第7课《群鹤翔空》学案（北京课改版七年级下）（扫描板）
文档属性
| 名称 | 第7课《群鹤翔空》学案（北京课改版七年级下）（扫描板） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 271.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2009-08-04 10:59:00 | ||
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文档简介
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第二单元
7.群鹤翔空
自主
主干知识←提前预习:劐于归纳一
给下列加点的字注音
煦煦()
伫立(
白鹭(
剽悍(
飓风(
绮丽()
翌日()
瞬间()
2.根据拼音写汉字。
通
X90
不眠
清晰可ban
引jg_仰塑
悠然o翔
缓缓下zhu
清che如洗
无‖外
凝mou高空
3解释句中加点的词语
(1)苍鹰虽然壮勇剽悍,可是寡不敌众,束手无策。
剽悍:
束手无策
(2)一群接一群,络绎不绝。
络绎不绝:
(3)然而无济于事,伤鹤虚弱地扑打着翅膀,愈来愈向下落去。
无济于事
4.文学常识填空。
《群鹤翔空》作者
(国)小说家,评论家。作品有
《火山下》
《新娘子和一匹马》等。
5.简答
的的浓等就的然家桑
用简单的语言概括本文所描写的画面。
点击思维←温故知新查漏补缺→
注意“煦”和“照”读音和写法的区别;“翌”不要读成“
2.注意“清晰可辨”不要误写为“清晰可辩”,“缓缓下坠”不要写成了“缓缓下堕
3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩,如“剽悍”这里指敏捷而勇猛。
4.本文的作者是日本著名小说家江口涣,对其相关文学常识了解即可。
5.初步感知内容,学会用简洁的语言提炼概括文章的主要信息
解必毒檬燃的容然然然就烧装激染线没装度多条家
公名师导学
1理清结构:
来第一次见到的”“实在是无可言喻
怪呀!为什么变换
群鹤翔空
与苍鹰搏斗
了方向 ”“这种景观多么壮丽啊!”“美不可言”“这引起
典雅队形
团结一心
我强烈的关注”“于是,竟然发生了意料之外的事”等,这
高贵姿态
齐心协力
些语句都不长,却能激起读者感情的涟漪。
吉祥阵势
奋不顾身
3把握量点:
2语言特色:
课文内容综述
用简洁的语句抒发自己的观感,拨动读者的心弦是本文
本文题为“鹤群翔空”,鹤鹰之战是重点,但重点之外,
语言运用上的突出特色。文中这样的语句有“这是我有生以:还写了鹤群翔空的种种景象,有队形的变换,有方向的变换,
有高度的变换。种种美妙的鹤姿给人以美感。重点是写鹤鹰
它们一律将长颈伸向前方,双足向后方笔直挺伸,悠然
之战,鹤不畏强敌,它们用群体的力量、团结的力量去克敌氵翱翔太空的美姿,实在是无可言喻,
胜,鹤在战斗中能组成小分队,灵活机动地搏击敌人。鹤
个句子就是一幅优美的画。或者说,和我们从画上见
群是那么富于群体精神,一只鹤受到伤害,全体立即出击,;到的一模一样。作者善于抓住这种美姿的特点来写。又如,
抢救伙伴,而且不遗弃伤鹤,不让伤鹤掉队,更加奇妙的是,:写盘旋的圆形队
两只健壮的大鹤竞能架着伤鹤归队。在动物世界里,一个种
上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛,轻盈飞扬;又如海
群,为着生存,必须对付天敌,他们互相救助,互相保护,;中的巨大漩涡,缓缓升腾。乍一看,鹤群排成圆形队飞旋
自有神奇的本领,人类要有极高的道德境界才能表现出来的:似在游戏;细一看,每一只鹤都一点一点冉冉高飞
英雄行为,在动物世界竟是一种本能的行为,这实在太令人
圆形队飞旋而上,比一字形横队难写得多,作者运用比
惊叹。
喻,生动地再现了这难以形容的景象。最难写的是鹤鹰之战,
作者从光彩、形状这样两个方面状写激战场面
4攻克难点
鹤分为几群,每群十几只不等,拧成一团,拼命向苍鹰
体会把握本文的写作特色是本课的学习重点
扑去。在阳光下,鹤的双翅奋力搏击,银光闪烁。鹤群宛如
(1)层次分明而又重点突出地记述鹤群翔空的全过程。氵暴风中飞转的云堆,迅速形成漩涡状,上下左右飞舞,光莹
作者从南侧群山上空浮现出一排小斑点写起,一直写到鹤群氵耀眼
变为一缕长长的细丝向北飞去为止,写了自己观察到的鹤群氵这里写了双翅,似乎每只鹤都清晰可见,写了鹤群,似
翔空的全过程。其中鹤鹰之战是重点,分为战前,战斗,战氵乎群群都很清晰,整个鹤群在纷纭的激战中显得清晰可辨。
后,三个层次。写战前又有两个层次,前一层写一字形横队
的飞翔貌,后一层写变换方向,成单列纵队,向右旋转成圆:5质询疑点
形队盘旋貌。战后,也分两层,一层是护送,一层是远飞。
作者在这个故事中寄托了哪些深意
层次分明而又重点突出地记述鹤群翔空的全过程,在作者是
作者在这个故事中寄托了这样一些深意:鹤群具有可贵
饱眼福,让读者也感到很大的满足。
的群体意识,只要任何一只鹤被伤害,就是对整个鹤群的侵
(2)无论群体还是个体,无论是整齐划一、迅速变化还氵犯,鹤群就会团结一致,不管来敌多么剽悍,也要作殊死的
是混战一团的情景,都描摹得形神逼肖。作者的笔很有表现氵搏斗。鹤群爱护每一只鹤,决不遗弃任何一只鹤,它们会千
力,鹤群翔空的各种风姿都状写得宛然可见。例如写鹤飞翔:方百计救护受伤的同伴。这种精神,人类应该好好学习
前进貌:
碱绘舍能力训练
学习M
回归歌材★提开熊力礼
悠哉哉
不敌众
语富基础知议
手无策
精疲力
漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话
引高鸣
无于事
正确、规范、美观地抄写在方格内。
4.下列词语解释欠妥的一组是
上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛。
A.我凝眸高空,心中这样祝愿着。
凝眸:目不转睛地看
B.翌日天已揭晓,继续飞向北方。
翌日:第二天,次日
下列加点的字注音有误的一组是
C.飞临我们伫立的稻田时,引颈仰望。
A.啼叫t
警惕ti
伫立:站立。
凝神ning
恰似
D.盘旋的圆形队和飞舞的鹤妾,悠悠扬扬,壮丽
B.漩涡w
冉冉ran
绮丽,美不可言
崩溃kun
拧成nin
美不可言:美好得无法用语言来表达。
C.旋转 zhuan凌空ng
5.选词填空
搏击b6
苍穹qong
缓缓盘旋上升的鹤群,愈来愈小。开始大小如
D.踪影zng混乱hin
转眼间有如
,不久像
警戒j
斑点ban
最后小如
3.补充完整下列短语。
蝴蝶‘麻雀飞蛾蚊)
络不绝
无可言
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第二单元
7.群鹤翔空
自主
主干知识←提前预习:劐于归纳一
给下列加点的字注音
煦煦()
伫立(
白鹭(
剽悍(
飓风(
绮丽()
翌日()
瞬间()
2.根据拼音写汉字。
通
X90
不眠
清晰可ban
引jg_仰塑
悠然o翔
缓缓下zhu
清che如洗
无‖外
凝mou高空
3解释句中加点的词语
(1)苍鹰虽然壮勇剽悍,可是寡不敌众,束手无策。
剽悍:
束手无策
(2)一群接一群,络绎不绝。
络绎不绝:
(3)然而无济于事,伤鹤虚弱地扑打着翅膀,愈来愈向下落去。
无济于事
4.文学常识填空。
《群鹤翔空》作者
(国)小说家,评论家。作品有
《火山下》
《新娘子和一匹马》等。
5.简答
的的浓等就的然家桑
用简单的语言概括本文所描写的画面。
点击思维←温故知新查漏补缺→
注意“煦”和“照”读音和写法的区别;“翌”不要读成“
2.注意“清晰可辨”不要误写为“清晰可辩”,“缓缓下坠”不要写成了“缓缓下堕
3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩,如“剽悍”这里指敏捷而勇猛。
4.本文的作者是日本著名小说家江口涣,对其相关文学常识了解即可。
5.初步感知内容,学会用简洁的语言提炼概括文章的主要信息
解必毒檬燃的容然然然就烧装激染线没装度多条家
公名师导学
1理清结构:
来第一次见到的”“实在是无可言喻
怪呀!为什么变换
群鹤翔空
与苍鹰搏斗
了方向 ”“这种景观多么壮丽啊!”“美不可言”“这引起
典雅队形
团结一心
我强烈的关注”“于是,竟然发生了意料之外的事”等,这
高贵姿态
齐心协力
些语句都不长,却能激起读者感情的涟漪。
吉祥阵势
奋不顾身
3把握量点:
2语言特色:
课文内容综述
用简洁的语句抒发自己的观感,拨动读者的心弦是本文
本文题为“鹤群翔空”,鹤鹰之战是重点,但重点之外,
语言运用上的突出特色。文中这样的语句有“这是我有生以:还写了鹤群翔空的种种景象,有队形的变换,有方向的变换,
有高度的变换。种种美妙的鹤姿给人以美感。重点是写鹤鹰
它们一律将长颈伸向前方,双足向后方笔直挺伸,悠然
之战,鹤不畏强敌,它们用群体的力量、团结的力量去克敌氵翱翔太空的美姿,实在是无可言喻,
胜,鹤在战斗中能组成小分队,灵活机动地搏击敌人。鹤
个句子就是一幅优美的画。或者说,和我们从画上见
群是那么富于群体精神,一只鹤受到伤害,全体立即出击,;到的一模一样。作者善于抓住这种美姿的特点来写。又如,
抢救伙伴,而且不遗弃伤鹤,不让伤鹤掉队,更加奇妙的是,:写盘旋的圆形队
两只健壮的大鹤竞能架着伤鹤归队。在动物世界里,一个种
上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛,轻盈飞扬;又如海
群,为着生存,必须对付天敌,他们互相救助,互相保护,;中的巨大漩涡,缓缓升腾。乍一看,鹤群排成圆形队飞旋
自有神奇的本领,人类要有极高的道德境界才能表现出来的:似在游戏;细一看,每一只鹤都一点一点冉冉高飞
英雄行为,在动物世界竟是一种本能的行为,这实在太令人
圆形队飞旋而上,比一字形横队难写得多,作者运用比
惊叹。
喻,生动地再现了这难以形容的景象。最难写的是鹤鹰之战,
作者从光彩、形状这样两个方面状写激战场面
4攻克难点
鹤分为几群,每群十几只不等,拧成一团,拼命向苍鹰
体会把握本文的写作特色是本课的学习重点
扑去。在阳光下,鹤的双翅奋力搏击,银光闪烁。鹤群宛如
(1)层次分明而又重点突出地记述鹤群翔空的全过程。氵暴风中飞转的云堆,迅速形成漩涡状,上下左右飞舞,光莹
作者从南侧群山上空浮现出一排小斑点写起,一直写到鹤群氵耀眼
变为一缕长长的细丝向北飞去为止,写了自己观察到的鹤群氵这里写了双翅,似乎每只鹤都清晰可见,写了鹤群,似
翔空的全过程。其中鹤鹰之战是重点,分为战前,战斗,战氵乎群群都很清晰,整个鹤群在纷纭的激战中显得清晰可辨。
后,三个层次。写战前又有两个层次,前一层写一字形横队
的飞翔貌,后一层写变换方向,成单列纵队,向右旋转成圆:5质询疑点
形队盘旋貌。战后,也分两层,一层是护送,一层是远飞。
作者在这个故事中寄托了哪些深意
层次分明而又重点突出地记述鹤群翔空的全过程,在作者是
作者在这个故事中寄托了这样一些深意:鹤群具有可贵
饱眼福,让读者也感到很大的满足。
的群体意识,只要任何一只鹤被伤害,就是对整个鹤群的侵
(2)无论群体还是个体,无论是整齐划一、迅速变化还氵犯,鹤群就会团结一致,不管来敌多么剽悍,也要作殊死的
是混战一团的情景,都描摹得形神逼肖。作者的笔很有表现氵搏斗。鹤群爱护每一只鹤,决不遗弃任何一只鹤,它们会千
力,鹤群翔空的各种风姿都状写得宛然可见。例如写鹤飞翔:方百计救护受伤的同伴。这种精神,人类应该好好学习
前进貌:
碱绘舍能力训练
学习M
回归歌材★提开熊力礼
悠哉哉
不敌众
语富基础知议
手无策
精疲力
漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话
引高鸣
无于事
正确、规范、美观地抄写在方格内。
4.下列词语解释欠妥的一组是
上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛。
A.我凝眸高空,心中这样祝愿着。
凝眸:目不转睛地看
B.翌日天已揭晓,继续飞向北方。
翌日:第二天,次日
下列加点的字注音有误的一组是
C.飞临我们伫立的稻田时,引颈仰望。
A.啼叫t
警惕ti
伫立:站立。
凝神ning
恰似
D.盘旋的圆形队和飞舞的鹤妾,悠悠扬扬,壮丽
B.漩涡w
冉冉ran
绮丽,美不可言
崩溃kun
拧成nin
美不可言:美好得无法用语言来表达。
C.旋转 zhuan凌空ng
5.选词填空
搏击b6
苍穹qong
缓缓盘旋上升的鹤群,愈来愈小。开始大小如
D.踪影zng混乱hin
转眼间有如
,不久像
警戒j
斑点ban
最后小如
3.补充完整下列短语。
蝴蝶‘麻雀飞蛾蚊)
络不绝
无可言