《秋兴八首（其一）》课件（共43张PPT）

(共43张PPT)
秋兴八首（其一）
诗仙李白
诗圣杜甫
李白与杜甫
著名文学家郭沫若对杜甫的评价：
世上疮痍诗中圣哲
民间疾苦笔底波澜
朱德对杜甫的评价：
草堂留后世
诗圣著千秋
“千古绝唱” ,
“诗学宗师”。
《秋兴八首（其一）》
杜甫
diāo wū sēn
玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。
yīn
江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。
xì xīn
丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。
cuī zhēn
寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。
整体感知
　　“诗言志，诗缘情。”你觉得这首诗写了什么样的情感？
　　提示：从题目、内容、手法的角度揣摩。
整体感知
　　“诗言志，诗缘情。”你觉得这首诗写了什么样的情感？
　　提示：从题目、内容、手法的角度揣摩。
　　写秋天的景物，抒发悲凉的情感
（借景抒情）
整体感知
　　“诗言志，诗缘情。”你觉得这首诗写了什么样的情感？
　　提示：从题目、内容、手法的角度揣摩。
　　写秋天的景物，抒发悲凉的情感
（借景抒情）
　　“悲凉”——感世伤己
　　《秋兴八首》是大历元年（766年）秋，杜甫滞留夔州时惨淡以营的一组七言律诗。杜甫当年55岁。当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。诗人晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧飒之际，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。
创作背景
课堂赏析
　　文学鉴赏讲究“披文入情”，这就要求抓住诗句进行赏析，怎么抓？可概括为“三么”。
课堂赏析
　　文学鉴赏讲究“披文入情”，这就要求抓住诗句进行赏析，怎么抓？可概括为“三么”。
“三么”：
写了什么（人、事、景）？
表达了什么（情、理、志）？
怎么写（语言、方法、技巧）？
第一、写了什么：意象？
第一、写了什么：意象？
玉露 枫树林 巫山巫峡 江间波浪 塞上风云
丛菊 他日泪 孤舟 寒衣 刀尺 白帝城 暮砧
第一、写了什么：意象？
玉露 枫树林 巫山巫峡 江间波浪 塞上风云
丛菊 他日泪 孤舟 寒衣 刀尺 白帝城 暮砧
意境：营造了衰败、萧瑟、阴森又风云变化的悲壮意境。
　　中国诗学一向重视“意”与“象” 的关系，亦即“情”与“景”的关系， 谢榛说“景乃诗之媒”
　　意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。
　　有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于自然意象的社会意象。
　　诗对意象推重，逻辑语言不能完美地表达诗人心中之意，就只好“立象以尽意”
意 象
　　意境,是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。
意 象
　　意境,是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。
意 象
阴沉萧森
　　意境,是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。
意 象
阴沉萧森
萧杀凄凉
　　意境,是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。
意 象
阴沉萧森
萧杀凄凉
黯淡萧条
　　意境,是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。
意 象
阴沉萧森
萧杀凄凉
黯淡萧条
动荡不安
　　意境,是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。
意 象
阴沉萧森
萧杀凄凉
黯淡萧条
动荡不安
凄凉清冷
第二、表达了什么？
第二、表达了什么？
你认为这首诗主要表达了什么思想感情？
把握诗歌的思想感情的方法：
第二、表达了什么？
你认为这首诗主要表达了什么思想感情？
把握诗歌的思想感情的方法：
　　1、通过抓取、分析意象，透过意象把握思想感情。
　　2、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。
第二、表达了什么？
你认为这首诗主要表达了什么思想感情？
问题：哪个诗句最能表明诗人感情？
问题：哪个诗句最能表明诗人感情？
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
问题：哪个诗句最能表明诗人感情？
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。
第三、怎么写？
　　试运用相关诗歌鉴赏的常识进行分析。
（提示：如可以从本诗的意象、意境，表达技巧（抒情手法、修辞手法），炼字，语言风格等方面去探讨。）
第三、怎么写？
　　试运用相关诗歌鉴赏的常识进行分析。
首联：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
　　诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧森等景象，联想到自己功业无成、无人重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦的情怀。
　　首联状秋季阴森之景，衬作者低沉心境。
　　借景抒情
问题： 　　颔联营造了怎样的意境氛围？ 　　（写了哪些意象？） 　　江间波浪兼天涌， 　　塞上风云接地阴。 　　（“文字上推敲就是在思想感情上进行推敲”）
　　颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。
　　骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。
　　因此，这两句既是写景，又是写事，又暗含感情，意蕴丰富。
　　触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深。
　　颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。
　　骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。
　　因此，这两句既是写景，又是写事，又暗含感情，意蕴丰富。
　　触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深。
虚实结合
问题：分析颈联如何表明诗人感情？
以乐景写哀情
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。
　　问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？
　　问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？
　　岁至寒冬，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。
　　问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？
　　岁至寒冬，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。
　　用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声中，含蓄蕴藉，韵味绵长。
　　问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？
　　岁至寒冬，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。
　　用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声中，含蓄蕴藉，韵味绵长。
　　由夔州想到故土长安，又由对故园的思念回到现实，实现了抒情上的一个回环往复。
景
玉露 枫林 波浪 风云 丛菊 孤舟 暮砧
雄浑 壮丽
萧瑟 凄凉
承接自如，纵情开合
触景伤情
离乱之苦，漂零之悲，故园之愁
　　清·无名氏：以其生平之所郁结，与其遭际，暨其伤感，一时荟萃，形为慷慨悲歌，遂为千古之绝调。
情
《秋兴八首（其一）》小结
　　这是一篇随物兴感、触景生情之作。
　　诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。
　　诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋。
　　写作手法：
　　借景抒情 虚实结合 以乐景写哀情
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（借景抒情）
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。（虚实结合）
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。（以乐景写哀情）
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。（思乡悲国）
秋 玉露 枫树林 兴 自然之秋
景 巫山巫峡 气萧森 意（怀) 人生之秋
凋 波浪 风云 悲 国运衰落之秋
秋兴八首（其一）杜甫
沉郁顿挫：
　　全诗感世伤己，感情悲凉，透出的是“沉郁”；声韵铿锵低回，（押平声韵）似水流冰下，凸显的是“顿挫”。
背诵、默写《秋兴八首》（其一）；
预习《咏怀古迹》（其三）和《登高》。
作　业