下棋课件 (共18张PPT)

课件18张PPT。下棋3 下 棋 ?1.了解作者梁实秋。?2.掌握基本的生字词。做到会读、会写、理解词义。?3.反复读课文，从中学习作者对人物的描写方法。?4.揣摩本文生动诙谐而生动的语言。?学习目标：梁实秋 ，原名梁治华，字实秋，1903年1月6日出生于北京，浙江杭县(今杭州)人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的现当代散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《莎士比亚全集》(译作)等。1.根据拼音写汉字或加拼音
博弈（ yì ） 诮骂（qiào） 排闼（tà ）
长吁短叹（xū）阒（qù） 憨厚（hān）
噎嗝（yē gé) 鹌鹑（ān chun）
茶寮（liáo） 中肯（ zhòng）
嗤之以鼻（chī） 枰（píng）
2.根据意思写词语
形容形势紧张，一触即发。（ ）
用鼻子出声，表示看不起。（ ）
没有意味，没有兴趣。 （ ）
比喻双方势均力敌。 （ ）
剑拔弩张嗤之以鼻索然无味旗鼓相当
一、初读整体感知。
概括各个自然段的意思。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：下棋时受窘者的表现和赢棋者的乐趣。
（反面入手，写出下棋时不受欢迎的人）弈虽小术，亦可观人。观棋不语是一种痛苦。棋为何使人沉湎其中，是因为它颇合于
人类好斗的本能。听录音　　
文中写了哪些棋人棋事？①有涵养的棋手；②受窘者；③慢性人；④急性人；⑤超出棋盘而至于武斗者；⑥观棋难耐者；⑦以棋陶冶性情者；⑧沉溺其中不能自拔者。仔细阅读课文
　　 找出文中你们认为写得最精彩的地方？并说明理由。
（要求：四人一组，讨论交流，可采取多种方式，如有感情地朗读，品味字词，上台表演等。）语言赏析的角度修辞
精彩的字词（动词、形容词等）
写法（描写、对比、以动衬静、欲扬先抑）
注意：①找准赏析角度
②注意赏析格式二、精读，赏析语言
精彩语段一：相传有慢性人，见对方走当头炮，便左思右想，不知是跳左边的马好，还是跳右边的马好，想了半个钟头而迟迟不决，急得对方拱手认输。是有这样的慢性人，每一着都要考虑，而且是加慢地考虑，我常想这种人加入龟兔赛跑，也必定可以获胜。
这几句话，运用白描的手法，刻画生动形象，运用夸张的修辞，写出慢性人下棋很慢，使人着急，想象奇特，隐含作者善意的讽刺。　　
赏析片段二： 有下象棋者，久而无声响，排闼视之，阒不见人，原来他们是在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。这几句话抓住下棋者动作，特别是“扭、骑、挖、张”等动词，准确传神，风趣幽默，刻画入木三分。赏析片段三： 我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇洒，望之如神仙中人。俄而棋势吃紧，两人都站起来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到了生死关头，两个人跳到桌上去了！这几句话运用对比手法，突显下棋者前后表现的反差，运用比喻修辞，生动形象地表现二人前后的不同状貌。赏析片段四： 我有两个朋友下棋，警报作，不动声色，俄而弹落，棋子被震得在盘上跳荡，屋瓦乱飞，其中一位棋瘾较小者变色而起，被对方一把拉住：“你走！那就算是你输了。”赏析：这几句话抓住人物（下棋者）的语言、动作，生动形象地突出了下棋者的棋瘾真到了忘我的境界。　　
四、细读课文，探究写法提示：可从①表达方式；②语言上有什么特点；③文中使用的修辞方法写法一：文章运用了叙述与描写相结合的表达方式，间或穿插议论。写法二：文章语言平实如谈话，生动诙谐，幽默风趣。写法三：运用了对比、类比、比喻、排比、顶针等修辞方法。　　
文章表现了作者怎样的人生态度？本文作者尽管很少议论、抒情，但字里行间却透露出了作者对于下棋的态度：这是作者的弈棋观，同时也是作者的人生观：既反对那种冷漠不能进入角色的，又反对沉溺其中不能自拔的棋迷。既不能太张扬，亦不可太低调，干什么事情都要把握一个度，讲究不即不离，化用儒家的中庸思想来对待生活。　　 运用本文的写作方法，把你所看到的或经历过的关于下棋的有趣片段生动形象地说出来。

（写在读书笔记本上)　　不是生活无趣，而是我们没有用心体味；不是我们写不出好文章，而是我们不善于恰当的表达。 善观察　勤动手　巧表达生活的观察者
学习的有心人