生物的基本单位（细胞的结构）
文档属性
| 名称 | 生物的基本单位（细胞的结构） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 86.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津上海版（试用本） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2009-09-15 14:15:00 | ||
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文档简介
《科学》（牛津上海版）六年级第一学期 第3章 细胞与生殖
细胞的结构
一、教学设计思路
基本思路：直接引入主题，然后组织学生自主探索、合作交流、主动获取知识，最后进行巩固拓展。
要突出的重点是：1、制作临时装片；2、认识细胞的基本结构。方法是：1、准备实验器材，学生亲自制作；2、用显微镜分别观察植物细胞装片和动物细胞装片，并进行绘图、比较。
要突破的难点是：制作临时装片的技巧。方法是：设计多媒体课件，并对关键步骤的操作进行提示。
本设计重视学生科学素质的培养和操作技能的培养，引导学生开展科学探究。学生通过亲手操作显微镜，从而进一步熟悉显微镜的使用技巧；通过亲自制作洋葱表皮细胞的装片，从而初步学会制作简单的临时装片的方法；通过亲眼观察真实的动植物细胞，从而了解动植物细胞及结构差异等。
二、教学目标
1、通过“制作临时装片”的活动，初步学会制作临时装片的方法，并在活动中树立相互协作的意识和认真踏实的科学态度。
2、通过“观察动、植物细胞”的活动，认识动、植物细胞的结构，比较动植物细胞结构的异同点；学习用绘图方式记录观察现象。并用实事求是的科学态度进行观察、记录，确保记录的真实性。
三、教学重点和难点
【重点】1、制作临时装片。
2、认识细胞的基本结构。
【难点】制作临时装片的技巧。
四、教学内容组织
【教学流程】
【活动设计】
活动1：制作洋葱表皮细胞的临时装片
活动目标：制作出一个洋葱表皮细胞的临时装片，初步学会临时装片的制作方法。
学生活动 教师指导要点
◇观看录像“洋葱表皮细胞临时装片的制作”，学习临时装片的制作方法。◇每2人一组，通过2人的合作，制作出一个洋葱表皮细胞的临时装片。 ◇通过录像，提示操作步骤：①净片②滴水③取材④盖片⑤展平⑥染色⑦观察。◇提示关键步骤“取材”的操作方法：取内表皮（为很薄的一层膜，而不是厚厚的果肉）。另外，“染色”是为了在显微镜下看得更清楚；滴碘液时，应滴在盖玻片的一侧，而不是盖玻片上。◇学生操作时，教师应进行巡视，提醒学生在使用刀片等工具时注意自己及他人的安全，适时进行生命教育。
活动2：观察植物细胞
活动目标：从显微镜下观察到植物细胞并用绘图的方法记录现象。
学生活动 教师指导要点
◇用显微镜观察刚才制作好的洋葱表皮细胞的临时装片。◇描述观察到的现象。◇绘制植物细胞。 ◇学生进行活动时，教师进行巡视，注意学生对显微镜的操作。◇及时对学生的描述给与肯定、补充或修正。◇提示生物绘图的方法。
活动3：观察动物细胞
活动目标：从显微镜下观察到动物细胞并用绘图的方法记录现象。
学生活动 教师指导要点
◇用显微镜观察提供的动物细胞的装片。◇描述观察到的现象。◇绘制动物细胞。 ◇学生进行活动时，教师进行巡视，进一步注意学生对显微镜的操作。◇及时对学生的描述给与肯定、补充或修正。◇注意学生的绘图方法，及时进行辅导。
五、学习器材和资源准备
【器材】
活动1：制作洋葱表皮细胞的临时装片
载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、吸水纸、滴管、洋葱鳞片、清水、碘液。
活动2：观察植物细胞
显微镜、活动1中制作出的临时装片。
活动3：观察动物细胞
口腔上皮细胞装片、显微镜。
【资源】
课件、多媒体设备、实物投影仪。
六、教学过程
教学内容 教师的活动 学生的活动 意图说明
引入 ◇问：是否想用显微镜观察真实细胞？ ◇聆听，回应 直接切入主题调动学习积极性
活动1 制作洋葱表皮细胞的临时装片 ◇播放录像：装片制作方法◇组织学生制作装片 ◇观看，学习装片的制作方法◇合作，制作装片 初步学会制作简单的临时装片合作意识
活动2 观察植物细胞 ◇组织学生用显微镜观察洋葱表皮细胞，绘图◇展示图片：其他几种植物细胞◇问：植物细胞有哪些共有的结构◇小结植物细胞结构、各结构功能 ◇用显微镜观察，描述观察到的现象，绘图◇观看，比较◇归纳植物细胞的结构◇聆听 创设交流氛围，培养表达能力了解植物细胞的结构用绘图方法记录现象
活动3 观察动物细胞 ◇组织学生用显微镜观察动物细胞，绘图◇展示图片：其他几种动物细胞◇问：动物细胞有哪些共有的结构◇小结动物细胞结构、各结构功能 ◇用显微镜观察，描述观察到的现象，绘图◇观看，比较◇归纳动物细胞的结构◇聆听 用绘图方法记录现象创设交流氛围，培养表达能力了解动物细胞的结构
比较动物细胞和植物细胞结构的异同 ◇列表：比较动物细胞和植物细胞结构异同 ◇讨论，发表意见 充分表达自己的意见了解植物和动物细胞的结构差异
小结 ◇小结本节课主要内容 ◇回应 总结知识
训练与评价 ◇发练习卷◇公布答案 ◇答练习卷◇互批，订正 巩固知识，及时反馈合作意识
课后拓展 ◇思考题：最大的细胞是什么细胞？ ◇课后查资料 知识拓展收集资料的能力
六、学习训练
【CW】课堂活动记录单1：
§3.1.2 细胞的结构（课堂活动记录单）
使用说明：教学过程中，在进行“活动2观察植物细胞”和“活动3观察动物细胞”时，供学生进行绘图时使用。1、进行分组实验（每2人一组），每组1张。2、若第1位同学绘制的是植物细胞，则第2位同学绘制动物细胞。
课堂活动记录单2：
§3.1.2 细胞的结构（课堂小试卷）
班级：六年级 班 答题人： 得分： （每空10分，共100分）
1、除病毒外，所有生物体均由 构成。
2、植物细胞和动物细胞的外围都有一层 （填“细胞壁”、“细胞膜”、“细胞质”或“细胞核”）。
3、下图是一个 （“植物”“动物”）细胞。试填上细胞各主要部分的名称。
4、细胞的哪个部分载有遗传信息 。
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 细胞质
5、要观察微小生物，必须制作临时装片。以下是几个同学在进行“观察植物细胞”活动时，对制作临时装片过程的描述。你认为正确的是 。
A. 净片→取材→展平→盖片→观察
B. 净片→滴水→取材→盖片→观察
C. 净片→滴水→取材→盖片→展平→染色→观察
D. 净片→滴水→取材→展平→盖片→染色→观察
6、下列结构中，桃树细胞具备而人体细胞不具备的是 。
A.细胞膜 B.细胞壁 C.细胞质 D.细胞核
使用说明：教学过程中，在进行“训练与评价”时使用。1、学生每人1份；2、规定时间内完成；3、学生互批；4、教师对学生的答题情况在课内及时进行反馈，做好答疑工作。
【HW】查资料：最大的细胞是什么细胞？
（设计说明：在课外进行知识拓展，同时也可培养学生搜集资料的能力。）
活动1
装片制作
活动2
观察植物细胞
活动3
观察动物细胞
临时装片制作方法
植物细胞的结构
动物细胞的结构
动植物细胞的结构差异
活动3 观察植物细胞
（请画出1个口腔上皮细胞）
绘图者签名：
活动2 观察植物细胞
（请画出1个洋葱表皮细胞）
绘图者签名：
细胞的结构
一、教学设计思路
基本思路：直接引入主题，然后组织学生自主探索、合作交流、主动获取知识，最后进行巩固拓展。
要突出的重点是：1、制作临时装片；2、认识细胞的基本结构。方法是：1、准备实验器材，学生亲自制作；2、用显微镜分别观察植物细胞装片和动物细胞装片，并进行绘图、比较。
要突破的难点是：制作临时装片的技巧。方法是：设计多媒体课件，并对关键步骤的操作进行提示。
本设计重视学生科学素质的培养和操作技能的培养，引导学生开展科学探究。学生通过亲手操作显微镜，从而进一步熟悉显微镜的使用技巧；通过亲自制作洋葱表皮细胞的装片，从而初步学会制作简单的临时装片的方法；通过亲眼观察真实的动植物细胞，从而了解动植物细胞及结构差异等。
二、教学目标
1、通过“制作临时装片”的活动，初步学会制作临时装片的方法，并在活动中树立相互协作的意识和认真踏实的科学态度。
2、通过“观察动、植物细胞”的活动，认识动、植物细胞的结构，比较动植物细胞结构的异同点；学习用绘图方式记录观察现象。并用实事求是的科学态度进行观察、记录，确保记录的真实性。
三、教学重点和难点
【重点】1、制作临时装片。
2、认识细胞的基本结构。
【难点】制作临时装片的技巧。
四、教学内容组织
【教学流程】
【活动设计】
活动1：制作洋葱表皮细胞的临时装片
活动目标：制作出一个洋葱表皮细胞的临时装片，初步学会临时装片的制作方法。
学生活动 教师指导要点
◇观看录像“洋葱表皮细胞临时装片的制作”，学习临时装片的制作方法。◇每2人一组，通过2人的合作，制作出一个洋葱表皮细胞的临时装片。 ◇通过录像，提示操作步骤：①净片②滴水③取材④盖片⑤展平⑥染色⑦观察。◇提示关键步骤“取材”的操作方法：取内表皮（为很薄的一层膜，而不是厚厚的果肉）。另外，“染色”是为了在显微镜下看得更清楚；滴碘液时，应滴在盖玻片的一侧，而不是盖玻片上。◇学生操作时，教师应进行巡视，提醒学生在使用刀片等工具时注意自己及他人的安全，适时进行生命教育。
活动2：观察植物细胞
活动目标：从显微镜下观察到植物细胞并用绘图的方法记录现象。
学生活动 教师指导要点
◇用显微镜观察刚才制作好的洋葱表皮细胞的临时装片。◇描述观察到的现象。◇绘制植物细胞。 ◇学生进行活动时，教师进行巡视，注意学生对显微镜的操作。◇及时对学生的描述给与肯定、补充或修正。◇提示生物绘图的方法。
活动3：观察动物细胞
活动目标：从显微镜下观察到动物细胞并用绘图的方法记录现象。
学生活动 教师指导要点
◇用显微镜观察提供的动物细胞的装片。◇描述观察到的现象。◇绘制动物细胞。 ◇学生进行活动时，教师进行巡视，进一步注意学生对显微镜的操作。◇及时对学生的描述给与肯定、补充或修正。◇注意学生的绘图方法，及时进行辅导。
五、学习器材和资源准备
【器材】
活动1：制作洋葱表皮细胞的临时装片
载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、吸水纸、滴管、洋葱鳞片、清水、碘液。
活动2：观察植物细胞
显微镜、活动1中制作出的临时装片。
活动3：观察动物细胞
口腔上皮细胞装片、显微镜。
【资源】
课件、多媒体设备、实物投影仪。
六、教学过程
教学内容 教师的活动 学生的活动 意图说明
引入 ◇问：是否想用显微镜观察真实细胞？ ◇聆听，回应 直接切入主题调动学习积极性
活动1 制作洋葱表皮细胞的临时装片 ◇播放录像：装片制作方法◇组织学生制作装片 ◇观看，学习装片的制作方法◇合作，制作装片 初步学会制作简单的临时装片合作意识
活动2 观察植物细胞 ◇组织学生用显微镜观察洋葱表皮细胞，绘图◇展示图片：其他几种植物细胞◇问：植物细胞有哪些共有的结构◇小结植物细胞结构、各结构功能 ◇用显微镜观察，描述观察到的现象，绘图◇观看，比较◇归纳植物细胞的结构◇聆听 创设交流氛围，培养表达能力了解植物细胞的结构用绘图方法记录现象
活动3 观察动物细胞 ◇组织学生用显微镜观察动物细胞，绘图◇展示图片：其他几种动物细胞◇问：动物细胞有哪些共有的结构◇小结动物细胞结构、各结构功能 ◇用显微镜观察，描述观察到的现象，绘图◇观看，比较◇归纳动物细胞的结构◇聆听 用绘图方法记录现象创设交流氛围，培养表达能力了解动物细胞的结构
比较动物细胞和植物细胞结构的异同 ◇列表：比较动物细胞和植物细胞结构异同 ◇讨论，发表意见 充分表达自己的意见了解植物和动物细胞的结构差异
小结 ◇小结本节课主要内容 ◇回应 总结知识
训练与评价 ◇发练习卷◇公布答案 ◇答练习卷◇互批，订正 巩固知识，及时反馈合作意识
课后拓展 ◇思考题：最大的细胞是什么细胞？ ◇课后查资料 知识拓展收集资料的能力
六、学习训练
【CW】课堂活动记录单1：
§3.1.2 细胞的结构（课堂活动记录单）
使用说明：教学过程中，在进行“活动2观察植物细胞”和“活动3观察动物细胞”时，供学生进行绘图时使用。1、进行分组实验（每2人一组），每组1张。2、若第1位同学绘制的是植物细胞，则第2位同学绘制动物细胞。
课堂活动记录单2：
§3.1.2 细胞的结构（课堂小试卷）
班级：六年级 班 答题人： 得分： （每空10分，共100分）
1、除病毒外，所有生物体均由 构成。
2、植物细胞和动物细胞的外围都有一层 （填“细胞壁”、“细胞膜”、“细胞质”或“细胞核”）。
3、下图是一个 （“植物”“动物”）细胞。试填上细胞各主要部分的名称。
4、细胞的哪个部分载有遗传信息 。
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 细胞质
5、要观察微小生物，必须制作临时装片。以下是几个同学在进行“观察植物细胞”活动时，对制作临时装片过程的描述。你认为正确的是 。
A. 净片→取材→展平→盖片→观察
B. 净片→滴水→取材→盖片→观察
C. 净片→滴水→取材→盖片→展平→染色→观察
D. 净片→滴水→取材→展平→盖片→染色→观察
6、下列结构中，桃树细胞具备而人体细胞不具备的是 。
A.细胞膜 B.细胞壁 C.细胞质 D.细胞核
使用说明：教学过程中，在进行“训练与评价”时使用。1、学生每人1份；2、规定时间内完成；3、学生互批；4、教师对学生的答题情况在课内及时进行反馈，做好答疑工作。
【HW】查资料：最大的细胞是什么细胞？
（设计说明：在课外进行知识拓展，同时也可培养学生搜集资料的能力。）
活动1
装片制作
活动2
观察植物细胞
活动3
观察动物细胞
临时装片制作方法
植物细胞的结构
动物细胞的结构
动植物细胞的结构差异
活动3 观察植物细胞
（请画出1个口腔上皮细胞）
绘图者签名：
活动2 观察植物细胞
（请画出1个洋葱表皮细胞）
绘图者签名：