2石缝间的生命课件(共25张PPT)

课件25张PPT。
石缝间的生命

咏物言志散文学习目标：
1.品读作品语言，感受作品语言美。
2.读懂“石缝间的生命”的含义。
3.感悟“生命意识”，培养坚韧品质。 听朗读，在欣赏本文优美语言的同时，感悟文中提及的生命。野草蒲公英松柏 请找出你最喜欢的一些描述性语句，并说说好在哪里？在此基础上说说石缝间的生命是什么样的，它们有何共同特点？小组合作，完成学习单。注：填表时可选用重点的字、词、句。瘦叶细根、
春绿秋黄枯萎而没光泽
柔韧而又坚强盘根错节、
巍峨挺拔不易被觉察
到石缝山风凶狂
山石贫瘠悬崖断壁
高山的峰巅生命的本能是
多么尊贵……一切的适者都是
战胜环境的强者它们的生长是一次
多么艰苦的拼搏不仅仅植物会拼搏，动物和人也会如此，很多的生命
在面对苦境时，都会顽强地生活、顽强地拼搏。 你对文中哪些抒情、议论句印象最深刻？找一找，议一议，并从中概括出作者借此所赞颂的精神。◆……生命有权自认为辉煌壮丽，生 机竟是这样地不可扼制。
◆……它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。
◆……生命现象告诉你，生命就是拼搏。审视石缝间的生命时，我们领略到了这些生命内在品质，这些优秀的品质不可能不引起人的思考，不可能不激发人对生命的情感。那么请同学们找出体现作者主旨的一段话，体会作者的思想情感。
?第八段 主旨段：愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切。愿一切生命敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。?
齐读这一段，并体会作者的情感。?知识连接故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
《生于忧患，死于安乐》
作者在这里运用了象征的手法，将“石缝间的生命”与“困境中的人生”联系起来，表达了他赞扬顽强拼搏、战胜自己的崇高精神的思想感情。
试问生命要想在困厄中战胜自己，最需要什么？?
生命的根要深扎入土壤。?
具体来说，生命的根在文中指什么？
意志和毅力。 主旨赞扬顽强拼搏、战胜自己的精神（赞扬在困境中拼搏、敢于迎接艰难困苦的挑战，在适应环境、战胜困厄之中发现自己、认识自己、完成自己、升华自己的伟大的中华民族精神） 了解了这些生命的特点之后，让我们一起与这些生命展开对话，下面设置了的三个语境，请同学们任选一个语境展开对话。1.假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说……?
2.假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说：?3.假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？为什么？生命的路是漫长的，我真的希望我们大家在生命的历程中，为断地追求“真”、“善”、“美”，这样，我们的人生就美丽如花！谈一谈： 你知道哪些具有拼搏精神的人？你身边是否有这样的人？“地球上最后的空白大陆之一”海伦.凯勒
盲聋哑女作家 辉煌壮丽自强坚韧思考： 文中所提到几种生命各自的特点分别是什么?打开想象的翅膀： 这篇文章赞美了石缝间的生命，他们不畏处境的险恶，顽强拼搏，终于羸得了属于自己的生命尊严，张扬了生命的活力。那么作者的本意仅在于此吗？请同学们读最后一段谈谈自己的看法。谈一谈： 你知道哪些具有拼搏精神的人？你身边是否有这样的人？积累不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——（清）郑板桥
人最凶恶的敌人就是他的意志离的薄弱和愚蠢。
—— （苏联）高尔基
读一读，写一写： 下面两则故事告诉你什么？写200字左右的感想。故事一 一位农夫有头老驴子。一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴子的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不出它了，但又不忍心看着它痛苦而死。于是，农夫决定往井里填土，把驴闷死，帮它早些解除痛苦。开始，驴子吓坏了，但几乎同时，老驴又镇静下来，每次土砸到背上，就用力抖掉，然后踏着土块往上升一点，老驴抖一下就爬上来一点点。不管土块打在背上有多痛，老驴子就是不肯放弃。也不知过了多久，那头筋疲力尽、伤痕累累的老驴子终于回到了地上。
原来会埋藏它的泥土最终却拯救了它！附：故事二 西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。 附：