《社戏》当堂达标题
第一课时
一、根据拼音写出词语。
xù dāo（ ） dài màn （ ）
cuān duo（ ） jiǎo jié （ ）
yōu yáng（ ） piāo miǎo （ ）
yī xī （ ） yǒng yuè（ ）
二、下列词语书写不正确的一组是（ ）
A．绝壁 膝盖 脑怒 欺侮
B．困惑 挑剔 胆怯 委屈
C．叛徒 诚恳 鉴别 婉转
D．惊异 鞠躬 奖励 家眷
三、修改病句(在原句上修改)。
1.夏天的鲁镇是游玩的好季节。
2.我们反复地好说歹说，最终总算把外祖母说服了。
四、填空
本文作者是（ ），原名（ ），（ ）省（ ）市人，我国伟大的无产阶级（ ）家、（ ）家、（ ）家。本文体裁是（ ），文中的“社”原指（ ），在绍兴，“社”是（ ），“社戏”是指（ ）。
五、选择题
1.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香________；_______。淡黑的起伏的连山，_______，________，但我还以为船慢。
月色便朦胧在这水气里 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的
夹杂在水气中扑面的吹来 都远远地向船尾跑去
A． B． C． D．
2.对于以《社戏》为题目的作用，分析不正确的一项是（ ）
A．具体实在，点出了中心事件。
B．既可交代中心，又可暗示时代背景。
C．文章是以看社戏的生活经历为依据，刻画人物形象，表现中心的。
D．许多读者不明白什么是“社戏”，以此为题，具有吸引力。
3.填在空白处最合适一组词语是（ ）
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家_____下船，双喜_____前篙，阿发______后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在舱尾。
A．跳 拔 拔 B.走 拿 拔 C．走 拔 拿 D.跳 拿 拿
4.下列对课文内容理解或分析错误的一项（ ）
A．小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。
B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。
C．课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。
D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。
六、阅读10—13段，完成以下题目。
1．第11段中的“跑”与第10段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？
2．从第10、11、12段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“ ”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
第10段________（活泼 轻松）第11段________（急切 焦虑）
第12段________（惘然 陶醉）
3．对10—13段概括恰当的是一项是（ ）
A．去赵庄看社戏途中的情景。B．去赵庄看社戏途中的景物描写。
C．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
参考答案：
一、絮叨 怠慢 撺掇 皎洁 悠扬 漂渺 依稀 踊跃
二、A
三、
1.“季节”改为“地方”
2.删去“反复地”
四、鲁迅 周树人 浙江 绍兴 文学家 思想家 革命家 小说 土地庙或土地神 一种区域名称 社中每年所演的“年规戏”
五、1．D 2.D 3.A 4.B
六、1. “跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。2.第10段轻松,第11段急切,第12段陶醉。第10画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”第11段画线句是“但我却还以为船慢。”第12段画线句是“我的心也沉静，……豆麦蕴藻之香的夜气里。”3.D
《社戏》当堂达标题
第二课时
一、选择题
1．下列词语书写完全正确的一项是( )
A. 好歹 皎洁 诚肯 弄潮
B. 踊跃 驳回 希奇 偏僻
C. 家眷 礼数 聚拢 怠慢
D. 乌蓬 吩咐 屹立 欺侮
2．依次填入下面横线处最恰当的一组词语是（ ）
我们年纪都相仿，_______论起行辈来，_______至少是叔子，有几个还是太公，他们合村都同姓，_______是本家。_______我们是朋友，_______偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，______他们也百分之九十九不识字。
A.可……却……由于……因为……如果……而
B.可……但……因为……由于……因此……而
C.但……却……由于……然而……即使……可
D.但……却……因为……然而……即使……而
3.下列句中标点符号使用有误的一项是( )
A．六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说。“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
B．宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”
C．鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句格言，流传到今天至少有一百年了。
D．近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。共享设施如何配置？执法部门又该如何管理呢？
4. “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜的话有四层含义，理解不当的一项是：（ ）
A.“是的。”承认偷豆一事，表现双喜诚实的品质。
B.“我们请客。”说明偷豆的理由是请客，并非不光彩的事情。
C.“我们当初还不要你的呢。”意思是偷你家的豆是看得起你，说明双喜聪明，很会说话。
D、“你看，你把我的虾吓跑了！”埋怨六一公公说话声音太大，把虾吓跑了。
二、阅读理解
诚然！这十多个少年，确实没有一个不会fú(1)水的，而且两三个还是弄潮的好手。
外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄地出了门。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内bó(2)着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜 前gāo(3)，阿发 后
gāo，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 开船，在桥石上一 _，退后几尺，即又上前出了桥。于是 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着chán(4)的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
1．根据拼音写出相应的汉字。
(1) (2) (3) (4)
2．在文中的横线上填出恰当的词语。
3．以上填的都是＿词，描写了___ _ _，说明他们都是___ ____，（用文中词语），表现了他们 。
4．为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时“我””有怎样的感受？
5．“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？表现了“我”的什么样的心情？
6．这句话中的“忽而”“也”“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心情有什么作用？
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
参考答案：
1.C（A项中 “肯”应为“恳”；B项中“希”应为“稀”；D项“蓬”应为“篷”。）
2. D
3．A（A项，“说”在中间，前后都是一个人说的话，“说”后面应为逗号。）
4. D
二、1．凫 泊 篙 潺潺
2．拔 拔 点 磕 架
3.动词 小伙伴们开船时的动作 弄潮的好手 聪明能干
4.舱中比较安全，这里写出小伙伴们对“我”的照顾，“我”此刻的心情是轻松偷快。
5．“很重”是因为外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一起去看社戏，心情很沉重；双喜说服外祖母和母亲，“我”可以和他们一起去看社戏了，心里很高兴，所以“轻松”。 表现“我”欢喜轻快的心情。
6.副词，起修饰和限制作用，表现“我”心想事成时的愉快、兴奋，和内心的满足。
