（古诗词鉴赏之句子赏析）
一、复习目标确定的依据
1、课程标准：课标对古诗词学习的要求
（1）诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。
（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2、中招考点：
综合历届河南中考“古诗词鉴赏”诗歌来看，近8年来，河南省中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为2道，总分值为4分。常考考点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面描述等。21世纪教育网版权所有
其中句子赏析分值是2分，常从炼字、修辞、哲理、写法等角度考查。
3、学情分析：
九年级学生在二轮复习时，对34首古诗词的基本内容和情感已有所了解，但是对于常考考点的把握不够到位，答题技巧与答题格式还很陌生，语言的表达还不够完善。
二、复习目标：
1、通过品析诗句中关键字的表达效果，能说出古诗词句子赏析“品味炼字”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。21教育网
2、通过品析诗句中修辞手法的表达效果，能说出古诗词句子赏析“修辞手法”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。21cnjy.com
三、教学过程
（一）导入
（二）正课
复习目标
教学活动
两类结构
1、通过品析诗句中关键字的表达效果，能说出古诗词句子赏析“品味炼字”的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
2、通过品析诗句中修辞手法的表达效果，能说出古诗词句子赏析“修辞手法”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
复习指导一：
内容：请同学们观察屏幕上的例题，了解古诗词句子赏析“品味炼字”的常见题型，并思考“品味炼字”题型要从哪些方面进行回答？（教师依据学生的回答做出适当的点拨与补充）
方法：默读、思考、交流、总结
时间：3分钟
要求：通过品析下列诗句中关键字的表达效果，能说出古诗词句子赏析“品味炼字”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
1、请从炼字角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。（2分）
2、（2013河南，21）你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。（2分）
3、请从炼字角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句中的“钟”或“割”字。（2分）
例题1、请从炼字角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。（2分）
答案：“直”是“直立”的意思，写出孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”是“圆润”的意思，写出落日给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。（1分）这两个字不仅传神地写出了塞外风光奇特壮美的景象，而且巧妙地表达了诗人的孤寂心情。（1分）
要点归纳：
品味炼字的方法：
1、析词义 2、描景象 3、达感情
答题格式：
X字在诗中的意思是———，写出了——的景象，表达了诗人——的感情。
复习检测一：
1、（2013河南，21）你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。（2分）
答案：
（示例一）“破”字用得好。“破”是“残破”的意思，写出了国都沦陷，城池残破的景象。（1分）表达了诗人对山河沦丧的痛苦和忧国伤时之情。（1分）
（示例二）“深”字用得好。“深”是“幽深”的意思，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象。（1分）表达了诗人对山河沦丧的痛苦和忧国伤时之情。（1分）
巩固强化2、请从炼字角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句中的“钟”或“割”字。（2分）
答案：
示例一：“钟” 是“聚集”的意思，大自然将神奇秀丽都聚集在泰山，写出了泰山的神奇秀丽，（1分）表达了诗人对泰山的喜爱和赞美。（1分）
示例二：“割”是“割开”的意思，泰山像一把刀将山南山北的阳光割断，写出了泰山的巍峨高大，（1分）表达了诗人对泰山的喜爱和赞美。（1分）
复习指导二：
内容：请同学们观察屏幕上的例题，思考“修辞手法”题型要从哪些方面进行回答？（教师依据学生的回答做出适当的点拨与补充）
方法：默读、思考、交流、总结
时间：3分钟
要求：通过品析下列诗句中修辞手法的表达效果，能说出古诗词句子赏析“修辞手法”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
例题2、（2016河南）从运用修辞手法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（2分）
答案：运用了比喻的修辞手法，诗人以落红自喻，生动形象地写出了落红护花的景象,表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的思想感情。（1分）
要点归纳：
修辞手法角度赏析句子的方法：
1、找修辞 2、描景象 3、达感情
答题格式：
运用——的修辞手法，生动形象地描绘了——的情景，表达了——的感情。
复习检测二：
1、请从运用修辞手法的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。（2分）
答案：“造化钟神秀”运用了拟人的修辞手法，将大自然拟人化，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色。 “阴阳割昏晓”运用了比喻和夸张的修辞手法，写泰山像一把刀将山南山北的阳光割断，写出了泰山的巍峨高大。表达了诗人对泰山的赞美和热爱。
巩固强化2、（2012河南）从修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。（3分）
答案：
示例一：运用比喻的修辞方法，（1分）把破碎的山河比作风中飘絮，把浮沉的身世比作雨中浮萍，生动形象地写出了国家形势的危急和自己身世的坎坷，（1分）抒发了国破家亡的悲哀之情。（1分）
示例二：运用对偶的修辞方法，（1分）“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，（1分）抒发了国破家亡的悲哀之情。（1分）
要点归纳：
品味炼字的方法：
1、析词义
2、描景象
3、达感情
答题格式：
X字在诗中的意思是———，写出了——的景象，表达了诗人——的感情。
要点归纳：
修辞手法角度赏析句子的方法：
1、找修辞
2、描景象
3、达感情
答题格式：
运用——的修辞手法，生动形象地写出了——的景象，表达了——的感情。
五、当堂检测： 见限时训练
（古诗词鉴赏之句子赏析）
一、复习目标确定的依据
课程标准：课标对古诗词学习的要求
（1）诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。
（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2、中招考点：
综合历届河南中考“古诗词鉴赏”诗歌来看，近8年来，河南省中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为2道，总分值为4分。常考考点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面描述等。21世纪教育网版权所有
其中句子赏析分值是2分，常从炼字、修辞、哲理、写法等角度考查。
3、学情分析：
九年级学生在二轮复习时，对34首古诗词的基本内容和情感已有所了解，但是对于常考考点的把握不够到位，答题技巧与答题格式还很陌生，语言的表达还不够完善。
二、复习目标：
1、通过品析蕴含哲理的诗句，能说出古诗词句子赏析“蕴含哲理”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。21教育网
4、通过品析诗句中表现手法的表达效果，能说出古诗词句子赏析“表现手法”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。21cnjy.com
三、教学过程
（一）导入
（二）正课
复习目标
教学活动
两类结构
1、通过品析蕴含哲理的诗句，能说出古诗词句子赏析“蕴含哲理”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
2、通过品析诗句中表现手法的表达效果，能说出古诗词句子赏析“表现手法”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
复习指导一：
内容：请同学们观察屏幕上的例题，思考“蕴含哲理”题型要从哪些方面进行回答？（教师依据学生的回答做出适当的点拨与补充）
方法：默读、思考、交流、总结
时间：3分钟
要求：通过品析下列诗句中蕴含的哲理，能说出古诗文句子赏析“蕴含哲理”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
例题1、（2015河南，20）“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3分）
答案：时序交替（时间变化、季节交替、新旧交替）（1分）
通过描写景物。这两句诗描绘了残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的景象，（1分）生动形象地揭示了时序交替的哲理。（1分）
要点归纳：
蕴含哲理角度赏析句子的方法：
1、描景象 2、析哲理
答题格式：
这句诗描绘了——的景象，生动形象地揭示了——的哲理。
复习检测一：
1、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句蕴含怎样的人生哲理？（2分）
答案：这两句诗描绘了沉舟侧畔千帆竞过，病树前头万木争春的景象，（1分）生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，新生事物无比美好，社会总是向前发展。（1分）
巩固强化
2、请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。 （2分）
答案：
这两句诗描绘了山环水绕、柳暗花明的美丽景色， （1分）生动形象地揭示了“事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的”这一哲理。（1分）
复习指导二：
内容：请同学们观察屏幕上的例题，思考“表现手法”题型要从哪些方面进行回答？（教师依据学生的回答做出适当的点拨与补充）
方法：默读、思考、交流、总结
时间：3分钟
要求：通过品析下列诗句中表现手法的表达效果，能说出古诗词句子赏析“表现手法”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
例题2、请从表现手法的角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。（2分）
答案：以小见大，借“二乔”的命运暗示东吴的命运，写出了赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。（1分）表现了诗人不以成败论英雄的历史观和独特的政治见解。（1分）
要点归纳：
表现手法角度赏析句子的方法：
1、析手法 2、描情景 3、达感情
答题格式：
这句诗运用了——表现手法，写出了——的情景，表达了——的感情。
复习检测二：
1、请从表现手法的角度赏析“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。（2分）
答案：这两句用典，化用神话传说中的“蓬山”“青鸟”，写出了希望有人前去传递书信，（1分）表达了对恋人的深切思念。（1分）
巩固强化
2、请从表现手法的角度赏析“小桥流水人家”。（2分）
答案：
运用对比，描绘了“小桥”、“流水”、“人家”温馨恬静的景象，与沦落异乡的游子对比，更加衬托出诗人的孤苦寂寞思念家乡之情。
要点归纳：
蕴含哲理角度赏析句子的方法：
1、描景象
2、析哲理
答题格式：
这句诗描绘了——的景象，生动形象地揭示了——的哲理。
要点归纳：
表现手法角度赏析句子的方法：
1、析手法
2、描情景
3、达感情
答题格式：
这句诗运用了——表现手法，写出了——的情景，表达了——的感情。
五、当堂检测：
见限时训练
古诗词鉴赏之把握思想感情
一、学习目标确定的依据
1.课程标准
⑴诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。
⑵注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
2.教材分析
古诗文篇目的学习要以课标推荐背诵的34首古诗词为主。课外古诗词二十首中有三首在课标内，分别是《观刈麦》《南乡子登京口北古亭有怀》《雁门太守行》
3.中招考点
近几年，河南省中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，思想感情方面的试题以简答题为主，分值为1到2分。
4.学情分析
九年级学生，早已对古典诗词的学习不陌生了，但对于思想感情方面的试题的答题技巧与答题格式很陌生。他们的学习往往是停留在记忆与背诵默写上的，认为只要能背熟默写对就可以了。实际上，由于对作品的理解不够深入，在记忆的过程中，往往会因为作品数量的增多而导致记忆的混乱，出错率也比较高。21·cn·jy·com
二、学习目标
通过品读、思考、研讨、归纳，学会做诗歌思想感情的方法 ，并能运用此法灵活解决此类问题。
三、学习过程
环节一：
《天净沙·秋思》（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
这首元曲所表现的思想感情﹖
◆悲秋思乡
☆析：题目中的“秋思”就显露出作者思念家乡的情感。
★方法归纳：注意从诗词曲标题着手。
扩展训练一
2014河南中考
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津，
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）
19.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度 ★从题目中的关键词“送”可知要表现的是依依惜别之情。
扩展训练二
水调歌头·明月几时有
朝代：宋代
作者：苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何似 一作：何时；又恐 一作：惟 / 唯恐) 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(长向 一作：偏向)
这首词主要抒发的思想感情是什么？
抒发对兄弟的怀念之情。 ★从题目下的小序“兼怀子由” 可明确得出。
完善方法技巧：
注意从诗词曲的标题、注解小序、诗眼或关键词、题干中寻找答案。
环节二：
2013河南中考
春??望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
20．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
20．忧 国伤时、念家悲己（意思对即可，2分）
☆析：要回答思想感情，需联系写作背景“安史之乱”，了解作者的状况，就容易理解情感了。
★方法归纳：
关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人论世”。
扩展训练一
2012河南中考
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
21．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想情感？（1分）
◎?21、抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。
☆析： 要回答名句的情感，只要 “知人论世”。了解作者的状况，特殊的写作背景，就易把握作者以死明志的决心。21世纪教育网版权所有
扩展训练二
2017河南中考预测《使至塞上》
作者为唐朝文学家王维。其古诗全文如下： 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。21教育网
颔联抒发了作者什么样的思想情感？
△孤身出塞的落寞、抑郁、激愤之情。
☆析：需联系写作的背景，才能知晓这种感情的缘由。
环节三：
2011河南中考
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
? 21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分)
§21.对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。(意思对即可。2分)
☆析：只有理解典故“垂钓碧溪” “乘舟梦日”的含义，才会明白作者委婉表达的情感：对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。21cnjy.com
★方法归纳：
注意分析诗词中的意象、典故。
扩展训练一
2016湖北荆门中考
酬乐天扬州初逢席上见赠
作者：刘禹锡 【唐代】
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
颔联抒发的思想感情？
＠怀念朋友之情；感叹岁月易逝，物是人非的怅惘。
☆析：先要了解“闻笛赋” “烂柯人”典故的内容，才能更好的把握作者借此要抒发的感情。
扩展训练二
2015河南中考
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
19．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）
●19．思乡（意思对即可。1分）
☆析：我们从诗中的“归雁”这一意象，可以判断这是一首思乡诗。
小结：
目标回顾：
通过品读、思考、研讨、归纳，学会做诗歌思想感情的方法 ，并能运用此法灵活解决此类问题。
方法点拨：
★从诗词曲的标题、注解小序、诗眼或关键词、题干入手。
★关注作者和时代背景，需要“知人论世”。
★注意分析诗词中的意象、典故。
“古诗词鉴赏”---画面描述 专项训练教案设计
一：复习目标确定的依据
课程标准：课标对古诗文学习的要求
（1）诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。
（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
二、本节课的教材分析
古诗词鉴赏专项训练篇目是以课标推荐背诵的34首古诗词为主。34首古诗词分散到7－9年级六册语文书内，有些是必讲课，有些出现在课外古诗词里。这些诗歌的内容很丰富，包括：写景抒情诗，托物言志诗，怀古咏史诗，边塞征战诗，友人送别诗等.21世纪教育网版权所有
三、考点分析：
近8年来，河南省古诗词中招常考考点：以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为2道，总分值为4分。21教育网
常考考点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面描述等。
四、学情分析：
九年级学生在二轮复习时，对34首古诗词的基本内容和情感有了较全面的了解，但是对于画面描述答得不够全面、简洁、优美。21cnjy.com
五、复习目标：
1、通过品味诗词句中关键字的表达效果，能说出古诗文鉴赏考点：“画面描述”的答题方法，并会运用这一方法，能解决此类问题。21·cn·jy·com
六、评价任务
1、针对目标一，设计一个活动。让学生通过品味诗词句中关键字的表达效果，能说出古诗文阅读考点：“画面描述”的答题方法，并会运用这一方法，能解决此类问题。www.21-cn-jy.com
教学过程
学习目标
教学活动
评价任务
要点归纳
1、通过品味诗词句中关键字的表达效果，能说出古诗文鉴赏考点：“画面描述”的答题方法，并会运用这一方法，能解决此类问题。
复习指导一
内容：请同学们阅读描述诗歌画面的文字以及检测题
方法： 默读、思考、交流、总结
时间： 8分钟
要求：通过阅读诗歌画面的文字，能说出画面描述与翻译的区别，并能归纳“画面描述”的答题方法，并会运用这一方法，能解决此类问题。
阅读下列文字“古道西风瘦马”的描述画面------荒凉的古道上，西风尽吹，落叶纷飞。一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦弱的老马，迎着凛冽的寒风，在古道上踽踽独行。
思考：描述诗句画面与翻译诗句有何区别？描述画面应该注意什么？（学生展示，教师根据学生的回答情况，做适当的点拨与补充）
描述画面≠翻译
画面描述要点归纳
1、首先先读懂、理解诗歌内容。
2、然后抓住诗词中所表现的意境和情感。
3、在忠实于原诗的基础上展开联想想象。
4、最后用生动优美的语言描述出来。
复习检测一： 1、《钱塘湖春行》 请用自己的话描述“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面？ （见2017年河南试题研究第61页第1题）
远处近处都有黄莺宛转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向 阳的枝头飞，谁家新归的燕子，在湖边飞上飞下，他们忙着衔泥筑巢。一副啼莺争树，泥燕剪风的春景图。
巩固强化
1.《使至塞上》 请你用简洁的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句所展现的画面？ （见2016年河南面对面第67页第1题）
广袤、荒凉的沙漠上，没有山、没有树。烽火台上一缕白烟直上云霄；黄河边上是那一轮圆圆的落日，好一幅奇特壮美的塞外风光。
2.《早春呈水部张十八员外》 请用形象的语言描绘“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展现的画面？ （见2016年说明与检测下册第55页第11题）
那落在天街上的纤细小雨滋润如酥，雨脚轻轻的走过大地，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，可是当你带着无限的喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀拉拉的极为纤细的芽，却反而看不清绿色了。
课堂小结
当堂检测 2016年河南中招20题
《己亥杂诗》中请描述诗歌前两句所展现的情景 (见试题研究56页1题）
我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯。
布置作业 完成本节限时训练
能说出古诗文鉴赏考点：“画面描述”的答题方法，并会运用这一方法，能解决此类问题。
描述画面的方法：
1、理解诗歌内容。2、抓住意境情感3、展开联想想象4、语言生动优美
