2017-2018学年八年级语文版下册教学课件4.合欢树 (共32张PPT)

课件32张PPT。 合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。有“马缨花”、“绒花”之称。常象征夫妻恩爱、婚姻美满。关于合欢树，还有一个凄美的传说 这合欢树最早叫苦情树，也不开花。
相传，有个秀才寒窗苦读十年，准备进京赶考。临行时，妻子粉扇指着窗前的那棵苦情树对他说：“夫君此去，必能高中。只是京城乱花迷眼，切莫忘了回家的路！”秀才应诺而去，却从此杳无音信。粉扇在家里盼了又盼，等了又等，青丝变白发，也没等回丈夫的身影。
在生命尽头即将到来的时候，粉扇拖着病弱的身体，挣扎着来到那株印证她和丈夫誓言的苦情树前。 用生命发下重誓：“如果丈夫变心，从今往后，让这苦情开花，夫为叶，我为花，花不老，叶不落！”说罢，气绝身亡。
第二年，所有的苦情树果真都开了花，粉柔柔的，像一把把小小的扇子挂满了枝头，还带着一股淡淡地香气，只是花期很短，只有一天。而且，从那时开始，所有的叶子居然也是随着花开花谢来晨展暮合。
人们为了纪念粉扇的痴情，也就把苦情树改名为合欢树了。生平介绍：
1969年史铁生到陕西延川县插队放牛，一次遭遇暴雨和冰雹后发高烧，腰腿疼痛，后来发展成双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。 史铁生 知 青 （陕北）作 家（地坛）2002年华语文学传媒奖对史铁生的颁奖词 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代 表 作 品39岁时因患脊髓灰质炎而下肢瘫痪的罗斯福，4次当选美国总统 。坐在轮椅上生活和思考的科学家霍金向人类贡献了伟大的黑洞理论 。请正确朗读下列词语 qiàng fū xūn jiǔ
呛 敷 熏 灸
qián guàng huáng shì
虔诚 瞎逛 惊惶 侍弄 浏览全文，根据合欢树出现前、出现后的顺序把文章分成两部分。
说说你认为这篇文章的主题是什么。母亲 合欢树主题——母爱1.找出文中前半部分三个明显表示时间的词语。 2.作者在这几个年龄段中记载了“我”和母亲哪些事情？3.从中我们能感受到母亲怎样的形象？诵读课文1-6段 年龄 “我” 母亲
十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活
调皮活跃 童心未泯 争强好胜
二十岁 双腿残废 不再年轻 全副心思 为我治病
心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望
三十岁 小说发表 积劳成疾
思念感怀 不在人世
母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？形象特点： “年轻” “聪明” “好看”
爱美 爱生活
对我获奖态度：故作轻慢、警戒勉励 作文竞赛获奖时母 亲我 “扫兴” “故意笑” “装作”
——倔强 好强 怄气不理解母亲的苦心想一想：你和妈妈间有哪些事情让你印象深刻？给“我”治病
肖像描写 动作描写 心理描写 语言描写
鼓励“我”写作
语言描写
为“我”借书、推“我”去看电影
动作描写 无私无怨 坚强执着
宽厚仁慈 牺牲奉献 “我”双腿残废后 “别浪费时间啦！根本没用！”（语言描写）
“我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”（心理描写）“我”对母亲的态度 ： 不理解母亲的苦心
对于治病丧失信心
对生活感到绝望 “我”双腿残废后 “我”小说发表，获奖成名时母亲因操劳而早逝 理解了母亲的苦心，理解了母爱的伟大，深深思念母亲的同时又满怀深深的愧疚。（子欲养而亲不待）我 ……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
——选自史铁生 《我与地坛》浏览课文7-12段
思考：
文章何处开始出现“合欢树？”请你说说合欢树的由来。
听录音 根据下列提示，简要叙述合欢树的由来。
合欢树是______到_____________________时，在_____挖来的，种在______里，母亲非常 。第二年，合欢树___________，母亲 ____________。第三年，合欢树_ _______ ，而且________。母亲 ____，常去________ 。第四年，合欢树长在 ，母亲盼望它________ 。第五年，我们搬家，我们把合欢树______。母亲劳动局给我找工作路边花盆没有发芽叹息了一回却又长出叶子高兴了很多天侍弄它忘记了喜欢茂盛了窗前的地上开花时间母亲合欢树那年
↓
第二年
↓
第三年
↓
又过一年
↓
再过一年“含羞草”
↓
没有发芽
↓
长出叶子
茂盛了
↓
移出盆
↓
开花在路边挖回来
↓
不舍得扔掉
↓
常去侍弄它
↓
栽在地上
↓
……浏览课文7-12段思考：作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？“我” “合欢树” 母亲
两腿残废 没有发芽 叹息，不放弃
开始写作 茁壮成长 高兴，常侍弄
事业有成 花繁叶茂 去世，没看到
母亲的恩泽合欢树——作者自己。
母亲悉心照顾的合欢树就是病中的作者的象征。 合欢树从弱小到长大、长强、长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来相似。 合欢树的象征意义1： ……双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
——史铁生《秋天的怀念》“我”是如何对待合欢树的？ （把握作者复杂的情感体验） 小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。 ……有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。

与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。……这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不见它了。 可以去却不想去想去却不能去了 合欢树——母亲
合欢树是触动作者思念母亲的物，是母亲生命的另一种呈现方式。忘记了合欢树 ，不愿提起 ；
不敢去看合欢树，怕睹物思人；
很想看看合欢树，悲伤也成了享受 。 合欢树的象征意义2：作者在文中反复提到看树影儿的孩子有什么深刻涵义？ ……我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
……我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗?小院儿里只有那棵树。
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 合欢树长高了，母亲的爱也还在延续，并且在不知不觉中恩惠着那个窗前的孩子，而那个孩子仿佛正延续着我的生命、我的记忆……合欢树=亲情的象征，是合家欢乐的象征。 合欢树的象征意义3：为什么以《合欢树》为题，而不是《我的母亲》？
（1）合欢树在作者心目中占有特殊的位置。
（2）合欢树寄托着母亲对儿子的希望，是母爱的象征和化身。母爱生而为一棵树
在季节轮回中固守家园
撑一树浓荫一生为子女
默默付出儿女生而为一棵树
在母爱的哺育下茁壮成长
蓦然回首中
承载了多少母爱的温暖