽量固定火箭发射器，模拟火箭要 放在发射器的中央。3、要特别注意，不要对着你的同学发射。4发射失败了，再发射一次，不要忙于测量数据。橡皮筋每拉伸一个长度，至少要实验三次，取数据的平均值。及时把书中的实验表格填写完整。5、实验完成之后，集体分析讨论后得出结论。(三)实验报告问题：探究“发射器能量大小与火箭发射高度的关系”假设:我认为：皮筋拉伸长度越（ ），发射器产生的能量就越（ ），火箭发射的越（ ）实验过程：火箭发射高度（米）橡皮筋拉伸长度（厘米）高度1高度2高度3平均高度1厘米3厘米5厘米实验结论： 橡皮筋拉的越长，产生的能量越大，火箭的射程越远。橡皮筋拉的越短，产生的能量越小，火箭的射程越近。 三、讨论各种能量的作用。1. 师述：我们生活中存在着这么多种能量，它们都有什么作用呢？除了我们刚才讲的这些，你还知道它们有什么作用？大家交流风能……发电 衣服吹干 助航水能可以使水车转动，可以发电，可以冲洗车辆…太阳光可以使植物生长，还能用来发电，还能使热水器里的水变热，能把衣服晒干…… 热能可以将水烧开，还能发电，能把饭煮熟，能给我们取暖…… 食物中的化学能可以使我们的身体“工作”，还能使我有力气踢球……电能可以使电灯发亮，还能使电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来……声能可以使纸片振动，还能使水面泛波……可以说，我们生活中处处离不开能量，如果没有能量，会怎样？人类和自然界的一切活动都将停止 。 学生思考、探究等实践活动， 感知课文。思考、感悟、了解体会课文的内容。思考并回答问题。辩论、理解、掌握。 直接从能量概念入手，进行讨论，进入课文的内容的学习。学生汇报、评价自己的发现和结果。 通过探究加深对课文的理解。通过学生讨论，了解各种能量，给社会带来的作用。
课堂练习 填空：1.能够使物体“工作”或运动的本领叫做 ____.任何东西只要有移动、发热、___、___、___、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。2、对能量的理解：（1）____________;（2）_______________________________________。 学生回顾这节课的学习的成果。 巩固学生对课文的理解。
课堂小结 通过今天的学习探究，我们认识了大自然中这多种多样的能量，也了解了这能量的作用。我们要充分利用这些能量，更好地为生活服务。 总结本课学习内容，掌握课文的重点。
布置作业 我们该如何充分合理地去运用能量，让它们更好地为我们人类服务呢？ 学生在平时的生活中注意观察，把科学知识延伸到生活中 帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向生活。
板书 风能 电能 热能 光能 概括课文的主要内容，便于学生整体掌握
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各种各样的能量
科学苏教版 六年级下
导入新知
我相
一定是有什么，
托起风筝在蓝天自由飞翔。
我相信
一定是有什么
让水车在河边吱呀呀地歌唱。
我相信
一定是有什么，
让向日葵绽放金黄灿烂的微笑。
……
我要用我智慧的大脑，
寻找这背后的神奇…
新知讲解
这些物体靠什么“工作或运动”？
风
水 光
新知讲解
热气球升空：靠热空气
汽车行驶：靠发动机里的燃料
我们能运动：靠所吃食物中的营养
龙卷风下倾斜的房屋：靠龙卷风
这些物体靠什么“工作或运动”？
新知讲解
定 义：能够使物体“工作”或者运动的本领叫做能量。
特点：我们看不见能量，但是能感觉到它。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。
新知讲解
我们生活中有哪些能量？
例如： 光发出的能量叫光能。
热具有的能量叫热能。
电具有的能量叫电能。
风具有的能量叫风能。
声音发出的能量叫声能。
流水具有的能量叫水能。
汽油具有的能量叫食物中的化学能。
新知讲解
能量大小与运动有什么关系呢？
新知讲解
比较能量的大小与物体运动的关系。
（一）制作“火箭”及其“发射器”
1、把一根橡皮筋割断，两端分别粘在
硬纸筒开口处两边，橡皮筋拉直，但不要太紧。这就是“发射器”。
2、从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。
3、在其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号。这就是“火箭”。
新知讲解
1、实验之前，各小组要讨论提出假设，并且分工明确。
2、发射之前要看清刻度，尽量固定火箭发射器，模拟火箭要 放在发射器的中央。
3 、要特别注意，不要对着你的同学发射。
4、发射失败了，再发射一次，不要忙于测量数据。橡皮筋每拉伸一个长度，至少要实验三次，取数据的平均值。及时把书中的实验表格填写完整。
5、实验完成之后，集体分析讨论后得出结论。
实验中应注意什么？
新知讲解
问题：探究“发射器能量大小与火箭发射高度的关系”
假设:我认为：皮筋拉伸长度越（ ），发射器产生的能量就越（ ），火箭发射的越（ ）。
火箭发射高度 （米） 橡皮筋拉 伸长度（厘米） 高度1 高度2 高度3 平均高度
1厘米
3厘米
5厘米
实验过程：
实验结论：---------------------------
新知讲解
实验结论：
橡皮筋拉的越长，产生的能量越大，火箭的射程越远。
橡皮筋拉的越短，产生的能量越小，火箭的射程越近。
新知讲解
讨论：各种能量的作用。
我们生活中的各种能量都有哪些作用？
例如：光能：可以使植物生长，还可以使……
热能：可以将水烧开，还能使……
电能：可以使电灯发亮，还能使……
食物中的化学能：可以使我们身体运动，还能使…...
声能：可以使纸片振动，还能使……
水能：可以使水车转动，还能使……
风能：可以使风筝飞上蓝天，还能使……
新知讲解
光能可以使植物生长，进行光合作用，可以用来发电，还能使物体发热，特殊的光能看到人体骨骼或者骨骼内部……
新知讲解
热能可以使水烧开，可以发电，使湿的物体变干，可以烧熟饭菜，可以取暖……
新知讲解
电能可以使灯泡发亮，还能使机器转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来，使电冰箱冷藏冷冻食物，使电脑正常工作……
新知讲解
食物中的化学能可以使我们身体运动，还能使同学们身体发育长高，使我们有力量，有精力思考问题……
新知讲解
声能可以使纸片震动，制作雷达探寻障碍物如水中的物体……
新知讲解
是啊！能量的作用实在是太大了，虽然我们看不见它，却可以感觉它。任何东西只要有移动，发热，冷却，生长，变化，发光，发声的现象，其中都有能量在起作用，只要变化，就有能量在起作用。
新知讲解
我们生活中处处离不开能量，如果没有能量，会怎样？
人类和自然界的一切活动都将停止。
课堂练习
我知道
填空：
1.能够使物体“工作”或运动的本领 叫做_________. 任何东西只要有移动、发热、________、_________、________、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。
2、对能量的理解：（1）___________________________
____________ ；（2）____________________________________
________________________________。
能量
冷却 生长 变化
看不见，摸不着，却能感
觉到它 一切运动都需要能量，地球绕太
阳转也需要能量
课堂小结
通过今天的学习探究，我们认识了大自然中这多种多样的能量，也了解了这能量的作用。我们要充分利用这些能量，更好地为生活服务。
布置作业
我们该如何充分合理地去运用能量，让它们更好地为我们人类服务呢？
板书设计
风能 电能 热能 光能
各种各样的能量
化学能 声能 水能
谢谢
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