2018版高中数学人教版A版必修三课件：1.2.1　输入语句、输出语句和赋值语句

课件33张PPT。第一章　1.2 基本算法语句1.2.1　输入语句、输出语句和赋值语句学习目标1.理解输入语句、输出语句和赋值语句的作用.
2.理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为程序语句.知识梳理 自主学习题型探究 重点突破当堂检测 自查自纠栏目索引 知识梳理 自主学习知识点一　输入、输出语句1.输入、输出语句和赋值语句
输入语句、输出语句分别与程序框图中的 对应，用来输入和输出信息.输入、输出框答案2.输入、输出语句的格式及功能新输入INPUT “提示内容”；变量PRINT “提示内容”；表达式变量系统信息答案知识点二　赋值语句1.赋值语句和程序框图中表示 的处理框对应，用来给变量赋值.
2.赋值语句的格式及功能赋值变量＝表达式表达式所代表的值表达式的值变量答案思考　赋值号与等号的区别是什么？答　(1)赋值号与等号意义不同，若把“＝”看作等号，则N＝N＋1不成立，若看作赋值号，则成立.
(2)赋值号两边内容不能对调.
(3)虽然赋值语句具有计算和赋值双重功能，但不能利用它进行代数式的演算.返回答案 题型探究 重点突破题型一　输入、输出语句的应用例1　(1)下列语句正确的是 (只填序号).
①INPUT　2,3,4
②INPUT　x＝2
③INPUT　x
④INPUT　x，y，z
⑤INPUT　“a＝”；a
⑥INPUT　“a＝”；5*5
⑦INPUT a,b,c,解析答案解析　解析答案答案　③④⑤(2)当x的值为5时，“PRINT“x=”；x”在屏幕上的输出结果为(　　)
A.5＝5 B.5 C.5＝x D.x＝5解析　PRINT语句可将用双引号引起来的字符串显示在屏幕上，从而应输出x＝5.D解析答案反思与感悟(1)输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式(输入语句无计算功能)，若输入多个数，各数之间应用“，”隔开.
(2)计算机执行到输入语句时，暂停等候用户输入“提示内容”所提示的数据，输入后回车，则程序继续运行，“提示内容”及其后的“；”可省略.
(3)输出语句可以输出常量、变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符，程序中引号内的部分将原始呈现.跟踪训练1　写出下列程序运行的结果.INPUT　“a，b＝”；a，b
PRINT　“a2＋ ＝”；a^2＋1/b
END若输入2,1，则输出的结果为 .解析　若输入2,1，即a＝2，b＝1.∴22＋ ＝4＋1＝5.输出的结果为a2＋ ＝5.解析答案题型二　赋值语句的应用例2　(1)下列给出的赋值语句正确的有 个.
①x＝2*y+z; ②x=3; ③x+y=7; ④y=3.14*4.解析　赋值语句的格式是：变量＝表达式，故①②④正确，③错误.3解析答案(2)下列程序的运行结果为 ．x＝1
x＝x*2
x＝x*3
x＝x*4
PRINT　x*5
END解析　由赋值语句的特点，可知结果为1×2×3×4×5，故答案为120.120解析答案反思与感悟赋值号与数学中的等号的意义是不完全相同的，是以赋值号右边表达式的值代替该变量的原值，即将原值“冲掉”.如：N＝N＋1，是将N的原值加1再赋给N.跟踪训练2　已知函数y＝x2＋3x＋1，试编写一个程序，使每输入一个x值，就得到相应的y值.解　程序如下：INPUT “x=”;x
y=x^2+3*x+1
PRINT “x=”;x
PRINT “y=”;y
END解析答案题型三　算法的应用例3　根据如图所示的程序框图，
写出相应的算法语句.解　程序如下：INPUT?“x,y=”;x,y
x=2*x
y=y/4
PRINT x,y
x=x-y
y=y-2
PRINT x,y
END解析答案反思与感悟由程序框图写算法语句时，对顺序结构的程序框图只需利用输入、输出、赋值语句即可完成，其中输入、输出框对应输入、输出语句，执行框对应赋值语句.跟踪训练3　阅读下面的程序，
根据程序画出程序框图.INPUT x,y
PRINT x/2
PRINT 3*y
x=x+1
y=y-1
PRINT x,y
END解　程序框图如图所示.解析答案 程序的编写一题多解例4　编写一个程序，要求输入两个正数a和b的值，输出ab和ba的值.分析　一方面可以首先利用INPUT语句输入两个正数，然后将ab与ba的值分别赋给两个变量，最后输出这两个变量的值即可.另一方面可以将ab与ba作为两个幂的值，是把底数和指数进行了交换，故还可以利用赋值语句，采用将两个变量的值互换的办法实现这一算法.解析答案解后反思分析解　方法一　程序如下：INPUT　a，b
A＝a^b
B＝b^a
PRINT　A，B
END方法二　程序如下：INPUT　a，b
A＝a^b
PRINT　A
x＝a
a＝b
b＝x
A＝a^b
PRLNT　A
END解后反思解后反思　编写程序的关键在于首先弄清问题的算法，特别是算法的结构，然后确定采用哪一种算法语句，分清算法的步骤，写出程序.问题的算法不同，写出的程序就不同.例5　设计一个程序，输入三个实数a，b，x，计算表达式－(a2＋b2)x3的值. 程序语言书写格式易错点分析　本题的算法是：输入a，b，x的值，计算并输出－(a2＋b2)x3的值.故需用到输入语句、输出语句和赋值语句，然后按照这三种语句的书写格式写出程序即可.解析答案解后反思分析返回解　程序如下：INPUT　“a＝”；a
INPUT　“b＝”；b
INPUT　“x＝”；x
y＝(－1)*(a^2＋b^2)*x^3
PRINT　“表达式的值为”；y
END解后反思返回解后反思　书写程序时应严格遵循各种语句的一般格式，如输入语句和输出语句中的提示内容与变量之间必须用“；”隔开，而不是“，”.同时应注意数学运算符号和程序符号的区别，在书写程序时，必须将数学运算符号转化为程序符号，如平方运算“a2”与“b2”应为“a^2”与“b^2”，“x3”应为“x^3”. 当堂检测123451.在INPUT语句中，如果同时输入多个变量，变量之间的分隔符是(　　)
A.逗号 B.分号 C.空格 D.引号解析　输入语句中同时输入多个变量时，变量间要用“，”隔开.A解析答案123452.赋值语句M＝M＋3表示的意义是(　　)
A.将M的值赋给M＋3
B.将M的值加3后再赋给M
C.M和M＋3的值相等
D.以上说法都不对解析　赋值语句是将“＝”右边的一个确定值赋给它左边的一个变量.B解析答案123453.下面的程序输出的结果是(　　)
A.2,5 B.4,5 C.11,5 D.7,5a＝2
b＝5
c＝a＋b
a＝c＋4
PRINT　a，b
END解析　第三句给c赋值后c＝7，第四句给a赋值后a＝11，
故最后输出11,5. C解析答案123454.下列程序执行后结果为3，则输入的x值为(　　)INPUT “x=”；x
y=x*x+2*x
PRINT y
ENDA.1 B.－3 C.－1 D.1或－3解析　由题意得：x2＋2x＝3，解方程得x＝1或x＝－3.D解析答案123455.下面一段程序执行后的结果是 .A＝2
A＝A*2
A＝A＋6
PRINT　A
END解析　先把2赋给A，然后把A*2赋给A，即A的值为4，再把4＋6＝10赋给A，所以输出的结果为10.10解析答案课堂小结返回1.需输入信息时用INPUT语句，需输出信息时用PRINT语句，当变量需要的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数据且程序重复使用时，使用输入语句较好.
2.赋值语句是一个程序必不可少的重要组成部分，使用赋值语句，一定要注意其格式要求，不能利用赋值语句进行代数式计算等.
3.算法语句的所有符号只能排在一行上，也只能用圆括号以保持运算顺序不变；用圆括号时，必须注意左右配对使用，有些运算要用特定符号表示，在学习中要强化记忆.如 写为(A1＋B1)/(A2＋B2)， πR3≥0写为4/3*π*R^3＞=0.本课结束