课件18张PPT。1.认识本课的19个生字，会写田字格中的9个生字。
2.能有感情的朗读课文，培养学生想象能
力，并能将自己所想的表达出来。
3.通过学习本课让学生做一个自信、能干
的孩子。并能像文中的小朋友一样能将
自己的想象大胆的写出来。学习目标自由读课文，思考：
什么样的人才能称为作家呢？
你们想成为这样的人吗？初读课文桌台盼zhuōtáipàn圆桌
桌子
讲台
站台
盼望
盼着
学习字词印忙旧yìnmángjiù印象
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忙碌
匆忙
新旧
旧衣服
学习字词乎诉但hūsùdàn几乎
似乎
告诉
诉说
但是
不但
学习字词认真读课文，然后回答下面的填空题。 这篇课文主要讲作者写了一篇（ ），然后悄悄地把它（ ）。后来，作者梦见（ ）。他对朋友们说了这件事，朋友们（ ）他，老师（ ）他。（ ）终于（ ），朋友们叫他（ ），他感到很骄傲。精读课文 晚上，爸爸妈妈都睡着了。我悄悄地爬起来，穿上衣服，穿上鞋子，轻轻地走到书桌前，拧开台灯，写我构思的童话。写完后，放进我的书包里。这时，窗外闪耀的星星正向我笑呢！
第二天早晨，我就悄悄地把童话寄了出去。仔细读课文第一、二自然段，找出描写作者动作的词。精读课文找出孩子为实现愿望而付出的努力，实际行动的词：爬穿走拧写放寄悄悄 轻轻 看出什么？（天真） （体贴）精读课文小作家悄悄构思童话，
深夜伏案写作。写 作精读课文 如果你是这位小作家，童话寄出以后，你的心情会怎样？那小作家的心情又怎样呢？精读课文盼 望梦境中：童话被发表
读相关的句子精读课文 你能用一个词来说说小作家的心情吗？你是从哪些句子或词语里体会到的，请你在第三自然段中找出相关句子和词语。
精读课文 我兴奋地把这个梦告诉了我的朋友。他们都笑我，我几乎要哭了。老师安慰我说：“不要着急，耐心的等一等。”1.这个梦指什么？
2.想象一下，朋友们是怎样笑话我的？
老师呢？老师是怎样安慰我的？精读课文梦醒后：同学嘲笑 老师鼓励
情感波折：盼望 兴奋 难过后来结果怎样？你从哪里看出来的?精读课文梦 圆“我不告诉你们后来的结果怎样，”
“我”经过努力，终于实现了愿望，童话发表了。
但过了些天，小朋友们开始称呼我为“小作家”。
“我”在写作方面很努力，大家不再笑我了。
我又可以为我的梦骄傲了。精读课文 说一说，“我”做了一个什么梦？为什么“我”会为自己的梦骄傲？ “我”梦见自己写的童话登出来。因为“我”经过努力实现了自己的愿望，所以“我”会为自己的梦骄傲。精读课文追求梦想的努力。
面对挫折的勇敢。
“骄傲”是成功后的自豪感，更是努力后的成就感！
我们要向他学什么？总结回顾
