Unit 1 It’s time to play the violin 第二课时导学案
文档属性
| 名称 | Unit 1 It’s time to play the violin 第二课时导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-03-24 11:41:51 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 It’s time to play the violin
学习目标：
知识与技能:
1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,
learn English , have a rest , take out the book
2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：
(1) — What time do you usually …?
— I/He/She often …(动词短语) at ….
(2) It’s time to ….
3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
过程与方法:引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’s learn 部分的内容。21cnjy.com
情感、态度与价值观:通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
单元重点：
1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,
learn English , have a rest , take out the book
2.引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。
第二课时
学习内容：第三页对话。
学习目标：
1. 能正确使用 It’s time to …. 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I …? Yes/No…21世纪教育网版权所有
2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
3. 能运用It’s time to ….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
学习重点： 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
学习难点： 能运用It’s time to …. 句型在创设的情景中灵活自如地进行流。
学习过程：
一、导入新课
T：— What time do you usually …?
S：— I/He/She often …(动词短语) at ….
(2) It’s time to ….
二、呈现目标
出示学习目标
1.能听、说、读Let’s talk.
2.能正确使用 It’s time to …. 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I …? Yes/No…21·cn·jy·com
3.能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
4.能运用It’s time to ….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
三、自主学习
（一）温故知新
1. 猜一猜
师出示第一课时所学的单词图片，露出图片一部分，让学生猜单词。
2. 比比谁最快
教师让学生拿出所准备的单词卡片，然后教师说词汇，学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。
（二）阅读方法
自主读Part A 当中的Let’s talk，画出不懂的单词、词组以及句子。
（三）互助释疑
同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。找出疑点，全体交流，教师反馈。
（四）探究出招
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
四、解决问题
（一）听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。
（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
（三）解释句型It’s time to …. 的结构；一般疑问句Can I …? Yes/No…
五、当堂检测
(一) 作业当堂清
完成《配套练习》第2页Ⅲ题，第3页Ⅴ题。
(二) 挑战自我
根据本课对话自编对话。
课后反思：
----------------------------------------------------------------------21教育网
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学习目标：
知识与技能:
1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,
learn English , have a rest , take out the book
2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：
(1) — What time do you usually …?
— I/He/She often …(动词短语) at ….
(2) It’s time to ….
3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
过程与方法:引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’s learn 部分的内容。21cnjy.com
情感、态度与价值观:通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
单元重点：
1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,
learn English , have a rest , take out the book
2.引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。
第二课时
学习内容：第三页对话。
学习目标：
1. 能正确使用 It’s time to …. 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I …? Yes/No…21世纪教育网版权所有
2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
3. 能运用It’s time to ….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
学习重点： 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
学习难点： 能运用It’s time to …. 句型在创设的情景中灵活自如地进行流。
学习过程：
一、导入新课
T：— What time do you usually …?
S：— I/He/She often …(动词短语) at ….
(2) It’s time to ….
二、呈现目标
出示学习目标
1.能听、说、读Let’s talk.
2.能正确使用 It’s time to …. 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I …? Yes/No…21·cn·jy·com
3.能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
4.能运用It’s time to ….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
三、自主学习
（一）温故知新
1. 猜一猜
师出示第一课时所学的单词图片，露出图片一部分，让学生猜单词。
2. 比比谁最快
教师让学生拿出所准备的单词卡片，然后教师说词汇，学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。
（二）阅读方法
自主读Part A 当中的Let’s talk，画出不懂的单词、词组以及句子。
（三）互助释疑
同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。找出疑点，全体交流，教师反馈。
（四）探究出招
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
四、解决问题
（一）听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。
（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
（三）解释句型It’s time to …. 的结构；一般疑问句Can I …? Yes/No…
五、当堂检测
(一) 作业当堂清
完成《配套练习》第2页Ⅲ题，第3页Ⅴ题。
(二) 挑战自我
根据本课对话自编对话。
课后反思：
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