7.1.1有序数对 课件(共25张PPT)

课件25张PPT。7.1.1 有序数对创设情境 (1)影剧院对观众席所有的座位都按“几排几号”编号，以便确定每个座位在影院中的位置，观众根据入场券上的“排数”和“号数”准确入座． 　思考 (2) 用几个数可以确定一个位置呢？ 探究对于下面这个根据教师平面图写的通知，你明白它的意思吗？
“今天以下座位的同学放学后参加数学座谈会：（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），(5，6）．”思考：
(1)怎样确定教室里座位的位置?
(2)排数和列数先后顺序对位置有影响吗？
(3)假设我们约定“列数在前，排数在后”，你在图书6 .1?1上标出被邀请参加讨论的同学的座位．共识： （1）可用排数和列数两个不同的数来确定位置．
（2）排数和列数先后顺序对位置有影响。（2，4）和（4，2）表示不同的位置，若约 定“列数在前排数在后”则（2，4）表示第2列 第4排，而（4，2）则表示第4列第2排．因而这一对数是有顺序的．你能用同样的方式，说一说你的好朋友的位置吗？想一想，说一说6.1.1有序数对乘归纳：1.用含有两个数的词可以表示一个确定的位置，其中两个数各自表示不同的含义
2.把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对
记作（a，b）． 　　 这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？A （5、9）B （x，y）E （b，9）C 4，6D （a b）×√××√慧眼识英雄 你能举出生活中用有序数对表示位置的例子吗？议一议做一做 1．如图1所示，一方队正沿箭头所指的方向前进，A的位置为三列四行，表示为(3，4)，那么B的位置是 (?? )
A（ 4，5 ） B（５，４）
C（４，２） D（４，３） A做一做2．如图1所示，B左侧第二个人的位置是 (?? )
A．(2，5)； B．(5，2)；?
C．(2，2)；?? D．(5，5)
3．如图1所示，A左侧第二个人的位置是 (?? )
A．(4，1)； B．(1，4)；?
C．(1，3)；? D．(3，1)
4．如图1所示，(4，3)表示的位置是 (?? )
A．A????B．B????C．C??? D．DABC练一练1．如图2所示，进行“找宝”游戏，如果宝藏藏在(3，3)字母牌的下面， 那么应该在字母______的下面寻找．
M练一练2．如图3所示，如果点A的位置为(3，2)，那么点B的位置为______， 点C的位置为______，点D和点E的位置分别为_______ _______ 。
3．如图4所示，如果点A的位置为(1，2)，那么点B的位置为____ ，点C的位置为_____(2，5)(4，4)(6，3)(2，3)(0，1)(-1，0) 如图，甲地表示2街与5巷的十字路口，乙地表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲地的位置，那么“(2,5)→(3,5) →(4,5) →(5,5) →(5,4) →(5,3) →(5,2)”表示从甲地到乙地的一种路线，请您用有序数对写出另一种从甲地到乙地的路线。你是最棒的提高训练 　 如图所示，A的位置为(2，6)，小明从A出发，经(2，5)→(3，5)→(4，5)→(4，4)→(5，4)→(6，4)，小刚也从A出发，经(3，6)→(4，6)→(4，7)→(5，7)→(6，7)，则此时两人相距几个格？ 小结１、什么叫做有序数对？有序数对怎么表示？
２、有序数对在生活中有哪些运用？举例说明　　　课本习题7．1，第1题作业