把握记叙文之主旨的探究
一、复习目标确定的依据
1、课程标准：
（1）阅读记叙文文章，了解主要故事情节。
（2）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，结合人物、情节、环境，体会文章主旨。 21教育网
2、中招考点：
综合近几年河南中考“记叙文阅读（主旨探究考点）”试题来看，主要考查的知识点是对文章主题的把握，如：2013河南《放学》第11小题，分值4分，2014河南《看自行车的女人》第10小题，分值4分，2016河南《母亲养蜗牛》第11小题，分值4分。本节主要讲记叙文之主旨的探究。21cnjy.com
3、学情分析：
九年级的学生，对记叙文已有所了解，能根据文章内容了解主要情节，但是对文章主旨的把握不太到位，对此类题的答题思路掌握的也不太好。21·cn·jy·com
二、复习目标：
通过观察及解析中考记叙文的主旨，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
三、教学过程
（一）导入
（二）正课
复习目标
教学活动
两类结构
通过观察及解析中考记叙文的主旨，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
知识链接
一般在记叙文阅读题中，我们所说的中心、主题、主旨实质上指的是同一内容，即作者通过叙事、写人、状物所表达出来的某种观点、认识或情感。阅读一篇记叙文必须把握它的中心意思，这样才算真正读懂了这篇文章。
概括主旨时除了要说明该文所写之事外，还要将文章要表达的情感，要赞扬的或要批评的现象归纳出来。
二、请同学们默读并思考下面三个考题，说出有关记叙文考点的常考题型。
（一）2013河南《放学》（五年中考三年模拟第95页）
第11题：本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分）
（二） 2016河南《母亲养蜗牛》 （五年中考三年模拟第92页）
第11题.本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（4分）
（三）《惦念那盘鸡毛菜》（说明与检测下册）第32页
第4题：本文的主旨，有人认为是表现乡愁，有人认为是表现生命中难忘的记忆。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。
提问：常考题型有哪些？
（1）本文的主题是什么？请结合文章内容具体分析。
（2）本文的主旨不同的人有不同的看法，你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。
三、解析下列试题，总结答题思路。
1、2013河南《放学》（五年中考三年模拟第95页）
第11题：本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分
答案：示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，丽是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。 ??? 示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章髑较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。 ??? 示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。 ???（观点，1分；结合内容，1分；分析，2分。共4分）
要点归纳
（1）概括出文章中的人和事。
（2）写出作者对这一人物、事件的情感态度或思想倾向；或者概括出作者想要表达的观点。
2、2016河南《母亲养蜗牛》 （五年中考三年模拟第92页）
第11题.本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（4分）
答案：①表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。
②表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。
③表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。
(写出任意两个方面，分析合理即可。一个方面2分，共4分。若有其他理解，分析符合文意也可酌情给分）
3、《惦念那盘鸡毛菜》（说明与检测下册）第32页
第4题：本文的主旨，有人认为是表现乡愁，有人认为是表现生命中难忘的记忆。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。
答案：示例一：我赞同主旨是表现乡愁。文章通过“我”对鸡毛菜及鸡毛菜相关的人或事的抒写，以此作为消解乡愁的方式，字里行间弥漫着浓浓的乡愁。
示例二：我赞同主旨是表现生命中难忘的记忆。文章通过回忆与鸡毛菜相关的人或事，回到生命中难忘的现场，重温那些难忘的生命记忆。
a.要抓住中心人物与核心事件以及作者的感情倾向。
B.抓住文章结尾处的议论抒情句。
C.掌握公式：
中心思想=课文的主要内容+作者的写作目的（所要表达的思想感情）
四、小结：
答题技巧：
（1）归纳主旨：
下面是各类文章表达中心思想的一般句式：
a.本文记叙了----表达了（赞颂了）----精神（品质）（批判了----）（写人、记事类）
b.本文描写了-----抒发了（表达了）---思想感情。（写景、状物类）
c.本文通过----故事，说明（告诉）了---道理。（寓言、童话类）
（2）谈感悟及收获：先把握好中心，然后将其升华或深化，或结合自己的学习生活经历，结合现实谈一谈重要性、必要性等。21世纪教育网版权所有
记叙文阅读之分析人物形象
确定复习目标的依据
课程标准
、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
中招考点
综合近几年河南中考记叙文阅读分析（分析人物形象）试题来看，考察的知识点主要“（1）.结合全文，简要分析人物形象；（2）.×××是一个怎样的人物？
（3）.×××有哪些优秀的品质？（4）.请用最简洁的词语概括“××”形象的内在特点；如：2011河南《漓江情韵》第12题，分值4分;2012河南中考《桥在水上》第11小题，分值4分；2015河南《滴水之恩》第9题，分值4分.
学情分析
九年级学生已经能简单概括人物形象了，但缺少从全文考虑一个人的整体形象，有时概括不全面，不知道结合文章内容去分析，对此类题的答题思路与方法掌握的不好。
复习目标
通过观察和解析记叙文阅读中分析人物形象的试题，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
教学过程
、导入
、正课
复习目标
教学活动
两类结构
通过观察和解析记叙文阅读中分析人物形象的试题，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
知识链接
1、人物形象的塑造
（1）、人物直接描写(也叫正面描写)，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
、侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
、从细节描写入手。 所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。分析细节描写，首先要注意细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。
2、具体分析人物形象时，要注意以下几个方面：
（1）、品析人物描写，感知人物形象
分析人物形象，要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。
（2）、赏读环境描写，明晰人物思想。
文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的。这里说的环境，既是指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。
（3）、分析情节发展，概括人物性格。
情节本来就是人物行为和活动的过程，作家在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。
请同学们默读并思考以下三个考题，说出记叙文阅读中分析人物形象考点的考题类型
、2012河南《桥在水上》（2017河南中考必备）第38页
第11题：文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人？（4分）
、2015河南《滴水之恩》（2017河南中考必备）第29页
第9题：文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。（4分）
、《描花的日子》（五年中考三年模拟第105页）
第3题：通读全文，简要概括外祖母的形象。（4分）
、《至少也要试一试》（2016.新乡一调）（聚焦中考第139页）
第2题：文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。
提问：常考题型有哪些？
..结合全文，简要分析人物形象；
.×××是一个怎样的人物？
.×××有哪些优秀的品质？
.请用最简洁的词语概括“××”形象的内在特点；
解析下列试题，总结答题思路
1、2012河南《桥在水上》（2017河南中考必备）第38页
第11题：文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人？（4分）
答案：?教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。?善良有爱心：同情乞讨孩子，让孩子给他送早餐、送钱：当孩子拥抱男子时，不阻拦。（有结合内容分析答对一点2分，意思对即可）
2、2015河南《滴水之恩》（2017河南中考必备）第29页
第9题：文中的“我”是个什么样的形象？
请简要分析。（4分）
答案：?善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。?细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。（每层2分，意思对即可）
3、、《描花的日子》（五年中考三年模拟第105页）
第3题：通读全文，简要概括外祖母的形象。（4分）
答案：外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。
4、《至少也要试一试》（2016.新乡一调）（聚焦中考第139页）
第2题：文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。（4分）
答案：?性情温和，关爱孩子：笑眯眯地引导“我”；每天陪“我”骑自行车锻炼身体；?循循善诱，耐心启发：帮“我”分析自身优势，树立信心，打消顾虑；?教子有方：引导孩子淡化输赢意识，培养孩子勇于尝试的优良品质（或人生态度）。（答出其中两点并有结合文章内容才给满分）
要点归纳：
通过肖像、行为、语言、心理等方面的描写分析人物形象；人物性格支配、影响着故事情节的发展，所以从情节的发展中可以体察人物性格；通过典型环境的具体描写明晰人与人之间的关系，分析人物形象。自然环境描写，往往起到烘托人物性格的作用，这种自然环境可以由作者来描写，也可以通过小说中人物的眼睛去观察。
针对“简要概括某一人物的形象（特点）”的考题，作答时可从三方面来组织提炼答案：?从文章中找出直接表现人物品质、性格等的词语；?从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语。?联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。
针对“结合文章内容，简要分析某一人物形象”的考题，答题时需要结合具体内容来逐条分析，可从刻画人物的方法入手：抓住最能体现人物某一方面性格或品质的语句（如描写人物语言、动作、行为、心理的句子或细节描写的句子）进行分析；抓住对人物的直接评论性语言或侧面烘托性语言进行分析。注意分析的条理性。
1、通过肖像、行为、语言、心理等方面的描写分析人物形象；人物性格支配、影响着故事情节的发展，所以从情节的发展中可以体察人物性格；通过典型环境的具体描写明晰人与人之间的关系，分析人物形象。自然环境描写，往往起到烘托人物性格的作用，这种自然环境可以由作者来描写，也可以通过小说中人物的眼睛去观察。
2、针对“简要概括某一人物的形象（特点）”的考题，作答时可从三方面来组织提炼答案：?从文章中找出直接表现人物品质、性格等的词语；?从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语。?联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。
3、针对“结合文章内容，简要分析某一人物形象”的考题，答题时需要结合具体内容来逐条分析，可从刻画人物的方法入手：抓住最能体现人物某一方面性格或品质的语句（如描写人物语言、动作、行为、心理的句子或细节描写的句子）进行分析；抓住对人物的直接评论性语言或侧面烘托性语言进行分析。注意分析的条理性。
答题格式：
、一个总括句（人物身份）+分述性格特征类型：按总--分（分--总）来回答。即先用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，然后再从几个方面做定量分析；也可以先从几个方面做定量分析，然后再用一句话做定性式的总结。
、×××是一个------（性格、思想品质）的人物形象+作为什么人，表现得怎么样。
附：《描花的日子》
2017《五年中考三年模拟》第104页（2015山西中考）
①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。
②出不了门，一家人要围在一起．
③母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的，只为了这个冬天。21教育网
③父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。
⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气21cnjy.com
⑥外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”21·cn·jy·com
⑦母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖母。www.21-cn-jy.com
⑧我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活儿。”
⑨整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。”
⑩猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。21·世纪*教育网
11外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！www-2-1-cnjy-com
12就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。
《至少也试一试》
2017河南专版《聚焦中考》第138-139页（2016.新乡一调）
至少也要试一试
①“走开，别挡我的路，小家伙。我得赶着去训练呢！”米兰达像一阵旋风似的走了过来，把我撞了一个趔趄，我一下子趴在了厨房的橱柜上。我不满地回头瞪了她一眼，只见她身穿泳装，头戴自行车头盔，脚蹬运动鞋，别提有多帅了。2-1-c-n-j-y
②米兰达走了，门在她的身后被重重地关上。就在这时，爸爸走了进来。
③“你姐姐又去参加训练了？”他问。
④我耸了耸肩，说：“我想是的。”米兰达一向都自以为是，对我这个不自信的妹妹轻视有加，自从她开始那个三项全能运动比赛的训练以后，她就更觉得自己了不起了。
⑤“米兰达自以为了不起，不就是因为她参加了那个三项全能运动比赛吗？”我忍不住嘟囔道。
⑥爸爸听出了我话里的酸味，说道：“噢，艾迪，你为什么不去参加呢？”我瞪着眼睛看着爸爸，好像他是一个陌生人。“噢，爸爸，你又来了，我不行的。”我低声说道。
⑦姐姐米兰达参加这项训练已经有好几个星期了。虽然爸爸妈妈一再劝说我，但我一直不敢参加，我认为自己不行，我没有信心。21世纪教育网版权所有
⑧爸爸沉思了一下，问道：“你为什么不行？”
⑨我犹豫了一下，其实我也不知道自己为什么不行，于是，我只好说道：“不行就是不行，没有为什么。”
“好吧，那么我们来把这个事情说个明白。我来问你，你会游泳吗？”爸爸问。我不由得乐了，说：“当然会游了。”我每天下午都去游泳，在游泳池里和朋友们追逐嬉戏。
?“好。你能跑步吗？”爸爸又问。
?“当然能了。”我回答。每天吃过晚饭以后，我都跑到外面去和小朋友们一起玩耍。我们有时候玩追人游戏，有时候踢足球。【来源：21·世纪·教育·网】
?“好。那么，我再问你，你会骑自行车吗？”爸爸又问。
?“爸爸！”我叫道，“你知道我会骑自行车！我每天早上都陪你一起骑自行车锻炼身体。”
?“那么，你来瞧这个。”爸爸一边说，一边把三项全能运动比赛的宣传单从橱柜那边推到我面前，“你所在的年级组，比赛距离只有米兰达所在年级组的一半。在湖里游90米，那相当于在游泳池里游两圈。骑自行车比赛的赛程是4800米，还没有我们每天早晨骑得远呢。还有那1600米的跑步比赛，只相当于你们学校跑道的4倍长。这些你很容易就能做到。”爸爸说完，笑眯眯地看着我，满怀期待。21*cnjy*com
?可是我并不像爸爸那么有信心，我犹疑不定地看着他，沉默不语。爸爸似乎看穿了我的顾虑，又说：“也许你不会赢，但你肯定能完成！至少试一试吧。”
?那天下午，当我游泳的时候，我一直在考虑这件事。那天晚上，当我在外面和朋友们一起玩耍的时候，我还在考虑这件事。【来源：21cnj*y.co*m】
?第二天早晨，我像往常一样在和爸爸一起骑自行车锻炼的时候，还在想着三项全能运动比赛的事情。“也许我不必像米兰达那样训练得那么辛苦。”我想，“游泳、骑自行车和跑步，都是我每天在做的事情。”返回的时候，我做出了决定。“我决定试试这个三项全能比赛，爸爸。”我说，“不过，你不要告诉米兰达，行吗？”【出处：21教育名师】
?“那太棒了，艾迪。”爸爸说，“别担心，这是我们俩的秘密。”
“我不希望米兰达在这件事情上扰乱我的决定。”我想，“因为我觉得自己赢不了，但爸爸说得对，至少我可以试一试。”【版权所有：21教育】
为了迎接比赛，在接下来的两个星期里，我在游泳、骑自行车和跑步方面比以前更卖力了。在三项全能运动比赛的那天清晨，天气凉爽，空气清新。我和爸爸在米兰达离开家之后，才骑自行车去学校。三项全能运动比赛先在湖边举行游泳比赛，然后在自行车道上比赛骑自行车，最后在跑道上进行跑步比赛。21教育名师原创作品
当我看到湖边那群参加比赛的孩子们时，我的心悸动了一下。当我向湖边走去时，我对自己说：“我可以做到。”21*cnjy*com
“小家伙！”米兰达突然挡在了我的面前，说，“你来这儿干什么？”“我来参加三项全能比赛。”我告诉姐姐，“或者说，至少我打算试一试。我想，也许我不会赢，但我可以试一试。”2·1·c·n·j·y
我以为姐姐会嘲笑我不自量力，或者打击我说我做不到。但是出乎我的预料，米兰达没有那样做，而是微笑着说：“我很高兴你愿意试一试。我一直都希望你来参加，但我知道如果我提议你这样做，你肯定不愿意。”
我瞪着眼睛看着姐姐，好像不认识她似的，“所以你故意因为参加了这个比赛而表现得自以为是，以此来刺激我？”我问，“你认为如果你故意看轻我，好像我做不到，我就有可能来试一试？”
“是的。”米兰达伸出双臂拥抱了我。“快点吧。”她又说，“你们年级组的游泳比赛就快开始了。你能做到的，要相信自己。”我如释重负，那一刻，我知道姐姐也像爸爸妈妈一样爱我。我笑了，也给了姐姐一个拥抱。
带着姐姐的鼓励，我站在了湖边其他孩子们的旁边，准备全力以赴。
那次比赛，虽然我没有赢得第一名，但成绩也并不太糟。后来，我又参加了很多次比赛。我始终记得爸爸说过的那句话：“也许你不会赢，但你肯定能完成，至少也要试一试！”
(有删改)
小结
分析人物形象：
1、通过肖像、行为、语言、心理等方面的描写分析人物形象；人物性格支配、影响着故事情节的发展，所以从情节的发展中可以体察人物性格；通过典型环境的具体描写明晰人与人之间的关系，分析人物形象。自然环境描写，往往起到烘托人物性格的作用，这种自然环境可以由作者来描写，也可以通过小说中人物的眼睛去观察。
2、针对“简要概括某一人物的形象（特点）”的考题，作答时可从三方面来组织提炼答案：?从文章中找出直接表现人物品质、性格等的词语；?从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语。?联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。
3、针对“结合文章内容，简要分析某一人物形象”的考题，答题时需要结合具体内容来逐条分析，可从刻画人物的方法入手：抓住最能体现人物某一方面性格或品质的语句（如描写人物语言、动作、行为、心理的句子或细节描写的句子）进行分析；抓住对人物的直接评论性语言或侧面烘托性语言进行分析。注意分析的条理性。
答题格式：
1、一个总括句（人物身份）+分述性格特征类型：按总--分（分--总）来回答。即先用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，然后再从几个方面做定量分析；也可以先从几个方面做定量分析，然后再用一句话做定性式的总结。
2、×××是一个------（性格、思想品质）的人物形象+作为什么人，表现得怎么样。
记叙文阅读之标题的含义与作用
一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求
在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达作用。21教育网
2.教材分析
记叙文的范围很广，散文和小说都可以包含其中。近几年的河南中考试题，无一例外都有记叙文阅读，且父母之爱、师生之爱、同学友谊、人生感悟是主要题材，有时会以当年发生的重大时事及社会热点为题材。在题型设计上，仍以简答题为主。
3.中招考点
基于课标的要求，中考对记叙文阅读能力的考查主要是：能理清文章的思路，概括文章的内容要点，把握文章的中心思想，理解文中重要词语的含义，理解文章的主要写作方法及其作用，理解记叙文语言生动、形象的特点。 21cnjy.com
4.学情分析
学生对记叙文阅读已经积累一定的方法和技巧。因此，复习时在把握记叙文基本的文体知识上，多做一些有针对性的、基础性的阅读训练。21·cn·jy·com
二、学习目标
通过观察考题及答案，能用简洁的语言说出此类题的答题方法及答题模式，并用这一方法解决此类问题。
三、评价任务
根据目标，设计一组活动，通过观察考题及答案，能用简洁的语言说出各考点的答题方法及答题模式，并用这一方法解决此类问题。21世纪教育网版权所有
四、新课讲解
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
5、能准确把握标题的含义及作用，总结答题方法，并用这一方法解决此类问题。
第一课时
复习指导
复习内容：能准确把握标题的含义及作用。
复习方法：默读，边读边思考，交流展示，老师点拨，找规律，归纳方法要点。
复习时间：20分钟
复习要求：归纳此类题型的答题方法
分析检测
答题思路：
标题的含义：可能会有表层义和深层义，要注意联系文章中心。
（1）指出修辞，抓住特征，说明作用；
（2）联系中心，需要结合文章的主旨来分析；
（3）挖掘表层、深层含义。
标题的作用：
（1）概括文章主要内容《走一步，再走一步》;
(2)充当文章线索《背影》；
（3）充当文眼；揭示文章中心（突出主题）《童趣》；
（4）新颖、设悬念、引发读者的注意和阅读兴趣等《变色龙》；
（5）引发读者思考；
（6）作者思想感情的触发点《紫藤萝瀑布》《背影》
课文实例：
《爸爸的花落了》题目的含义：
一方面写爸爸养的花凋落了；另一方面暗示爸爸也离开了人世。
题目的作用：拟题巧妙新颖，一语双关，耐人
寻味，概括了文章的中心意思。
答题公式：标题含义：表层义是---深层义是----，要注意联系文章的中心。
《爸爸的花落了》标题作用：作为文章的线索；或象征人物的形象或精神；揭示文章中心或概括文章内容；新颖独特，吸引读者。
一、常考的题型
1、标题的含义是什么？
2、标题的作用是什么？
3、为什么设这个标题？这个标题好不好，好在哪里？
二、分析标题的含义
1、 表层含义：标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义：引申义、比喻义、象征义
2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义
三、题目作用的归类：记叙文题目的作用常见的有以下几类：
1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、修辞（具有象征意义、语带双关、比喻、拟人）
5、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
吸引读者兴趣。
特备提醒：
[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
四、具体解析标题的含义 （示例）
例1《走一步，再走一步》
表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖
深层含义 ：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
解析：揣摩标题关键字“走”，联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”
结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时… …我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
例2《爸爸的花儿落了》
表层含义：夹竹桃凋谢
深层含义：父亲去世，也预示我长大了
解析：揣摩标题关键词“花儿落了”。文题一语双关。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。
结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。” 因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
例3《变色龙》
表层含义：善于变色的蜥蜴
深层含义：见风使舵的沙皇警察
解析：揣摩标题关键词“变色”
变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。 因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主旨)
例4 课文《我的第一本书》
“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
解析 揣摩标题关键词“第一本书”，联系文中内容（第一本书不同寻常的经历），结合相关抒情议论的句子，理解这第一本书蕴含的深意。我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。
例5《背影》：答：1）充当全文线索；2）抓住外貌特写镜头来表现父子深情。
《阿长与〈山海经〉》：1）概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；2）表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；3）表达“我”的感激和怀念之情。
《心声》：1）语带双关——表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。2）深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；3）需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
真题回放
?选自河南省《说明与检测》（2017）（语文）（下册）
（一）《影青瓷》题3 p26
结合全文，说说文章为什么用“影青瓷”作标题。
（二)《长途跋涉的苹果》题3 p30
文章以“长途跋涉的苹果”为题，有什么好处？
（三)《风筝》题2 p34
文章以“风筝”为题，有什么好处？
答案示例
例1 ?这是贯穿全文的线索，全文的故事情节都是围绕影青瓷展开的。?表现人物形象，突出主旨。
例2 ?用“长途跋涉”来修饰苹果，引起读者的阅读兴趣。?具有比喻意味，梁晓星就像那苹果，苹果虽不好看，不那么甜，却回味绵长，梁晓星质朴本色，有美好的品德。
例2 ?“风筝”是文章的线索，使全文脉络更清晰。?“风筝”是母爱的象征，突出对母爱的赞美。
分析标题的作用
得分策略
1、结合分值，全面考虑，按分类条理综合作答。
2、“内容主旨”作用项要具体作答，空泛则不得分。
例1.文章为什么要以《六个馒头》为题目？ ??? 从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣。来分析
? 参考：（线索)六个馒头为线索，贯穿全文；（主题）表现了文章的主题，颂扬了同学们的深情厚谊；（题目本身特点）以平常的馒头为题能引起读者的阅读兴趣。
教师总结：
题目的作用常见的有以下几类：
???1、概括文章的主要内容。
作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
作者感情的出发点。
具有象征意义。
语带双关。
是全文的“文眼”（提示文章中心）。
吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。
此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读
特别提醒
【注意】：1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
???[提示] 文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索
真题回放
中考连接：
全真模拟检测
例一
2017 《说明与检测》下模拟试题（一）
《旧土》题10 p75
本文的题目能否换成“旧土与水”请说出理由。
例二
2017 《说明与检测》模拟试题（三）
《长在心上的眼睛》题11 p89
有人认为标题“长在心上的眼睛”不如“奶奶的眼睛”好，你的看法是什么？请说明理由。
例三
2017 《说明与检测》模拟试题（四）
《绝不食言》题8 p96
题目“绝不食言”的含义是什么？（4分）
答案示例
《旧土》题10示例：不能。作者是从旧土得到人生启示，写作的主要对象是旧土主旨是赞美旧土；水只是行文中唤醒旧土的重要因素之一。
《长在心上的眼睛》题11 示例：用“长在心上的眼睛”好。因为“心上”一词集中具体地表现了奶奶的爱，形象生动，深化主题；而“奶奶的眼睛”较为平淡，既不形象，也没有文采。（意思对即可）
《绝不食言》题8 示例：“绝不食言”一方面指父亲离婚时对我说的“她将永远爱我”,他不仅是这样说的，也是这样做的。在我需要他的时候，他总是出现在我身边。另一方面，也指我受到爸爸的影响，自己做了母亲后对孩子承诺“我会永远爱他们”.
当堂训练
（12河南）桥在水上 （第9小题）
选文见《说明与检测》
题组训练 （见附录）
限时训练（见附录）
?
能准确把握标题的含义及作用，总结答题方法，并用这一方法解决此类问题。
（1）指出修辞，抓住特征，说明作用。
（2）联系中心，需要结合文章的主旨来分析。
（3）挖掘表层、深层含义。
怎样概括文章的主要内容
复习目标:概括文章内容的方法
讲解内容
怎样概括文章的主要内容
文章写了什么？
知识归纳
叙事为主的文章：叙述事情的经过
写人为主的文章：人物做了什么
写景状物的文章：从几个方面描写事物的特点
概括文章主要内容的原则
1、内容完整。
2、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。
3、在概括写人记事的文章中，弄清“主 人公
或主要人物是谁”十分必要。
几种方法21世纪教育网版权所有
一、题目扩展法
题目就能高度概括文章的内容，只要把题目加以扩展就可以了。
一顿午餐
我收到了婶婶的信：“亲爱的孩子，我将于下周四抵达你那里，如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。你的婶婶：诺拉。”自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的生活。 当时我在大学里每月只靠父亲给的5英镑维持生活，接到婶婶的来信时，我只剩下20先令了。但是无论如何我不能拒绝她的要求！ 我知道一个比较好的餐馆，那里一顿午餐每位只需3个先令，那样的话，我还可以有14先令维持到月末。
当我带她到那家小餐馆门前时，她指着街对面的“亲属大厦”说：“我们为什么不去那儿？那儿也许更好一些。” “噢，的确挺好——如果你喜欢的话。”我说。我不能说：“亲爱的婶婶，我实在没足够的钱请你去‘亲属大厦’用餐，那儿的价格远远超出了我的承受能力！”
我没出声，所以她要了一大碟鱼子酱——外加一杯葡萄酒。现在我只剩下5先令了。4先令可以买足够的的面包和干酪，熬过这个礼拜。但是她吃完了鸡块，又看见侍者手里拿着几块奶油蛋糕。 “噢！”她说，“这些蛋糕看上去可爱极了，我只要一小块。”
于是，我仅剩下3个先令了，然而侍者又报上了一些水果——她肯定还会要一些。最后，经过如此丰盛的午餐，我们是一定得要两杯咖啡的，那么我将一无所有，甚至连付给侍者的小费也没有了！ 侍者递上清单：20先令。我把仅有的20先令放在盘子里，没有小费付给侍者。 诺拉婶婶看看盘子里的钱，又看看我。“这是你所有的钱了吧？”她问。 “是的，婶婶。” “你将你所有的生活费都花在这顿午餐上是吗？你太善良了——但这实在很愚蠢。” “不，婶婶。” “那么，这么多的语言中哪个单词最难讲？” “我不知道，婶婶。” “‘不’。当你长成了一个大人，有时候你不得不对别人说‘不’，甚至对一个女士。我早看出来你没有足够的钱来应付这顿午餐，但是我还是想给你上这生动的一课……所以我点了最贵的一道菜，并且偷偷地看了你的眼色——可怜的孩子！”她付了账，并且将5英镑作为礼物送给了我。 “噢，上帝！”，她说，“这顿午餐几乎饱煞了你可怜的婶婶！我平时的午餐仅仅是一小杯牛奶而已。"
主要内容：21教育网
我和婶婶共进一顿午餐，婶婶教会了我说“不”
夏日原野上的追赶
从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。
我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。
那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！
我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？www.21-cn-jy.com
夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。
我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。
我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！
西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。
他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。
他归去的样子颇有些凯旋的意味。
这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
夏日原野上的追赶的内容21cnjy.com
一个炎热的夏日我因饥渴难耐偷拿人家西瓜，而被一个看瓜老人追赶，终被追上的故事
三、抓重点词句
中心句、中心段或过渡段
有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
21·cn·jy·com
把握记叙文段（句）的作用逻辑顺序
一、复习目标确定的依据
1、课程标准：
（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。
（2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。。
2、中招考点：
综合近几年河南中考“记叙文阅读【段（句）作用考点】”试题来看，主要考查的知识点首段（句）、中间段（句）、结尾段（句）、景物描写段（句）的作用。分值2--4分。
3、学情分析：
九年级的学生，对记叙文段（句）的作用已有所了解，能从内容和结构两方面思考问题，但是往往顾此失彼，对此类题的答题格式掌握的也不太好。21世纪教育网版权所有
二、复习目标：
1、通过观察及解析中考记叙文开头段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
2、通过观察及解析中考记叙文中间段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
3、通过观察及解析中考记叙文结尾段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
4、通过观察及解析中考记叙文景物或环境描写语段（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。21教育网
三、教学过程
（一）导入
（二）正课
复习目标
教学活动
两类结构
1、通过观察及解析中考记叙文开头段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
2、通过观察及解析中考记叙文中间段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
3、通过观察及解析中考记叙文结尾段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
4、通过观察及解析中考记叙文景物或环境描写语段（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
一、知识链接：中考记叙文关键段落的作用
1、景物描写的段落
2、开头段
3、中间段（过渡段）
4、结尾段
5、一般段落
二、请同学们默读并思考下面三个考题，说出记叙文开头段落作用考点的常考题型。
（一）2015许昌一模《寂寞的稻草人》（五三中考P122）
第2题.第①段在文中起什么作用？（3分）
（二）2011河南《漓江情韵》（ 《中考必备》 P14）
第9题.第一段在文中起什么作用？（2分）
（三）2016河南原创模拟《父亲的手电筒》
（中考必备P53）
第9题.开头第①段在文中起什么作用？（4分）
三、解析下列试题，总结答题思路。
（一）2015许昌一模《寂寞的稻草人》（五三中考P122）
第2题.第①段在文中起什么作用？（3分）
答案：
（1）开门见山，引出稻草人这一形象。（1分） （2）稻草人的辛苦令人同情，为下文父亲终 日劳作令我心酸做铺垫（1分）
（3）与题目呼应。（1分）
要点归纳
记叙文第一段（句）的作用:
（1）开篇点题（照应题目）、开门见山
（2）总领全文
（3）引起下文/引出下文,为下文……情节发展作铺垫/埋伏笔。
（4）以……开头或设置悬念，吸引读者阅读兴趣
（5）渲染一种……的气氛，奠定全文……的感情基调。
（6）环境描写（分清社会环境描写、自然环境描写）
（二）2011河南《漓江情韵》
第9题.第一段在文中起什么作用？（2分） （《中考必备》P14）
答案：①交待故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点，一点1分，共2分)
（三）2016河南原创模拟《父亲的手电筒》（中考必备）第53页
第9题.开头第①段在文中起什么作用？（4分）
答案：①交代故事发生的背景。②以倒叙手法开门见山点明主题。③引出下文对父亲的回忆。④奠定全文深情内敛的感情基调。
四、请同学们默读并思考下面三个考题，说出记叙文中间段落作用考点的常考题型。
（一）2016安徽《旧土》（五三中考P101）
第2题.文章第④段有什么作用？（2分）
（二）2016许昌一模《丝瓜外的人情》（ 《五三中考》 P118）
第3题.第⑥段在文中的作用是什么？（4分）
（三）2016乌鲁木齐《一根拐杖》
（试题研究P167）
第3题.文章第五段有什么作用？请结合文章简要分析。（4分）
五、解析下列试题，总结答题思路。
（一）2016安徽《旧土》（五三中考P101）
第2题.文章第④段有什么作用？（2分）
答案：
（1）承上启下的过渡作用。（1分）
（2）引出文章的主题：对旧土的深刻认识。（1分）
要点归纳
记叙文中间句段（过渡段）的作用:
(1)承上启下的过渡作用：
承接（或总结）上文…内容，引出（或引领）下文…内容。
（2）承接（或总结）上文…内容；
（3）引出（或引领）下文…内容。
（二）2016许昌一模《丝瓜外的人情》（ 《五三中考》 P118）
第3题.第⑥段在文中的作用是什么？（4分）
答案：运用插叙，交代了替“我”保存丝瓜的菜贩热情的原因，也写出了“我们”之间彼此的信任、情义，同时也为下文写怀念过去老北京胡同里流动的温情做铺垫。
（三）2016乌鲁木齐《一根拐杖》
（试题研究P167）
第3题.文章第五段有什么作用？请结合文章简要分析。（4分）
答案：①引出下文，推动故事情节的发展。②暗示社会环境，交代故事发生的背景。③写众人冷漠围观，更加反衬出父亲善良助人的品质。（写出两点即可）
六、请同学们默读并思考下面三个考题，说出记叙文结尾段落作用考点的常考题型。
（一）说明与检测《旧土》
第9题.简要分析文章结尾的作用？（4分）
（二）说明与检测《绝不食言》 第11题.第8段在全文中有什么作用？（2分）
（三）说明与检测《猫婆》
第10题.文章最后一段有什么作用？ （4分）
七、解析下列试题，总结答题思路。
（一） 说明与检测《旧土》
第9题.简要分析文章结尾的作用？（4分）
（第75页）
答案：
（1）“膜拜”和“敬仰”，表明了作者从对旧土的轻视到由衷的赞美，标志着作者最终对大地产生的仰视、崇敬之情。（1分）
（2）总结全文，升华主题（从内容和结构两方面考虑）。
要点归纳
记叙文结尾段的作用:
结构上：（1）照应开头，使文章结构更加严谨；
内容上：（1）总结全文内容。
（2）画龙点睛，点明中心（人物、感情或道理）。
（3）深化/升华主题；
艺术效果：（1）言有尽而意无穷，引人深思，给人启迪，令人回味无穷。
（2）故事这样结尾，既在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。
（3）戛然而止，给读者留下回味的余地。
（二）说明与检测《绝不食言》 第11题.第8段在全文中有什么作用？
（2分）第96页
答案：①用抒情、议论的方式揭示文章的主题，表达“我”对爸爸的感激之情。②再现爸爸安慰“我”的场景，照应开头，令人回味。
（三）说明与检测《猫婆》
第10题.文章最后一段有什么作用？ （4分）
（第103页）
答案：①运用环境描写，突出了环境的冷清、凄寒、空寂。②与开头猫胡同的喧闹景象形成鲜明对比，突出猫死后猫们遭遇之悲惨。③烘托了“我”内心的悲凉和沉重。④衬托了人性的冷漠，人世的凉薄。⑤以景象描写结束全文，意蕴悲凉，引人深思，令人回味。（答出其中任意四点即可）
八、请同学们默读并思考下面三个考题，说出记叙文景物或环境描写语段（句）的作用考点的常考题型。
（一）阅读《你的手机掉了》（《试题研究》P176）
第3题. 文章第①段画线句子用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
（二）阅读《唱着唱着，花就开了》
（《试题研究》P178）
第2题. 文章第⑨段画线句子属于什么描写？有什么作用（3分）
（三）阅读《那年大雪》（《五三中考》P119）
第5题.小说最后一段景物描写有什么作用？ （2分）
九、解析下列试题，总结答题思路。
（一）阅读《你的手机掉了》（《试题研究》P176）
第3题. 文章第①段画线句子用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
答案：
环境描写，（2分）描写大雪纷飞和天气的寒冷，衬托出杨洋内心的寒冷与孤独，推动故事情节的发展。（2分）
要点归纳
记叙文景物或环境描写语段（句）的作用:
1、渲染…的气氛,
2、烘托人物…的心情
3、推动故事情节发展，为下文……情节做铺垫
4、交代事件发生
的季节、天气、场景等
5、烘托人物…的形象和品质（或预示人物……的命运）
6、（出现在文章开头）奠定文章……的感情基调
7、（出现在文章结尾）深化文章主旨
（二）阅读《唱着唱着，花就开了》
（《试题研究》P178）
第2题. 文章第⑨段画线句子属于什么描写？有什么作用（3分）
环境描写。（1分）
一方面是“我”和男孩相遇的自然环境；
另一方面，渲染了宁静祥和、秀美轻松的氛围，
烘托男孩阳光健康、乐观向上的性格。（2分）
（三）阅读《那年大雪》（《五三中考》P119）
第5题.小说最后一段景物描写有什么作用？ （2分）
答案：这样结尾交代了故事的结局，起到前呼后应的作用；以雪的白和纯洁映衬梁子灵魂的阴暗、凶残；含蓄地揭示了小说的主题。
十、两类结构
（1）开篇点题（照应题目）、开门见山
（2）总领全文
（3）引起下文/引出下文,为下文……情节发展作铺垫/埋伏笔。
（4）以……开头或设置悬念，吸引读者阅读兴趣
（5）渲染一种……的气氛，奠定全文……的感情基调。
（6）环境描写（分清社会环境描写、自然环境描写）
(1)承上启下的过渡作用：
承接（或总结）上文…内容，引出（或引领）下文…内容。
（2）承接（或总结）上文…内容；
（3）引出（或引领）下文…内容。
结构上：（1）照应开头，使文章结构更加严谨；
内容上：（1）总结全文内容。
（2）画龙点睛，点明中心（人物、感情或道理）。
（3）深化/升华主题；
艺术效果：（1）言有尽而意无穷，引人深思，给人启迪，令人回味无穷。
（2）故事这样结尾，既在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。
（3）戛然而止，给读者留下回味的余地。
1、渲染…的气氛,
2、烘托人物…的心情
3、推动故事情节发展，为下文……情节做铺垫
4、交代事件发生
的季节、天气、场景等
5、烘托人物…的形象和品质（或预示人物……的命运）
6、（出现在文章开头）奠定文章……的感情基调
7、（出现在文章结尾）深化文章主旨
环境描写的作用教案
一、复习目标确定的依据
1、课程标准：
在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2、中招考点：
自然环境描写、社会环境描写的作用。
3、教材分析
环境描写在记叙文、小说的表情达意、烘托人物形象等方面起着重要的作用，虽然近五年中考题中只有2011年《漓江情韵》第2小题考过，但其重要性不容忽视。21世纪教育网版权所有
4、学情分析
九年级的学生对环境描写并不陌生，但在具体文本中答题时不知从哪些角度分析、答题不规范、不全面。
二、复习目标：
通过观察试题及其答案，学生能说出此类题型的答题方法，并能用此方法解决此类问题。
三、评价任务：
1、针对目标设计一个活动：通过练习环境描写作用的相关题型，总结出说明文标题作用的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。21教育网
四、教学过程：
导入
同学们，寒假过后开学时总会下一场大雪，你们知道下这场大雪有什么作用吗？请在练习本上写出来，看看你们写出几条。21cnjy.com
出示答案：1、渲染了一种悲凉的气氛。 2、暗示了主人公的悲惨命运。 3、揭露了凄惨的社会环境。 4、与美好的寒假形成鲜明的对比。 5、交代了故事发生的背景。 6、为即将开始的悲惨故事埋下伏笔。师总结：原来环境描写有这么多的作用，今天就让我们深入文本去复习一下环境描写的作用。
复习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
通过观察实体题及其答案，学生能说出此类题型的答题方法，并能用此方法解决此类问题。
知识点回顾：
环境描写分为自然环境与社会环境两种。
自然环境是指对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景进行描写。自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
社会环境是指对社会背景、时代气氛、地域风貌进行描写。社会环境能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
复习指导一
复习内容：阅读《最后一课》
复习方法：观察、思考、讨论、总结
复习时间：5分钟
复习要求：找出文中的自然环境描写、社会环境描写，分别说说的作用
例：《最后一课》 那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
? 天气那么暖和，那么晴朗！
? 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景像，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
? 我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。──我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
? 铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”
复习检测一：
自然环境描写：天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边婉转的唱歌
作用：烘托人物的性格，从侧面写出小弗朗士的贪玩。
社会环境描写：普鲁士兵正在操练。许多人站在布告牌前边
作用：1.描写“普鲁士兵操练”“布告牌”交代了故事发生的时代背景是普法战争中法国沦陷。
2.设置了悬念：布告牌上到底写了些什么，为人物思想感情的变化做好铺垫。
要点归纳：
答题角度一：分析环境本身的特点
自然环境描写作用：描绘了环境的什么特点，渲染了怎样的氛围？
社会环境描写的作用：交代了……时代背景,提示了什么样的社会现实
要点归纳：
答题角度一：分析环境本身的特点
自然环境描写作用：描绘了环境的什么特点，渲染了怎样的氛围？
社会环境描写的作用：交代了……时代背景,提示了什么样的社会现实
复习检测
复习内容：阅读下面三个例子
复习方法：观察、思考、讨论、总结
复习时间：5分钟
复习要求：从环境描写与人物关系的角度说说环境描写的作用
例1：《羚羊木雕》“我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，---”
作用：烘托了我内心的凄凉。
例2：《孤独之旅》 那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风。几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
这段环境描写有什么作用？
作用：突出了天气的恶劣，渲染了暴风雨来临时的紧张气氛，烘托了杜小康的坚强勇敢。推动了故事情节的发展，为杜小康受伤迷路作铺垫。
例3：《走一步，再走一步》环境描写：时间一分一秒的过去，暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
作用：写出了时间的推移，天已经很晚，渲染了一种荒凉冷落的气氛，烘托了我孤独恐惧的心情。
知识点归纳：
答题角度二：分析环境描写与人物的关系
分析环境描写要看它对刻画人物起到 什么作用，具体如下：
烘托人物……的心情
表现人物……的性格、品质、遭遇
交代人物……的身份
复习内容：阅读下面的例子
复习方法：观察、思考、讨论、总结
复习时间：3分钟
复习要求：从环境描写对情节的作用上说说环境描写的作用
例1：《智取生辰纲》 从杨志一伙开始上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，作品好几处写天气，写太阳，写树林。直接写热的有二十处之多，间接写热的有十余处。
这种对典型环境的描绘，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时也推动了故事情节的发展。
知识点归纳：
答题角度三：分析环境描写对情节的作用
环境描写推动故事情节的发展
为下文埋伏笔、作铺垫．
复习指导四：
复习内容：阅读下面两个例子
复习方法：观察、思考、讨论、总结
复习时间：3分钟
复习要求：从环境描写与主题的关系上说说环境描写的作用
《骆驼祥子》云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
这段环境描写有什么作用？
通过描写风狂雨暴的恶劣天气，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨，深化了文章的主題。
知识点归纳：
答题角度四：分析环境描写与主题的关系
作用：环境描写有时是为表现主题作铺垫，
有时就直接深化了文章的主题
课堂小结见PPT
当堂训练：
青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。
但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。
2、找出文中自然环境与社会环境描写的句子，并分别说说它们的作用。
自然环境：“雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。”
作用：点明了时令，象征着苏维埃春天的到来
社会环境：“这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方”
作用：烘托保尔在病愈后急着去参加劳动，去为恢复苏维埃的经济建设贡献自己的力量
学生能从不同的答题角度总结出环境描写作用的答题方法，并会运用这一方法解决此解决新问题。
要点归纳：
一、答题角度：
1：分析环境本身的特点。
2：分析环境描写与人物的关系
3：分析环境描写对情节的作用
4：分析环境描写与主题的关系
二、环境描写的作用：
1、交代 故事发生的时间、地点 或 时代背景
2、渲染……气氛
3、烘托 人物……心情或人物……形象
或人物的……精神品质 或预示人物……的命运
4 、为下文埋下伏笔，推动故事情节的发展
5、为表现主题作铺垫 或深化了文章的主题。
6、暗示背景
7、使读者有身临其境之感；增强文章感染力。
8、（出现在文章结尾）深化文章主旨与……照应；
升华主题；
9、（出现在文章开头）奠定文章……的感情基调
三、答题格式
通过描写天气、景物 或 格局、陈设、民俗民
风等具体环境， 交代了……（背景）渲染
了……（气氛）烘托了……为下文……
作铺垫、埋伏笔,深化了文章的主题
记叙文的线索
一、复习目标确定的依据
1、课程标准：
在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 21教育网
2、中招考点：
综合近几年河南中考记叙文阅读（记叙文的线索考点）试题来看，主要考查的知识点是在把握记叙文的线索及作用的基础上补填情节、概括事件和说出题目的作用，如：2016河南中考《母亲养蜗牛》第8小题，分值4分，2014河南中考《看自行车的女人》第7小 题，分值4分。本节主要讲记叙文的线索。21cnjy.com
3、学情分析：
九年级的学生，对记叙文的线索已有所了解，能根据具体文章找出线索并能够说出其作用，但是记叙文的考察中没有出现单纯考线索及作用的试题，而是以通过对课文内容总体把握，在理清线索的基础上补填情节、概括事件和说出题目的作用，从而达到考察线索的目的。学生对此类题题型把握不准，答题思路掌握的也不太好。21·cn·jy·com
二、复习目标：
通过观察及解析中考记叙文的线索题，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
三、教学过程
（一）导入
（二）正课
复习目标
教学活动
两类结构
通过观察及解析中考记叙文的线索题，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
一、知识链接
线索是贯穿全文的脉络，线索的选定取决于主题表达的需要及其全局的构思的配合。其分类如下：
（1）以时间的推移为线索。如《我的母亲》一文的第二部分就以时间的推移为线索记叙了母亲勤劳而伟大的一生。
（2）以空间的变换为线索。如《从百草园到三味书屋》从文章题目“从-----到------”就可以看出文章说写之人，所叙之事是以地点的转移来组织材料的，像这样以一个地点到另一个地点的转移为线索来写出人物的见闻和感受的文章很多，文中人物活动的空间很大，地点的转换具体而明显，至少变换的地点有两个或两个以上。
（3）以人物为线索。如《最后一课》以“我”（小弗朗士）的见闻感受为线索。
（4）以事件为线索。如《皇帝的新装》一文情节发展的线索是皇帝“爱新装---做新装---看新装---穿新装---展新装”这一中心事件。
（5）以事 物为线索。“一物”：一事指作品中说描绘的具体的物。如《紫藤萝瀑布》一文的情节是围绕“紫藤萝瀑布”展开的，“紫藤萝瀑布”在文章结构、实现主题、塑造人物等方面起着重要作用，因此，“紫藤萝瀑布”是贯穿全文的线索。
（6）以作者的思想感情变化为线索。《阿长与山海经》中以“我对长妈妈的感情变化”为线索。《济南的冬天》中以“我对济南冬天的喜爱之情”为线索。
文章线索的作用：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰、结构严谨、浑然一体。
二、请同学们默读并思考下面三个考题，说出有关说明顺序考点的常考题型。
（一）2016河南中考《母亲养蜗牛》第8小题（17年三年模拟五年中考第92页）
8．“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（4分）
（1）① ，波澜顿起。
（2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。
（3）② ，波澜又起
（二）2014河南中考《看自行车的女人》（河南中考试题精编第3页）
7．本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。 (4分)
（三）2016兰州《守桥》 （面对面练习册第38页）
19. 文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。（6分）
提问：常考题型有哪些？
（1）请将相关情节填写在下面横线处。（4分）
（2）请用简洁的语言分别概括有关谁的几件事。 (4分)
（3）请简要分析标题有什么妙处？
三、解析下列试题，总结答题思路。
（一）、2016河南中考《母亲养蜗牛》第8小题（17年三年模拟五年中考第92页）
8．“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（4分）
（1）① ，波澜顿起。
（2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。
（3）② ，波澜又起
答案：8.①蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛 ②蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”（意思对即可。一处2分，共4分）
要点归纳
1．理清写作思路及行文线索（以时间的推移为线索）。
2．依据例句格式
3．抓住关键事件
（二）、2014河南中考《看自行车的女人》（河南中考试题精编第3页）
7．本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。 (4分)
答案：
①她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。②她知道我没零钱时，免收我的存车费。③她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。④她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。（意思对即可。一点1分，共4分）
要点归纳
1．理清写作思路及行文线索（以我的见闻和感受为线索）。
2．按任务+事件格式依次列出
（三）2016兰州《守桥》 （面对面练习册第38页）
19. 文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。（6分）
答案?（1）文章的线索，贯穿全文（或概括了老葛平时守桥，洪水中护桥，洪水后修桥的主要内容）（2）具有深层含义，暗示老葛守护孩子守护自己心中的教育信念；（3）概括小说的主要情节，突出人物性格（4）揭示了小说的主题，寄寓了作者的情感。
要点归纳
1设置悬念，激发阅读兴趣
2交代行文线索
3交代文章主要内容
4点明文章主旨
1．理清写作思路及行文线索（以时间的推移为线索）。
2．依据例句格式
3．抓住关键事件
1设置悬念，激发阅读兴趣
2交代行文线索
3交代文章主要内容
4点明文章主旨
附：
守桥
葛俊康
?学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。 ?由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声："坏了。"说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。 ?老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 ④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草， 双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说："还站着干啥？快回家去拿锯子。" ⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想 办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。 ⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大 树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓 住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站 在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说："慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水 把你冲下去了。"老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。 ⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们 站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来 了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上 来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。 ⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。 ⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。 ⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说： "我还真有个要求，不知你们答不答应？" 村长说："答应答应，肯定答应，您说就是。"老葛转头看了看不远处的学校，说："我想 给孩子们再上堂课。"校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。 19.文章以"守桥"为标题有什么妙处？请简要分析。（6 分） 21世纪教育网版权所有
四、小结：
把握表现手法之托物寓意、设置悬念
一、复习目标确定的依据
1、课程标准：
（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。【出处：21教育名师】
（2）对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。
（3）在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
2、中招考点：
近5年河南中考没有涉及“记叙文阅读表现手法中托物寓意和设置悬念的试题。外省涉及到此知识点时考查有托物寓意、设置悬念，如：2015重庆B卷《我的暖，一寸长》第4小题，分值4分（设置悬念，《五三》106页第十二题）；2015云南《别样山茶红》第4小题，分值3分（托物寓意，《现代文阅读满分攻略》66页第五题）。
3、学情分析：
九年级的学生，对记叙文的表现手法已有所了解，能根据文章内容判断出所用的表现手法，但是对于托物寓意、设置悬念的判断还存在不足，对此类题的答题思路掌握的也不太好。
二、复习目标：
通过观察及解析中考托物寓意、设置悬念类型的题，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
三、教学过程
（一）导入
（二）正课
复习目标
教学活动
两类结构
通过观察及解析中考托物寓意和设置悬念题题，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
一、知识链接
1、托物寓意：托物寓意是表现手法的一种，指用某一事物来比拟或象征某种精神、品质、思想、感情等。
2、设置悬念：设置悬念也是表现手法的一种，指设置疑团，不作解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理。
二、请同学们默读并思考下面两个考题，说出有关托物寓意考点的常考题型。
1、2015云南《别样山茶红》第4小题，分值3分（托物寓意，《现代文阅读满分攻略》66页第五题）。
本文主要采用的哪种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？（3分）
2、《点拨》第132页《野菊花》第3小题，分值3分。
本文主要运用哪种表现手法来写作的？表达了作者怎样的情感？（3分）
三、解析下列有关托物寓意的试题，总结答题思路。
1、1、2015云南《别样山茶红》第4小题，分值3分（托物寓意，《现代文阅读满分攻略》66页第五题）。
本文主要采用的哪种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？（3分）
答案：托物寓意或托物言志（1分），表达了作者对山茶的喜爱（1分），对美的不懈追寻和永恒渴求（1分）。
2、《点拨》第132页《野菊花》第3小题，分值3分。
本文主要运用哪种表现手法来写作的？表达了作者怎样的情感？（3分）
答案：托物寓意或托物言志（1分），表达作者像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动（1分），要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我（1分）。
要点归纳：
1．明确所用的具体的表现手法。
2．用简洁的语言表达“由物到情”。（注意与全文中作者的情感紧密联系）。
四、默读并思考下面两个考题，说出有关设置悬念考点的常考题型。
1、2015重庆B卷《我的暖，一寸长》第4小题，分值4分（设置悬念，《五三》106页第十二题）。
本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。（4分）
2、2017《说明与检测》114页《老歪》第9题，分值4分。
小说多出埋下伏笔，留下悬念。第12段中“我才回过神来，已然明白了一切，不自禁的泪流满面”，联系前文，说说“我”明白了什么。（4分）
五、解析下列有关设置悬念的试题，总结答题思路。
1、2015重庆B卷《我的暖，一寸长》第4小题，分值4分（设置悬念，《五三》106页第十二题）。
本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。（4分）
答案：设置悬念举例：他为什么无缘无故给“我”香烟？他为什么对“我”“油嘴滑舌”？（2分）
作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节更加曲折有波澜，使内容更丰富。（2分）
2、2017《说明与检测》114页《老歪》第9题，分值4分。
小说多出埋下伏笔，留下悬念。第12段中“我才回过神来，已然明白了一切，不自禁的泪流满面”，联系前文，说说“我”明白了什么。（4分）
答案：①第3段中“他站住了，好像想什么事情”（1分），他应该是想起了和“我”身材相仿的儿子（1分）。②第5段中“钢叉和一个我不认识的人进来了。他走到我身边，看看老歪，老歪发出轻细的齁声”（1分），老歪应该没有睡着，他听到了钢叉的阴谋（1分）。
③第6段中“电视不偏不倚地正砸在我右脚上”（1分），这是老歪故意做的，他用这种方式阻止“我”参与打劫（1分）。（写出两处即可）
要点归纳：
明确设置悬念的表现手法。
联系全文内容特别是上下文的情节的联系。
用简洁的语言表达（紧密联系作者表达的情感）。
六、归纳小结。
托物寓意答题方法要点归纳：
1．明确所用的具体的表现手法。
2．用简洁的语言表达“由物到情”。（注意与全文中作者的情感紧密联系）。
设置悬念答题方法要点归纳：
1.明确设置悬念的表现手法。
2.联系全文内容特别是上下文的情节联系。
3.用简洁的语言表达（紧密联系作者表达的情感）。
附：《别样山茶红》、《野菊花》两篇文章。
别样山茶红
①虽然被称为“春城”，但昆明的冬天也并非总是云柔风软、艳阳高照。只要寒流悄然来袭，便会乌云笼罩、气温骤降，使得街巷庭院披戴的明丽和心头身外缭绕的暖意顿时荡然无存。举目四望，山寒水瘦、翠敛红萎，一派晦暗阴沉。21教育网
②但即使在这样的寒凉和萧瑟里，也能看到一丛丛蔓延开去的高傲和矜持。它们不在乎高原十天半月就打一次的冷噤，肆无忌惮地葱绿着，浓墨重彩地妍丽着。
③那是山茶。在昆明东北郊呜凤山金殿风景名胜区的山茶园里，即使天寒地冻，它们仍枝繁叶茂，千株万株喷红吐白，一如既往波光潋滟。21cnjy.com
④是的，在百花之中，山茶是最持久的灿烂。从5月中旬开始，一种叶像杜鹃叶、花像杜鹃花的山茶就率先在金殿山茶园绽放了。看着漫山遍野的浓绿被撕开一个口子，殷红汩汩涌流，又漫漶开去，黏黏地湿了一片天地，在万绿丛中添一抹血红，生发的该是一种什么祥的伤感?而一年中最早的山茶花汛，是由这种一度濒临灭绝、极其珍稀的杜鹃红山茶肇始，又不免激动人心。这一波红潮一直延展到9月。21·cn·jy·com
⑤接下来在金殿山茶园看到的悦目色彩是茶梅。它也是山茶的一种，花多为白色或粉红色，瑰丽而淡雅。茶梅10月开放，花期持续到12月。凋谢时，片片花瓣随风飘飞，漫起一袭彩色雨雾，铺下一块斑斓花毯。www.21-cn-jy.com
⑥有趣的是，它的香消玉殒，宣告的却是各色常规山茶的怒放。一时间，恨天高、童子面、朱砂紫袍、雪姣、十八学士、六角大红、赤丹、状元红……如盅如碗、如钵如盆，姹紫嫣红、浅淡深浓，争奇斗艳、各不相让。茶梅用它满地的落红真正实现了“化作春泥更护花”。而那被铺地锦绣托起的云霞，一直燃烧到次年4月底。到了5月，杜鹃红山茶就又轮回着开始了新一拨的激情涌动。2·1·c·n·j·y
⑦可以说，这里一年四季茶花开不断，正应了清代李笠翁(李渔)的评价：“具松柏之骨，挟桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎?”【来源：21·世纪·教育·网】
④在云南，山荼还是扎根于深远时光中的璀璨。公元898年绘制的《南诏图传》中，它就出现在南诏王细奴罗家里。现存最古老的云南山茶，也许应数生长在楚雄紫溪山功德林的“紫溪茶”，树龄六百五十多年。而丽江玉龙雪山东麓的玉峰寺院内一年能开上万朵花、荫地面积全国最大的“茶花王”，树龄大约五百年。大理巍宝山灵官殿的桂叶银红，高18.88米，是世界最高的茶花，树龄也近四百年。21·世纪*教育网
⑤让我对山荼之美有所顿悟的，却是这样一件事。
⑩那天，我去郊区农村看望一位妻、儿早逝的独身老人。他的家，院墙多处泥块脱落，屋顶瓦沟枯草抖索。从厢房到堂屋，说话有回音却看不清周围堆放了些什么。但我们还是不期而遇或者说狭路相连了，与山茶。它们一盆挨一盆摆放在地面坑坑洼洼的院子一角，绿叶像海水漾波，红花像火焰腾跳，拥挤着，喧嚷着，摇头摆脸，超越了这里的破败、空旷、凌乱、昏暗，那么醒目、夺目、灼目，迸溅出满腔欢喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死气沉沉的一隅平添活泼生机。www-2-1-cnjy-com
?老人告诉我，他从小爱花。这些山茶是他在心情好时种下的，每天都要来仔细地照看。山茶活了，长高了，枝繁叶茂了，好心情也就随之常驻常在了：山茶打苞了，骨朵饱满了、绽裂了，笑容也就随之在梦里开花。“今年，我还把它们一盆盆送到金殿去参加茶花展览了哩。”想不到老人对美的追求如此炽烈。是对山茶的爱，戳破了缠裹他的孤独，烧掉了包围他的凄凉。就是这生命中最原初的牵挂，鼓舞着他重构自己的人生。
?云南的山茶之所以特别多，特别绚烂，大多源于人工的精心种植，栽培养护。尽管栽护它的人境遇会有不同，但他们栽下的都是对于美的不竭的追寻，养护的都是对于美的永恒的渴求。21世纪教育网版权所有
?别样山茶别样红，一枝一叶总关情。
野菊花
①野菊花！漫山遍野的野菊花！
②花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。分明是太阳和月亮的灼目滋烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。2-1-c-n-j-y
③几番秋雨秋风秋霜。山野早已敛去了辽阔的绿色，只把灰脊露在人间；紫燕和鸿雁的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下了牛儿和羊儿的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏，也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢与进取，举起了开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。21*cnjy*com
④她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情的放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广乐音乐《金蛇狂舞》的活泼，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
⑤她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附，这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》，从大别山巅挂到淮水河沿，当霜雪卷茂这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。星散的，要汇聚；成块的，要连片。然后在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
⑥这是一种怎样的野性的美啊！而这野性美的烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动中，于生命的运动里发现自我，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生境界。故有久久的震颤回荡在心……【来源：21cnj*y.co*m】
写作手法赏析
对比及欲扬先抑
选文篇目
《金色花》、《番茄太阳》、《母鸡》《大地的耳朵》
教学目标
1、通过阅读短文能说出对比的作用及其答题方法，并会用此方法解决此类问题
2、通过阅读短文能说出欲扬先抑的作用及其答题方法，并会用此方法解决此类问题
教学重点 分析对比欲扬先抑手法的作用
教学难点 把握对比欲扬先抑手法的答题模式。
教学准备 选文 ppt课件
课时安排 1课时
教学过程
导入
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等,这节课我们主要学习对比写作手法的作用。21世纪教育网版权所有
二、新课讲解
自学指导一：
自学内容：《植树的牧羊人》
自学时间：十分钟
自学方法：默读 圈点勾画
自学要求： 能独立完成下列问题
自学检测：《植树的牧羊人》中，作者描写高原的不同情况时，采用了那种写作手法，作用是什么？
自学提示：1、对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
2、作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。（展示幻灯片）21教育网
要点归纳一：
对比作用答题格式：把--和--进行对比，突出表现了--的--特点（性格、品质），增强文章的感染力。
当堂训练：
阅读《番茄太阳》回答文中人物自身对比的作用？
明确： 把“我”结识明明之前、之后对生活的态度作了对比，结识明明之前的心情灰暗，消极悲观；结识明明之后的心里充满阳光，乐观向上，突出明明对“我”积极地影响，更突出明明是一个开朗乐观的女孩。21cnjy.com
自学指导二：
自学内容：《母鸡》
自学时间：十分钟
自学方法：默读 圈点勾画
自学要求： 能独立完成下列问题
自学检测：《母鸡》一文中，作者在文章中采用了那种写作手法，作用是什么？
自学提示：
欲扬先抑即要发扬、要放开，先控制、压抑。是一种常见的写作手法，作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
2、作用：用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，深化文章的主题，使人物形象更加鲜明，使文章所渲染的感彩更加强烈。
要点归纳二：
欲扬先抑作用答题格式：
采用了欲扬先抑的表现手法,先写...的感情,后写...的感情,为突出下文..的感情做铺垫,使文章更丰富,情感更真挚更强烈,吸引读者.21·cn·jy·com
当堂训练：
阅读《大地的耳朵》回答文章主要运用了写法？结合文章内容分析其作用？
明确：采用欲扬先抑手法，开头先从嫌冬菇的样子“丑”、不喜欢吃两方面写出了“我”和弟弟对冬菇的讨厌，后写“我们”喜欢吃冬菇，突出了善良聪明的母亲形象。表达了对善良聪明的母亲的钦佩、感激、赞美;对温馨的伦常亲情的怀念;对快乐、纯洁、美好的童年生活的留恋。2·1·c·n·j·y
课堂小结：
本节课我们学习了对比和欲扬先抑的手法并分析其作用，现将其格式总结如下：
对比作用答题格式：
把--和--进行对比，突出表现了--的--特点（性格、品质），增强文章的感染力。
欲扬先抑作用答题格式：采用了欲扬先抑的表现手法,先写...的感情,后写...的感情,为突出下文..的感情做铺垫,使文章更丰富,情感更真挚更强烈,吸引读者.
《金色花》
①偶尔看到人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致，我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹-----开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非申什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。 2-1-c-n-j-y
②只有仙人掌活下来了。
③不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是毅然挺拔，每一个毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。21*cnjy*com
④可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。 【来源：21cnj*y.co*m】
⑤许久以后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。 【出处：21教育名师】
⑥不是么，且不说他的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟周皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得丑------【版权所有：21教育】
⑦我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！
⑧我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。
⑨久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一团很耀眼的东西，是霞光吗？是雨水折射的阳光吗？我定睛一看，什么，是花？
⑩是的，是一朵花，并且是一朵漂亮的花。金黄色，十二片花瓣绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒------21教育名师原创作品
这是我看过的最美的花！
此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，他不能不倾注全部的心血。
我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。21*cnjy*com
可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬了无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。
它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。
美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
植树的牧羊人
这些官员中有一位是我的朋友，我跟他提起布非耶，他大吃一惊，并且表示很想见见这位奇人。那天布非耶正在距离官员巡察林地的十公里之外，努力种树。我带了鸡蛋当礼物，三人在树下共进午餐。
从我们刚才走过长满树木的山坡，实在很难回想在1913年，这里还是寸草不生的干旱大地。或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上帝才赐予他如此强健的体魄。以他种树的速度，实在无法估算他还能种多少亩的山林!
临走前，我的朋友留下几项种树的建议。他在回去的路上告诉我：“布非耶显然懂的比我多。”走了一个小时，他又补上一句，“他比大家都懂种树的道理，他已悟出幸福之道。”
实在要感谢这位林务官，森林不但得以保全，也确保了这位种树男人的幸福。因为林务官派了三位巡山员。
惟一会威胁森林的事，发生在第二次世界大战期间。那时候有些车的引擎是靠烧木材行驶的，所以人们开始砍伐幸好这块高地离铁路太远，运输不便，伐木商人才没有打这里的主意。【来源：21·世纪·教育·网】
布非耶根本不晓得这回事。他不理会1939年的世界大战，如同不理会1914年的世界大战。
我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那时他已是八十七岁的老人。
当我坐车进入高地时，我简直不敢相信自己的眼睛。河水汩汩地流入池塘，池塘边还种了一棵菩提树。原先的废墟修复成崭新的房舍，周围的菜圃与花园，井然混栽着各式各样的白菜、玫瑰、韭葱、金鱼草和秋牡丹。
虽然刚受过战争的洗礼，但大地已有复苏的迹象。山坡上铺着一块一块的小麦田和裸麦田；狭长的山谷下，草地开始吐绿。才不过八年的时光，整个高地便焕然一新，散发出健康富裕的光芒。这一切都得归功于艾尔则阿·布非耶。
这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。
艾尔则阿·布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。
<<母鸡>>
一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻起个小疙瘩来。www.21-cn-jy.com
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来!www-2-1-cnjy-com
当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
《大地的耳朵》
(1)小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，筷子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。
(2)妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上就好似香喷喷的一锅白粥，无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
(3)聪明的妈妈，察觉了我和弟弟的异状。有一回，刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这像什么?”
(4)我闷声闷气地应道：“黑色的鬼。”
(5)弟弟鹦鹉学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。”
(6)妈妈好脾气地应道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”
(7)嘿，大地的耳朵?这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了，我俩齐齐竖起耳朵来听。
(8)妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。”经妈妈这么一形容，那朵圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵。妈妈继续说道：“大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以拥有耳听千里的能力!”21·世纪*教育网
(9)耳听千里?呜哇，太棒了呀!我和弟弟的筷子，都不约而同伸向盘子里那一只只“大地 的耳朵”……
(10)万万没有料到，这一吃，便上瘾了。品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的感觉。在与鸡肉长时间焖煮的过程中，它吸尽了肉的精华，吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏，但又绝对没有脂肪那种油腻感，这种绚烂的风采是独树一帜的。
(11)盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，果然便养成了“耳听八面”的能力。然而，有时，不小心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我便衷心希望，自己不曾吃过那么多的冬菇。
(12)小小一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的伦常亲情。每回闻到那一股熟悉的味道，母亲慧黠的笑容，便清晰浮现。我们在无数无数半真半假的故事中成长，我们在一则一则美丽的谎言里接受了许许多多原本为我们所抗拒的东西，那样的一个成长过程，幸福而美好。而全心全意的相信冬菇是“大地的耳朵”的那些岁月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。
文章主要运用了写法？结合文章内容分析其作用?
（把握表现手法：伏笔 铺垫 衬托）
一、复习目标确定的依据
1、课程标准：
在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 21世纪教育网版权所有
2、中招考点：
基于课标的要求，中考对记叙文阅读能力的考查主要是：能理清文章的思路，概括文章的内容要点，把握文章的中心思想，理解文中重要词语的含义，理解文章的主要写作方法及其作用，理解记叙文语言生动、形象的特点。21教育网
3、学情分析
学生对记叙文阅读表现手法已经积累一定的方法和技巧。因此，复习时多做一些有针对性的、基础性的阅读训练加以巩固。21cnjy.com
二、复习目标：通过观察及解析中考阅读表现手法方面的题，总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。21·cn·jy·com
三、教学过程
（一）导入
（二）正课
复习目标
教学活动
两类结构
通过观察及解析中考阅读表现手法方面的题，总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
一、知识链接
文章运用表现手法作用：
伏笔：伏笔是隐性的，埋下的伏笔，通常比较隐蔽伏笔通常只是一两笔，点到为止。对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 。埋下伏笔后，后边一定要有照应。
铺垫:铺垫是显性的。铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读者看不见；铺垫使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩。
伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对内容起作用，比如推动情节，突出人物，等等。
衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。
二、请同学们默读并思考下面三个考题，说出有关表现手法考点的常考题型。
（一）2013河南《放学》《创新中考》第150页
第2题：第?-?段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？
《光明在低头的一瞬》《解题题典》第191页
3. 本文突出的表现手法是什么?请结合文本举例并简要分析。(6分)
（三）九年级上册课文《故乡》中“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这一处用了什么表现手法，有什么作用？
归纳题型：文中运用了什么表现手法（象征对比衬托铺垫伏笔等）以及用它塑造形象时所起的作用。
三、解析下列试题，总结答题思路。
1.2013河南《放学》《创新中考》第150页
第2题：第?-?段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？
答案 ：?他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是罴的。 ②只要十五分钟的路，你走了一小时。（每点1分，共2分）
2.《光明在低头的一瞬》《解题题典》第191页
第三题：本文突出的表现手法是什么?请结合文本举例并简要分析。(6分)
答案：衬托，铺垫(单纯答 “衬托”“铺垫”“对比”也可)。(若答成文中使用的其他手法得1分，其他不得分。)如：①以街头人物雕像的虚浮表面和教堂装饰的奢华衬托教堂的“清凉圣洁之气”;②以等待正在施礼的人和唱赞美诗的教士外在的圣洁衬托扫烛油的老妇人深沉朴素的虔诚。③以弗拉基米尔教堂壁画的整体风格为老妇人的出场作铺垫。(手法2分，举例2分，分析得当2分)
3.九年级上册课文《故乡》中第56页“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这一处用了什么表现手法，有什么作用？
答案：这一处运用了伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。
要点归纳：
解答此类试题，入手的角度有：
1.理解各种表现手法的内涵，并把握其作用。
2.看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧，体会作者的构思之妙。
3.从文章的主题及写作目的等方面分析。
4.从结构安排角度入手。
5.从选材组材角度入手。
解答此类试题，入手的角度有：
1.理解各种表现手法的内涵，并把握其作用。
2.看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧，体会作者的构思之妙。
3.从文章的主题及写作目的等方面分析。
4.从结构安排角度入手。
5.从选材组材角度入手。
记叙文——记叙的顺序及作用
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
记叙文——记叙的顺序及作用（复习课）
一.复习目标确定的依据：
课程标准相关要求:在阅读课文的基础上理清思路、理解主要内容。因为任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，所以我们在阅读记叙文时要把握文章的记叙顺序并体会它的作用。
2．中招考点：
综合近几年河南中考“记叙文阅读（记叙的顺序考点）”试题来看，主要对该知识点的考查，直接或间接考试题常有。如：河南2015《滴水之恩》第一题按顺序概括故事。
3．学情分析：
九年级的学生对记叙的顺序已经有所掌握，能判断出其记叙的顺序。但对其作用及此类题的答题思路掌握的还不是太好。
二．复习目标
记叙的顺序及作用
评价任务
通过观察及解析中考记叙文顺序题，能总结出答题方法，并会用这一方法解决此类问题。
四.教学过程
复习目标
教学活动
两类结构
目标1： 记叙的顺序及作用。
记叙文的顺序一般有四种：
顺叙
倒叙
插叙
补叙
1、顺叙及其作用
顺叙——叙事最基本的方式。按照事情发生——发展——结局的顺序来叙写。分为按时间顺序叙事，按地点转换叙事（如鲁迅的《藤野先生》），按故事事情内在逻辑联系叙事三种。
顺叙的作用：
（1）、叙事有头有尾，条理清晰。
（2）、读起来脉络清楚，印象深刻。
例如：2015年河南《滴水之恩》第一题，请按事情发生的先后顺序概括“我”和“他”之间的故事。属于间接考查顺序这一知识点的试题。答这类试题必须对文章的脉络、情节理清楚。
倒叙及其作用
倒叙——先写结果，再交代前面发生的事。
倒叙的作用：（1）设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。
（2）避免叙事平板单调（平铺直叙）增强文章的生动性、可续性。
例如：朱自清——《背影》
运用倒叙，开篇点题，用最难忘的是父亲“背影”表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细致的叙写父亲的背影，抒发了强烈的感情，使文章有波澜，避免平铺直叙。
插叙及作用
插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容。
插叙的作用
对主要人物和主要情节起衬托作用，使内容更丰富结构紧凑跌宕多姿。
交代了。。。。。。内容。
为下文做铺垫
突出中心，使人物形象更鲜明。
例如：《爸爸的花落了》一文中“有一天下大雨，。。。。。。又拿出两个铜板来给我”。
运用插叙
作用：
（1）交代六年前“我”迟到的原因，以及父亲对我的严厉。（2）是故事的情节的补充交代，使故事情节更加完整。
（3）为下文“我”逐渐成长做铺垫。
（4）突出爸爸严中有爱的性格。
补叙及其作用
补叙——在叙述过程中，对前面事件做某些补充叙述。
补叙的作用
对主要人物或事物起补充交代作用，以利于读者更全面的了解人物或事件，使人物形象更丰满、突出。
例如：牛汉《我的第一本书》作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞和二黄毛的命运。
运用顺序，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象。
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺序的方法。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
当堂训练
【2016开封一模】 《爱是岁月的书签》摘自《五年中考，三年模拟》P177,
①从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静静地夹在那里。拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随及心底涌起巨大的感动。。。。。。回到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。
第二题：请说明本文属于哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。
答：倒叙的顺序。先把故事的结局（坐火车返回工作单位）提到开头来写；然后按故事的发展顺序来写，即回忆了自己从小学四年级到参加工作后，一路伴随着母亲的书签留言温暖成长的经历。
作用：运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起伏，一波三折，吸引读者?
2、【2016洛阳一模】《枣香醉人》摘自《五年中考》P121，
走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光…… “奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。 爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。
第二题：文章第10、11段插叙了什么内容？其作用是什么？
答：插叙了“我”童年在老家与爷爷、奶奶、哥哥、妹妹一起打枣的事。
作用：回忆“我”快乐的童年，表现出浓浓的亲情，增添了生活气息。使文章内容丰富，突出中心，为下文写“爷爷、奶奶”是“我”在老家的根做铺垫。
3、【2015上海宝山二模】《木伢的生日晚会》
??
???⑨木伢心里一热。他们全家在山里苦一年也挣不到3000元。木伢心里快活极了,怎么拼命干活儿也不觉得累。老板心里也高兴,当月多发了木伢100元钱,木伢说你数错了。老板一笑,没错,奖金你懂不懂?木伢还是不懂,说好了,怎么多给100元?木伢往家里寄钱时,留下了100元,他怕老板啥时不高兴了,要回去,到时拿什么还她??
???⑩老板以前吃过乡下人的亏,当然也时时提防着木伢,因为乡下人开始都挺老实,时间一长,就跟着城里人学坏了。?
???几个月后的一天夜里,老板打烊关门后,故意走了一段又悄悄潜回茶坊,因为她发现木伢当天有些异常,像是有什么心事。老板要伏击木伢。?
????果然,老板老远就发现茶坊里的灯重新亮了,心里一惊,这么晚了,他不睡觉干啥?待靠近茶坊门口,听到了里面的音乐声。老板心里的火腾地蹿上脑门儿.正要踢门进去,忽听里面木伢在说话,老板将耳朵贴了上去。??????
????????????????????
21、第⑩段运用????????的记叙顺序，这些内容对塑造女老板的形象的作用是 ?
答案：插叙??
作用：补充说明老板的偏见事出有因：以前吃过“乡下人”的亏；也正说明了老板并不是完全无情的，故事结局才有了依据。
板
书
设
计
赏析语言
一、复习目标确定的依据
1、课程标准：
（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。
（2）品味作品中富于表现力的语言。
2、中招考点：
综合近几年河南中考“记叙文阅读（语言赏析）”试题来看，主要考查的知识点是语句赏析，加点词语表达的好处等，如：2013河南《放学》第9小题等，2010年河南《寻找妈妈的寻人启事》第10小题。本节主要如何语言赏析。21世纪教育网版权所有
3、学情分析：
九年级的学生，对语言的赏析已有所了解，能找出文章中精彩语句，但不会对精彩语句进行点评，答题思路不清。21教育网
二、复习目标：
通过观察及解析中考语言赏析，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
三、教学过程
（一）导入
（二）正课
复习目标
教学活动
两类结构
通过观察及解析中考语言赏析，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
考察的角度与方式主要有
赏析富有表现力的词语
赏析修辞
赏析细节描写
以人物描写角度赏析
二、请同学们默读并思考下面三个考题，说出有关语言赏析的常考题型，并试着总结做题方法。
（一）2014河南《看自行车的女人》《河南中考》第137页
品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分）
（二）2013河南《放学》
品读第7-11段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分）
（三）2100年河南中考《漓江情韵》
从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。
三、解析下列试题，总结答题思路。
（一）2014河南《看自行车的女人》《河南中考》第137页
品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分）
参考答案：第③段：主要运用了外貌描写。（1分）“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。或：“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。（意思对即可。1分）?第⑥段：主要运用了动作描写。（1分）“追?‘回头看看?‘慢慢走回?‘捡起?‘瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难、无助与伤心。（意思对即可。1分）?（共4分。若答细节描写，分析合理，可酌情给分）
（二）2013河南《放学》试题研究第183页
品读第7-11段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分）
参考答案：“词语运用”示例：第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中，“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们斗狗时既害怕有异常兴奋的样子，充满了童真童趣。
“修辞方法”示例第⑦段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来??”一句，运用反复的修辞手法，突出了孩子们爬短墙的的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。（相关语句，1分；修辞手法，1分；分析，2分。共4分）?
“细节描写”示例：第⑨段中“地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一直死掉的金头绿眼苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。（相关语句，1分；细节描写，1分；分析，2分。共4分）
（三）2010年河南中考《漓江情韵》
从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。
参考答案：a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。??b不例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。??(对比喻内容的分析l分，效果2分，共3分)
从文中指出精彩的语言，并指出这句（段）话在形式上有什么特点。2、对这些语言所表达的内容（情感 思想）等进行阐释
3、分析语言的表达效果
三、小结：
对这类试题的回答，主要从以下三个方面回答：
1、从文中指出精彩的语言，并指出这句（段）话在形式上有什么特点。
2、对这些语言所表达的内容（情感 思想）等进行阐释
3、分析语言的表达效果
通俗的讲，就是找出精彩语句后，讲清楚作者使用这样的语言究竟想表达什么，最后达到了什么样的表达效果。
