第15课《音乐巨人贝多芬》学案（北京课改版七年级下）（扫描板）

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第四单元
15.音乐巨人贝多芬
自主啪习
主干知识提前预习勤于归纳想毅我活坐
海游禁善艰音
1.给下列加点的字注音。
标处碎
门槛
深()下额,i)量测压乘
喃l
)喧器():s仿f:学
2.
据拼音写汉字
劳
流mang
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9绝、头铂
确啦注式出
转好骤
3.解释句中加点的词语。
(H)在那里,最惹人注目的是两架刻越的解琴sA,排溶项最
惹人注目
间。喜肉的上神示可南志渐
(2)就算整理好了,两分钟内就会养得破司不堪建脸由全浙强音不预补
凌乱不堪
(3)衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意志张前田次一民,子
坚忍无比
酱源的
4.刘学常识填空
《音乐巨人具多芬》作者
,浙江定海人,家,有散文集
等
5.简答。
作者是从哪几个方面来刻画贝多芬的形象的
器新理
点击思维←温故知新查漏补缺
注意“磐”和“磬”读音的区别,“颏”不要读成了“h
2.“徒劳”不要误写为“图劳”,“倒霉”不要写成了“倒楣”。
3在具体的语境中理解词语含义是新课标对识记词语的基本要求,积累运用常见成语是其重要方面。
4.何为,笔名晓芒、夏奈蒂等,著有《第二次考试》成为当时中学语文正式教材,并被翻译成多国语
言文字发行世界各地。《织锦集》《临窗集》《小树与大地》《闽居纪程》等多部散文集,其中《何
为散文选集》获首届鲁迅文学奖散文奖
5.初步阅读课文,感知文章内容,把握作者刻画人物的方法。
亳师导学
量建清结构:
从对贝多芬的肖像描写中,表现出了他的生活遭际、个性气
音介绍主人情况
乐|参观主人工作室
质和特有的精神世界:他那“十分陈旧,甚至是不整洁的
衣饰,“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助听器,“愁
人主人与客人交谈
苦”的脸,蓬乱的头发,都在印证着生活的窘迫和苦难的压
多主人与客人共进晚餐
力。然而,与此同时,他那“仿佛要挑起整个生命的重荷及
芬主人回忆往事
命运的担子”的宽阔双肩,“有力的大手”,“有一种凝重不
可逼视的光”的“深邃的眼睛”“紧闭的嘴”,都在显示着
■语言特色
对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志。
本文在语言上的特点是作者肖像描写技巧的运用。不但
具远到近、由上至下进行描写,秩序井然,而且以形传神,