(共23张PPT)
新人教版小学二年级下册
用7、8、9的乘法口诀求商
导入新知
（ ）八五十六
三（ ）二十七
（ ）七二十八
二（ ）十六
六（ ）五十四
七（ ）六十三
七
九
四
八
九
九
新知讲解
“六·一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！
问题：
1. 仔细观察画面，你发现了哪些与
准备工作有关的数学信息？谁能
说一说？
2. 我们一起来看这个信息，你们能
用手中的学具把结果摆一摆吗？
新知讲解
7×8＝56
口诀：七八五十六
56÷8＝7
想：（ ）八五十六
七
56÷7＝8
想：七（ ）五十六
八
问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？
谁再来说一说你是怎么摆的？
2. 看着这幅图你会列式吗？
3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？
4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？
你是怎么想到这句口诀的？
新知讲解
7×8＝56
口诀：七八五十六
56÷8＝7
想：（ ）八五十六
七
56÷7＝8
想：七（ ）五十六
八
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”
这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，
看来乘法口诀真的很重要啊！
新知讲解
问题：
1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才
我们还看到了这两条信息呢。
谁能根据这两条信息
提出一个数学问题？
每个小组做了多少个？
2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。
49÷7＝7
想：七（ ）四十九
七
3. 为什么用除法算呀？
4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？
你们是怎么想到这句口诀的？
新知讲解
在计算这道题的时候，我们也是
先看除数，除数是几就想几的乘 法口诀。
我知道！
新知讲解
根 据 乘 法 口 诀 列 算 式
六七四十二：
_____________ _____________
_____________ _____________
6×7=42
42÷6=7
7×6=42
42÷7=6
新知讲解
仔细观察这副图你还发现了哪些数学信息？你能动手摆一摆吗？
动手
新知讲解
你摆的跟下图一样吗？
解决这两道题用的是哪句口诀？
27÷9＝3
27÷3＝9
想：（ ）九二十七
想：三（ ）二十七
三
九
口诀：三九二十七
你会列式吗？
巩固提升
小结:在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘 法口诀，这就是用乘法口诀求商 的方法。
巩固提升
1. 做一做。
7÷7＝ 32÷8＝ 48÷8＝ 56÷7＝
64÷8＝ 21÷7＝ 49÷7＝ 40÷8＝
1
8
4
3
6
7
8
5
说一说计算每一道题用的是哪句口诀。
巩固提升
2. 连一连。
巩固提升
3. 篮球比赛。
7人一组。
可以分成
几组？
我们班有
35人。
问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？
（2）你会解决这个问题吗？
说说你的想法。
小结：7人一组，35人里有几个7人就是有几组。
35÷7＝5（组）
巩固提升
40 ÷ 8 =（ 5 ）
4、知识应用
巩固提升
5、按要求画一画、填一填
有27个△，每9个摆一行，该怎么摆？
△△△△△△△△△
△△△△△△△△△
△△△△△△△△△
27
÷
=
9
3
巩固提升
6、把表格补充完整。
被除数 28 48 63 72
除 数 4 5 9 8
商 9 6
7
45
8
7
9
巩固提升
用下面的鲜花配成9个同样的花篮，可以怎样搭配？
知识拓展一
巩固提升
有50杯鲜橙汁，至少拿走几杯，剩下的就正好可以平均分给我和我的8个小朋友？
先想清楚几个人分！
可以动手摆一摆哟！
知识拓展二
巩固提升
“我和我的8个小朋友“应该是9个人！
课堂小结
1.掌握用7、8、9的口诀求商的方法。
2.理解求商的算理。
谢谢
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《用7、8、9的乘法口诀求商》习题
一、根据口诀写出四道算式。
七九六十三 五九四十五 二九十八 四九三十六
口算。
16÷2= 56÷7= 63÷7=
54÷6= 81÷9= 45÷5=
21÷3= 35÷5= 42÷6=
圈一圈，填一填。
1、
一共有（ ）个
每（ ）个一份可以分成（ ）份。列式：（ ）。
2、
一共有（ ）个，平均分成（ ），每份是（ ）个。
我会算。
1、把45平均分成9份，每份是几？
2、35里边有几个7？
3、除数是8，被除数是48，商是多少？
五、问题。
1、有63名同学赛跑，每7名同学一组，可以分成几组？
= （组）
2、有63名同学赛跑，平均分成9组，每组几名同学？
= （名）
3、
玫瑰 勿忘我 太阳花
每枝6元 每枝9元 每枝2元
（1）买4枝“勿忘我”要用多少钱？
（2）30元可以买那些花？
参考答案
一、
7×9=63 9×7=63 63 ( http: / / www.21cnjy.com )÷7=9 63÷9=7 5×9=45 9×5=45 45÷5=9 45÷9=5 2×9=18 9×2=18 18÷2=9 18÷9=2 4×9=36 9×4=36 36÷4=9 36÷9=4
二、8,8,9,9,9,9,7,7,7。
三1、10 2 5 10÷2=5
2、12 2 6 12÷2=6
四、1、45÷9=5
2、35÷7=5
3、48÷8=6
五、1、63÷9=7 2、63÷7=9 3、（1）4×9=36（元） （2）30÷6=5（枝）
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人教版二年级数学下册第四单元第一课时用7、8、9的乘法口诀求商教学设计
课题 用7、8、9的乘法口诀求商 单元 四 学科 数学 年级 二
学习目标 知识与技能经历用7、8、9乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，，形成用乘法口诀求商的计算技能。过程与方法经历用7、8、9的乘法口诀的求商计算方法形成的过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。情感态度与价值观培养合作意识，提高探索能力。
重点 掌握用7、8、9的乘法口诀求商的办法。
难点 理解用乘法口诀求商的算理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：同学们，儿童节快到了，我们一起来看看其他小朋友们怎样布置班级的吧！ 学生分组观察。 情境创设，引发学生学习兴趣。
讲授新课 师：请来看一看下面的图片，一共准备了多少面小红旗？你是怎样知道的？生：用乘法，7×8=56.师：能说说根据哪口诀计算的吗？生：七八五十六。师：我们再次看这幅图，你能根据它提出用除法计算的问题吗？生：一共有56面小旗，平均挂8行，每行挂几面？师：谁能来解答一下？生：56÷8=7师：能说说你是怎样知道结果的吗？生：我是想几八五十六，根据乘法口诀计算。师：还能编出其他的题吗？生：……师：我们再来看，除了小红旗，他们还准备其他东西了吗？生：还有小星星！师：我们来想一想，每组能分得几颗星星？怎样来列式计算？ 生：49÷7=7。生：想的是七几四十九。小练习（PPT）师：过节一定不能缺少我们最喜欢的气球！现在请你根据这个信息动手摆一摆吧。师：看一看你跟下图摆的一样吗？谁能来列出除法算式？生：27÷9=3生：27÷3=9师：解决这两道题用的哪句口诀？生：三九二十七。 学生合作探究，观察情境图，找出相关数学信息，提出数学问题，并做出解答。 利用一道乘法和两道除法应用题来帮助学生理解怎样用口诀计算除法，建立乘除法之间的联系，同时练习看图编写应用题的能力。简化思考过程，在学习用8的口诀求商的过程中逐步形成计算除法的方法。再次巩固用乘法口诀求商的方法，穿插动手操作，调动学生学习积极性。
课堂练习 PPT相关练习题。
课堂小结 通过这节课的学习，你的收获是什么？
板书 用7、8、9的乘法口诀求商7×8=56 口诀：七八五十六 56÷8=7 想：（七）八五十六 56÷7=8 想：七（八）五十六
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