北师大版物理八年级下册第九章第六节9.6 滑轮组的机械效率课件（14张ppt）
文档属性
| 名称 | 北师大版物理八年级下册第九章第六节9.6 滑轮组的机械效率课件（14张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2018-03-25 18:59:40 | ||
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文档简介
课件14张PPT。 第九章 机械和功
六、滑轮组的机械效率h物S绳G物W有用W总需要测量的物理量:弹簧测力计刻度尺G物F绳h物S绳测量滑轮组的机械效率原理：绳计算式:注意：实验过程中应匀速竖直拉动测力计测滑轮组机械效率实验交流与讨论题目:
1.相同滑轮组的机械效率是否相同？
2.不同滑轮组的机械效率是否相同？
3.越省力的机械，其机械效率越高对不对？
4.物体上升越高机械效率越大对不对？
5.那么我们如何提高机械效率？你的方法有哪些？单滑轮组双滑轮组F实验装置：1. 怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮对钩码的拉力？2. 怎样测量拉力将绳子提升的距离s和重物上升的距离h?实验数据记录表：实验步骤1.用已调零的弹簧测力计测出钩码所受到的重力G，并记录在实验数据记录表中； 2. 按示意图组装实验器材； 3. 用弹簧测力计竖直向上匀速拉动绳子自由端，使弹簧测力计的挂钩从图中的位置A匀速竖直上升到位置A＇，钩码从位置B匀速上升到位置B＇ 。用弹簧测力计测出绳子自由端受到的拉力F，用刻度尺测出AA＇间的距离s，BB＇间的距离h，将F、s和h的数值记录到实验数据记录表中。 (三)填写实验数据0.40.60.40.60.70.550.720.4885.772.790.983.3动滑轮质量越大，机械做的额外功越多，有用功在总功中占的比例越小，机械效率也小，双滑轮虽然比单滑轮省力，但是质量比单滑轮大，所以机械效率的高低与机械是否省力无关。因为S绳=nh物，所以h增大几倍，W有和W总也同时增大几倍，两者的比值η不变，所以机械效率的大小与重物上升的高度无关。注意如何提高机械效率1、减轻机械自重减小摩擦
2、同一滑轮组增加物重可以提高机械效率1.如图实验装置，钩码总重6N。
（1）实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移 cm,该滑轮组的机械效率为 。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将 。
（选填“增大”、“减小”“不变”）
匀速2.42483.3%增大考考你：2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______（选填“大于”、“小于”或“等于”）第一次的机械效率。3262.5%大于3.在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。
（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，
只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧
秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可
算出该滑轮组的机械效率η= 。
（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知
η甲 η乙（选填：＞、＜或＝）。
（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），
它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了
探究，并证明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？答：
。
G/3F ＞测出提升不同重物的机械效率4.小红同学在利用如图所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验中，用弹簧测力计匀速竖直拉起重8N的物体，物体升高了0.2m，弹簧测力计的示数是___N，在实验过程中对物体所做的有用功是________J，滑轮组的机械效率是________．
2.51.680%
六、滑轮组的机械效率h物S绳G物W有用W总需要测量的物理量:弹簧测力计刻度尺G物F绳h物S绳测量滑轮组的机械效率原理：绳计算式:注意：实验过程中应匀速竖直拉动测力计测滑轮组机械效率实验交流与讨论题目:
1.相同滑轮组的机械效率是否相同？
2.不同滑轮组的机械效率是否相同？
3.越省力的机械，其机械效率越高对不对？
4.物体上升越高机械效率越大对不对？
5.那么我们如何提高机械效率？你的方法有哪些？单滑轮组双滑轮组F实验装置：1. 怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮对钩码的拉力？2. 怎样测量拉力将绳子提升的距离s和重物上升的距离h?实验数据记录表：实验步骤1.用已调零的弹簧测力计测出钩码所受到的重力G，并记录在实验数据记录表中； 2. 按示意图组装实验器材； 3. 用弹簧测力计竖直向上匀速拉动绳子自由端，使弹簧测力计的挂钩从图中的位置A匀速竖直上升到位置A＇，钩码从位置B匀速上升到位置B＇ 。用弹簧测力计测出绳子自由端受到的拉力F，用刻度尺测出AA＇间的距离s，BB＇间的距离h，将F、s和h的数值记录到实验数据记录表中。 (三)填写实验数据0.40.60.40.60.70.550.720.4885.772.790.983.3动滑轮质量越大，机械做的额外功越多，有用功在总功中占的比例越小，机械效率也小，双滑轮虽然比单滑轮省力，但是质量比单滑轮大，所以机械效率的高低与机械是否省力无关。因为S绳=nh物，所以h增大几倍，W有和W总也同时增大几倍，两者的比值η不变，所以机械效率的大小与重物上升的高度无关。注意如何提高机械效率1、减轻机械自重减小摩擦
2、同一滑轮组增加物重可以提高机械效率1.如图实验装置，钩码总重6N。
（1）实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移 cm,该滑轮组的机械效率为 。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将 。
（选填“增大”、“减小”“不变”）
匀速2.42483.3%增大考考你：2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______（选填“大于”、“小于”或“等于”）第一次的机械效率。3262.5%大于3.在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。
（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，
只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧
秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可
算出该滑轮组的机械效率η= 。
（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知
η甲 η乙（选填：＞、＜或＝）。
（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），
它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了
探究，并证明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？答：
。
G/3F ＞测出提升不同重物的机械效率4.小红同学在利用如图所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验中，用弹簧测力计匀速竖直拉起重8N的物体，物体升高了0.2m，弹簧测力计的示数是___N，在实验过程中对物体所做的有用功是________J，滑轮组的机械效率是________．
2.51.680%