课件15张PPT。学会观察
——观察蜗牛 思考：
1)仔细想想，你在哪里见到或捉到过蜗牛？
2)这说明蜗牛喜欢生活在什么样的环境里？
3)主要以什么为食物？一、生活习性：生活在阴暗潮湿的环境里，主要食物是植物的根、叶芽、叶，对农作物有害。思考：怎样使用放大镜？ 观察：
轻轻取出蜗牛将其放在透明胶片上，用放大镜仔细观察，找到蜗牛的眼、口、足、壳、触角等部分。壳眼触角口足讨论：蜗牛的各部分有什么作用或有什么功能？保护作用长在长的触角的顶端感觉器官获取食物运动器官，分泌粘液 爬过之后留有一条粘液痕迹，干后成了一条闪闪发亮的涎线，犹如防止失足而铺设的轨道，蜗牛可沿轨道而行，归返原处休息，不致迷路。 足的肌肉像波浪般由后向前推动。2. 观察蜗牛的运动过程，讨论：怎样才能清楚地观察蜗牛的运动? 蜗牛如何爬行？爬行时是否会留下痕迹？你知道是为什么？1、壳在哪些情况下能起保护作用？在受外界刺激、遇到敌害、冬眠和夏眠时。2、分泌粘液的目的是什么？减少摩擦、传递信息3、四处爬行的目的是什么？寻找食物，找配偶繁殖后代等思考探究步骤：
1)我们的问题：
2)对此，我们有一个假设：
3)我们设计了一个实验：
4)以下是我们实验过程的记录：
5)我们的结论是：探究蜗牛的各种感觉1)我们问题是：蜗牛有视觉吗？例题：探究蜗牛有没有视觉2)我们的假设：假如蜗牛有视觉。3)实验：让蜗牛在灯光下爬行3分钟左右，用双手兜成圈遮光，让蜗牛的一半身体处于阴影中。从两手指缝中细心观察蜗牛如何行动？4)实验记录：蜗牛向阴暗处爬动5)结论：蜗牛有视觉，并且喜欢阴暗的
环境。进一步观察、探索：
将实验情况记录于表中： 问题2：通过实验我们还了解一旦外界的刺激（如铅笔头触碰、遮光等）被 蜗 牛察觉，蜗牛会怎样？问题1：通过实验，你知道蜗牛有几种感觉？ 蜗牛对外界刺激会作出相应反应，目的是感知环境的变化，避免危险。问题3：实验结束，你应该怎么办？蜗牛的视、触、嗅、味觉，没有听觉放回大自然，保持大自然生态平衡。习题1 设计实验：探究蜗牛两对触角的感觉功能。 1)取四只蜗牛，编号：1号完整，2号去大
触角，3号去小触角，4号触角全去。
2)把笔分别放在4只蜗牛前2厘米处观察。
3)分别把绿色菜叶和紫色菜叶放在4只蜗
牛前2厘米处观察现象。
4)分别把蘸醋吸水纸放在4只蜗牛前2厘米处观察现象。
5)用物体分别碰4只蜗牛，观察现象。习题2.
通过这节课的学习请你谈谈在这节课中你学到了什么？给你印象最深的是什么？
作业训练：
通过本节课学习以后，请同学展开想象的翅膀，假设自己是一只蜗牛，以第一人称“我”字来描述蜗牛作为生物有那些基本特征？ 课件20张PPT。第一节 生物与非生物第二课时思考1：蜗牛会对外界刺激作出反应。它作出反应的目的是什么？思考2：是不是所有生物会作出反应？思考3：是不是所有物体对外界刺激作出反应呢？讨论：生物与非生物有什么差别？请填表。一、生物的特征1、有应激性：对外界刺激作出自主反应一、生物的特征2、能新陈代谢：生物时时刻刻与环境进行着物质和能量的交换（吸收外界营养物质、用来组成自身物质，储存能量，同时又能分解自身组成物质，释放能量，并把最终产物排出体外。） 一、生物的特征3、能进行呼吸呼吸作用：是指动物和植物吸收空气中的氧气，把生物体内的有机物氧化成二氧化碳和水。一、生物的特征4、能生长；一、生物的特征5、能繁殖后代，但后代个体有差异一、生物的特征6、一般都由细胞构成一、生物的特征7、适应环境和影响环境一、生物的特征:有生命思考1、要想知道池水中的小东西是不是生物，下列各项最适合作判断依据的（ ）
A、形状是否规则B、颜色是否为绿色
C、能否运动、生长或繁殖
D、是否有特殊的气味
2、要判断某一标本是生物或非生物，有时非常困难，因为（ ）
A、生物有时表现出非生物的特征
B、非生物有时表现出生物的特征
C、生物和非生物都存在于地球
D、生物是由非生物转变成的CA讨论：动物与植物有哪些区别？二、动物与植物1、获得营养的方式 （最重要的区别）植物：有绿叶，能进行光合作用（吸收二氧化碳和水，转变成氧气和有机物），自己制造营养物质
动物：通过摄取食物来获得营养，自己不会制造营养物质 动物的运动植物的运动二、动物与植物2、运动的快慢 植物：不能快速运动（靠外力运动，身体不位移，只是器官的位置变化）
动物：能自由快速运动（能自主地运动，身体发生了位移。） 1、下列具有生命现象的是（ ）
A、砍伐了的树木 B、制成标本的青蛙
C、黄豆长成了豆芽D、陈列的恐龙化石2、下列生物属于动物的是（ ）A、含羞草 B、衣藻
C、水螅 D、爬山虎 E、珊瑚
3、生物在地球上一般不会灭绝，是因为生物能（ ）
A、生长 B、繁殖
C、运动 D、对外界刺激作出反应
4、下列生物属于植物的是（ ）
A、海带 B、海鸥 C、海参D、海蜇 课堂练习CCBA5、下列关于生物和非生物的说法正确的是（ ）
A、生物能动，非生物不能动
B、可以食用都是动物，不能是非生物
C、生物有生命，而非生物没有生命
D、生物对环境有反应，非生物对环境一定无反应
6、下列各项中，不属于生命现象的是（ ）
A、植物种子发芽B、酵母菌一个变四个
C、蝌蚪长出后肢D、水分扩散进入细胞
7、种子、鸡蛋是不是属于生物呢？课堂练习CD8、以下两题是关于生物与非生物的区别，请据题回答：
⑴下列各现象不表示生长作用的是（）
A、植物的种子萌发B、甘蔗长出新叶
C、糖水蒸发成糖 D、狗变重了
⑵下列不属于一般生物所共有的特征的是（ ）
A、需要养分 B、能逐渐生长
C、有延续种族的能力D、能运动或迁移
9、海葵的基部固定在岩石上，它属于植物还是动物？猪笼草能捕食小虫，它是植物还是动物？为什么？ 课堂练习CD
