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苏教版六年级5.2能量的转换1课时教学设计
课题 5.2能量的转换 单元 5 学科 科学 年级 六年级
学习目标 1.知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。2.能够针对具体情境，说出什么形式的能量转换成另一种什么形式的能。3.能自行设计能量转换的装置或小玩具。 4.懂的看似平常的事物往往蕴藏着科学道理。
重点 知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
难点 理解各种形式能量之间是如何转换的。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在上节课里我们讲到各种各样的能量都有着不同的作用，其实能量之间是可以相互转换的。请同学们自己搓搓手，你有什么样的感觉？在搓手的时候，同学们会感觉到手里慢慢有点热，其实是由我们体内的化学能转换成了热能了。今天我们就来学习能量的转换。出示课题：能量的转换 引发学生想象空间，思维发散。 由能量的话题入手，引发学生进入问题，激发学生进入情境，进入学习状态。
讲授新课 一、认识能量之间的转换1.我们在学习、生活中已经知道了很多形式的能量，如电能、风能、热能、光能等，那么你们知道我们用得最多，也是用途最广的一种能是什么吗？（电能） （课件出示电灯图）提问：是什么形式的能量使电灯亮起来的？2.讲述：电能让电灯发光、发热，我们就说电能转变成了光能、热能，可以把它这样记录下来。板书：电能→光能、热能3.谈话：其实，能量有一个重要的特点：就是它可以从一种形式转换成另一种形式。 4.举例说一说，能的转换。搓一搓手，是将动能转换成了声能和热能。打开电视机，电能就转换成光能和声能。二、实验探究 1.谈话：下面我们通过一个小实验来看看能量是如何转换的。（认识能量之间的转换）2.教师按照教材上的实验操作，提出做点燃花生米加热水小实验的步骤。 实验步骤：（1）先测量一下小烧杯里的水温，将这项数据记录在实验记录表上。（2）将石棉网放在三脚架上，然后将小烧杯放在石棉网上。（3）用缝衣针将一粒花生米固定在软木塞上。（4）用火柴将花生米点燃，放在三脚架下，来加热小烧杯里的水，燃烧时火苗不够高的话，可以用钩码盒放在软木塞下来垫高。（5）等花生米完全燃烧结束（熄灭）后，再测一测小烧杯里的水温，也要将这项数据记录在实验记录表上。3.提问：请同学们猜测一下，可能会出现什么样的结果？说明了什么？（用温度计量一下加热前后的温度，给学生看，引导学生回答：水温会上升，产生了热能。）4.学生分组实验，完成实验报告单。5.研讨:对比加热前后水温的变化，说说在这一过程中能量是如何转换的？ （指出：花生米里的能量是化学能）（全班交流得出：点燃花生米，给烧杯中的水加热后，花生米中的化学能转换成了光能和热能，使水温升高了。） 板书：化学能→光能、热能 6.教师指出：花生米燃烧后把其中的化学能转换成了光能和热能，那生活中的热水也是由烧水的材料煤、柴草等燃烧后化学能转化成热能的。刚才我们通过实验验证了我们的猜测。 三、解决问题： （1）（课件出示教材第56页上的图）引导学生观察能量转换的过程。描述图中能量转换是如何进行的？） （2）小组内讨论交流。 （3）全班汇报交流结果。 （4）师生共同完成能量转换过程的描述。（课件出示)太阳的能量以光能的形式辐射到地球，植物接收了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内，人吸收植物的化学能转化为机械能，发电机把机械能转化为电能，电热水壶把电能转化为热能和声能。从而使水烧开。（课件出示)即：太阳能→化学能→机械能→电能→热能→声能。 四、实际应用 1.谈话：我这有一个好玩的东西（出示“飞旋的扣子”，边说边玩）。 2.讲解飞旋的扣子的做法及玩法。 3.让学生小组合作按要求制作玩具。4.学生们展示自己的玩具，比一比谁做得好。在学生玩过之后研讨：这里面蕴藏着什么科学道理？5.全班交流其中能量转换的过程。6.小结：科学就在我们身边，小玩具里也蕴藏着大道理！五、拓展延伸： 运用你掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将第56页下闹钟过程中的能量转换过程画出来，应至少画两种能量转换。 全班交流创作结果。 学生思考、探究等实践活动， 感知课文。思考、感悟、了解体会课文的内容。思考并回答问题。辩论、理解、掌握。 直接从能量转化入手，进行讨论，进入课文的内容的学习。学生汇报、评价自己的发现和结果。 通过探究加深对课文的理解。通过学生讨论，了解各种能量的转换，懂得能量转换对生活的意义。
课堂练习 填空：1、能量的一个重要特点是：它可以从_________转换成______。2、打开电视机______就转换成了________和_________。3、搓一搓手，________就转换成了_______和__________。 学生回顾这节课的学习的成果。 巩固学生对课文的理解。
课堂小结 通过本课的学习，谈谈你有哪些收获？ 总结本课学习内容，掌握课文的重点。
布置作业 寻找在我们生活中见到的能量转化的例子，并思考：在能量转换过程中，一种形式的能量增加或减少，转换成另一种能量是否发生变化？ 学生在平时的生活中注意观察，把科学知识延伸到生活中 帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向生活。
板书 能量的转换化学能→热能、光能 能量可以从一种形式转换成另一种形式。 概括课文的主要内容，便于学生整体掌握
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5.2《能量的转换》练习
一、填空题
1、能量的一个重要特点是：它可以从_________转换成______。
2、打开电视机______就转换成了________和_________。
3、搓一搓手，________就转换成了_______和__________。
二、判断题
1.锯木头会发热是因为机械能转换成热能。（ ）
2.阳光下的植物是把光能转换成化学能。（ ）
3.电脑工作是把电能转换成光能、声能、机械能。（ ）
4.能量转化是无法人工控制的。（ ）
5.煤中贮的能量是热能和光能。（ ）
三、选择题
1、电饭煲煮饭的过程中，电能转化为了（ ）
A、风能 B、热能 C、化学能
2、电风扇工作时，电能首先装化为（ ），然后转化为（ ）。
A、风能 B、光能 C、机械能
四、列举早晨起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程。
（1）点亮台灯：台灯把电能→______ ；
（2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）→______ ；
（3）吃饭后去上学：你把食物中的化学能→_______ ；
五、连线
将左右相关的内容用直线相连
电能→声音 洗衣机
电能→热能 收音机
电能→光能 日光灯
电能→动力 电磁铁
电能→磁能 电饭锅
六、简答
能量的一个重要特点是什么？
参考答案
一、填空题
1.一种形式 另一种形式
2.电能 光能 声能
3.化学能 声能 热能
二、判断题
1. (√)
2. (√)
3. (√)
4. (√)
5.（√）
三、选择题
1.B
2.CA
四、
（1） 光能
（2） 热能
（3） 动能
五、连线
六、简答
它可以从一种形式转换为另一种形式。
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能量的转换
科学苏教版 六年级下
导入新知
请同学们自己搓搓手，你有什么样的感觉？
在搓手的时候，同学们会感觉到手里慢慢有点热，其实是由我们体内的化学能转换成了热能了。
新知讲解
认识能量之间的转换
我们在学习、生活中已经知道了很多形式的能量，如电能、风能、热能、光能等，那么你们知道我们用得最多，也是用途最广的一种能是什么吗？
电能
是什么形式的能量使电灯亮起来的？
电能→光能、热能
新知讲解
能量有一个重要的特点：就是它可以从一种形式转换成另一种形式。
新知讲解
搓一搓手，动能就转换成了声能和热能
打开电视机，电能就转换成光能和声能。
新知讲解
能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一种形式转换成其他形式，或是从一个物体传递给其他物体。
点燃点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。
实验材料：
花生米、缝衣针、软木塞、小烧杯、三脚架、石棉网、水温计、钩码盒等。
新知讲解
新知讲解
1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上。
2.点燃花生米，加热适量的水。
3.花生米燃烧完后，测一测水温。
新知讲解
1、先测量一下小烧杯里的水温，将这项数据记录在实验记录表上。
2、将石棉网放在三脚架上，然后将小烧杯放在石棉网上。
3、用缝衣针将一粒花生米固定在软木塞上。
点实验步骤燃
新知讲解
4 、用火柴将花生米点燃，放在三脚架下，来加热小烧杯里的水，燃烧时火苗不够高的话，可以用钩码盒放在软木塞下来垫高。
5、等花生米完全燃烧结束（熄灭）后，再测一测小烧杯里的水温，也要将这项数据记录在实验记录表上。
点实验步骤燃
新知讲解
点 燃火柴，人体中的化学能转换成了光能和热能。
燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转变为光能与热能。
描述下图中各种能量之间的转换过程
新知讲解
光能（太阳光）
化学能（植物生长）
机械（机械运动）
电能（发电机工作）
热能（电水壶加热）
声能 （水开的叫声）
新知讲解
新知讲解
能量转换过程
光能
化学能
机械能
电能
热能
声能和动能
探究飞旋扣子的秘密，说说其中能量转换的过程
1.找一颗大扣子，按图穿入一根1米左右的细绳。
2.把扣子放在线中央，甩动绳子几圈。
3.拉紧绳子，让扣子向相反方向旋转，再放松绳子，让扣子按初始甩动的方向旋转。
4.不停地拉、松，使扣子有节律地旋转。
5.观察并说一说这个过程中能量的转换。
动能
势能
转换
转换
新知讲解
新知讲解
科学就在我们身边，小玩具里也蕴藏着大道理！
说一说，你知道的能量转换？
吹风车，风能转换为动能。
拔河，化学能转换为动能。
电能转换为光能与热能。
太阳能可以转换成热能
新知讲解
拓展延伸
运用你掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将第56页下闹钟过程中的能量转换过程画出来，应至少画两种能量转换。
拓展延伸
漫画欣赏
课堂练习
我知道
填空：
1、能量的一个重要特点是：它可以从____________转换成
______________。
2、打开电视机____________就转换成了_______________和
__________________。
3、搓一搓手,_____________就转换成了_______________和
_________________。
一种形式
另一种形式
电能 光能
声能
化学能 声能
热能
课堂小结
通过本课的学习，谈谈你有哪些收获？
布置作业
寻找在我们生活中见到的能量转化的例子，并思考：在能量转换过程中，一种形式的能量增加或减少，转换成另一种能量是否发生变化？
板书设计
能量的转换
化学能→热能、声能
电能→光能、热能
化学能→热能、光能
能量可以从一种形式转换成另一种形式。
谢谢
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