《步步为营，勇拿高分－考场文言翻译强化训练》教案
文档属性
| 名称 | 《步步为营，勇拿高分－考场文言翻译强化训练》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 128.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-03-26 18:39:12 | ||
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文档简介
步步为营，勇拿高分
－考场文言翻译强化训练
编写人：曹雁双 审核人：闫亚伟 编写时间2016年3月2日；
一、导入：
同学们，今天这节课我们涉及的专题是：古诗文中的文言文翻译专题。高考文言文翻译总共有2句，分值10分，可以说是举足轻重。那么，在紧张的高考考场，如何步步为营，将这10分尽可能收入囊中呢？我们今天就来做一番探讨和训练。【来源：21·世纪·教育·网】
二、明确学习目标
1、牢记考场文言翻译4意识。
2、举一反三，灵活技法，工巧做题。
3、考场翻译争取拿到7-10分。
【学习过程】
一、首先我们明确一下，4意识是哪些意识呢？
1、人物意识：圈出传主姓名及所译句子前后语境出现的名字。
2、语境意识：快速浏览所译句子前后语境，把握事件梗概
3、采点意识：准确锁定关键字、词、句，并依据语境及所学知识准确推断并翻译这些关键点。
4、连贯意识：根据所学翻译技巧（留，删，换，调，补，变），流畅翻译所考句子
有些同学有疑问了，为什么要有这些意识？强化这些意识对考场得分有什么好处呢，下面我们就逐一来检验一下，看看这些意识能不能帮助我们拿到高分。21·cn·jy·com
二、为什么我们要有人物意识呢？
1、根据以往改卷的经验，我发现，在翻译句子时，有好多同学居然经常性把人物名字，尤其是长而怪的少数民族名字，当实词甚至虚词来理解，闹出了不少笑话。如<缅甸土司传>卜剌浪、莽得剌、马者速、那罗塔。
2、文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如下面文中，传主：沈通明，后面就成了通明www.21-cn-jy.com
如果同学们有人物意识，而在翻译句子里又出现了以上两种情况，就很容易避免错误理解。
比如：
淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，士大夫皆称之。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。21·世纪*教育网
会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。是时通明杜门久矣。捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶!”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。（江苏卷）www-2-1-cnjy-com
提问：本句中出现了什么样的人物情况（第一次全称，句子中称名）
翻译：悬赏捉拿田仰的妻子儿女很急迫，追踪行迹直到沈通明的家。
总结：强化人物意识－－可以弄清人物关系、人物与事件的关系，有利用所译句子的翻译。
三、为什么我们要强化语境意识呢。
（一）首先，文言文省略句子成分的现象比较突出，量词、主谓宾、甚至句子都可能省略，成分被省略的句子如果要求翻译，那么语境能不能提示我们补出这些省略成分呢？2-1-c-n-j-y
淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，士大夫皆称之。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。21*cnjy*com
会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。是时通明杜门久矣。捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶!”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。（江苏卷）【来源：21cnj*y.co*m】
提问：这个句子省略了什么呢。第一句的主语“清军”，第二句“踪”的宾语“妻子”
翻译：（清军）悬赏捉拿田仰的妻子儿女很紧急，追踪（他们的）行迹直到沈通明的家。
总结：根据上下文语境可以推断被省略成分的内容，帮助我们完整表达句意。
（二）其次：翻译句子的关键，在于难点字词的把握，只要难点字词攻克，其他词义就能迎刃而解，那么语境起到帮助吗？【出处：21教育名师】
孙谦字长逊，东莞莒人也。……以治干称。……齐初，为宁朔将军、钱唐令，治烦以简，狱无系囚。及去官，百姓以谦在职不受饷遣，追载缣帛以送之，谦却不受。每去官，辄无私宅，常借官空车厩居焉。…天监六年，出为辅国将军、零陵太守，已衰老，犹强力为政，吏民安之。先是，郡多虎暴，谦至绝迹。及去官之夜，虎即害居民。谦为郡县，常勤劝课农桑，务尽地利，收入常多于邻境。九年，以年老，征为光禄大夫。既至，高祖嘉其清洁，甚礼异焉。每朝见，犹请剧职自效。高祖笑曰“朕使卿智，不使卿力。”……（辽宁卷）
提问：大家觉得哪个是关键词呢？“清洁”
翻译：高祖赞赏他清正廉洁，特别礼待他。每次朝见，他请求承担繁重的工作来为朝廷效力
总结：语境可以帮助我们灵活推断难解词语在具体语境中的准确含义和用法。
（三）再次，高考文言翻译评分标准中，把握句子大意有2分的分值，如果所译句子句意晦涩难懂，我们无法破解采分点，那么语境能不能帮助我们理解并翻译句子的大意，得到大意的2分呢？【版权所有：21教育】
苏琼，字珍之，武强人也。琼幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰：“卿欲官不？”对曰：“设官求人，非人求官。”芝异其对，署为府长流参军。文襄以仪同开府，引为刑狱参军，每加勉劳。并州尝有强盗，长流参军推其事，所疑贼并已拷伏，唯不获盗赃。文襄付琼更令穷审，乃别推得元景融等十余人，并获赃验。文襄大笑，语前妄引贼者曰：“尔辈若不遇我好参军，几致枉死。”
旧制以淮禁，不听商贩辄度。淮南岁俭，启听淮北取籴。后淮北人饥，复请通籴淮南，遂得商贾往还，彼此兼济，水陆之利，通于河北。后为大理卿而齐亡，仕周为博陵太守。（江苏卷）21教育名师原创作品
提问：所译句子的语境是什么意思：
后来淮北闹饥荒，又请求和淮南通商买粮，于是商人得以往来，彼此都得到好处，通过水陆运输，有些货物直达黄河以北21*cnjy*com
提问：推断所译句子大意：淮南闹饥荒，他请求和淮北通商买粮。
总结：我们可以根据前后相关的语境，推断所译句子大意，得到大意的2分。
四、为什么要强化采点意识，即关键词意识呢？
2015全国卷1
是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之， 并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。 因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅日：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二者面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。（全国1卷）
（一）提问：高考句子评分标准是怎样的呢？
1、重点字词句得分：3分，
2、句子大意基本通顺：2分
人们常说，打蛇要打七寸。就是说要善于抓住关键，也就是说，关键词有3分，无论句意多么晦涩难解，你翻译的大意多么离谱，只要你有采点意识，抓住关键词准确翻译，你就有可能拿到3分，否则，就可能徒劳无功，写得多得分少。
那关键词到底是什么呢？（提问：通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、大纲120实词、常见18个虚词 特殊句式）
（二）、我们来看看本句标准
A、不吾索（1分）：宾语前置
B、面(1分)：当面
C、庶或（1分）：或许
D、句子基本通顺（2分）
（三）提问：请同学来评判一下2015年高考的两位同学答案：
甲、金人虽然不是我索要的，我应当与他一起去，求见二位酋长当面指责他们，庶或万一可以渡过。（2分）
乙：金人虽然没有索要我，我却应该与太子同去，求见二位首领当面指责他们，或许万一可以成功。（5分）
（四）总结：强化采点意识，可以让我们有的放矢，一举得分！！！
五、连贯意识，翻译所考句子，如果其中出现不合现代语法的词语搭配，句子不通的现象，要根据所学翻译技巧（留，删，换，调，补，变），让句子更加通顺合理，保证2分万无一失。21教育网
六、总结4种意识的作用。
（一）强化人物意识－－可以弄清人物关系、人物与事件的关系，有利用所译句子的翻译。
（二）1、强化语境意识可以推断被省略成分的内容，帮助我们完整表达句意。
2、强化语境意识可以帮助我们灵活推断难解词语在具体语境中的准确含义和用法。
3、强化语境意识可以帮助我们推断所译句子大意，得到大意的2分。
（三）强化采点意识，可以让我们有的放矢，一举得到关键词的3分！！！
（四）强化连贯意识，可以让句意更加通顺合理，增强大意2分的把握度。
七、依据4种意识订立考场答题步骤。
1、能在1分钟内在心里快速了解所译句子的前后语境。
2、能在2分钟内准确锁定关键字、词、句，并依据语境及所学知识准确翻译。
3、能依据关键字词句在2分钟内流畅翻译所考句子。
八、课堂训练及展示：利刃在手，披荆斩棘：
(2015重庆卷)阅读下文，完成翻译。(10分)
赠医者汤伯高序
[元]揭傒斯
??楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效，不悔，且引咎痛自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫，而败恒归于医。效不效，巫恒受上赏而医辄后焉。故医之欲急于利、信于人，又必假邪魅之侯以为容，虽上智鲜不惑。甚而沅湘之间用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罚而不怨恚，而巫之祸盘错深固不解矣。医之道既久不胜于巫，虽有良医且不得施其用，以成其名，而学者日以怠，故或旷数郡求一良医不可致。呜呼，其先王之道不明欤？何巫之祸至此也！人之得终其天年，不其幸欤！
??吾里有徐先生若虚者，郡大姓也。年十五举进士，即谢归业医。人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。历数十年，其学大成，著《易简归一》数十卷。辨疑补漏，博约明察，通微融敏，咸谓古人复生。其治以脉，不以证，无富贵贫贱不责其报信而治无不效其不治必先知之惟一用巫乃去不顾自是吾里之巫稍不得专其功矣。余行数千里莫能及，间一遇焉，又止攻一门，擅一长而已，无兼善之者。来旴江，得汤伯高，该明静深，不伐不矜，深有类于徐。余方忧巫之祸，医之道不明，坐视民命之夭阏而莫救，而爱高之学有类于徐，且试之辄效，故并书巫医之行利害及徐之本末以赠之。嗟夫，使世之医皆若虚、伯高，信之者皆吾里之人，巫其能久胜矣乎！21世纪教育网版权所有
??伯高名尧，自号常静处士。若虚棪。闻庐山有郭氏，号南寄者，亦有名。
(选择自《揭傒斯全集》)
①殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之日，是医于误，而且巫之晚也。
语 境：（口述）
采分点： 、 、 、
翻 译：
??②人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得而止。
语 境：（口述）
采分点： 、 、 、
翻 译：
七：课堂检测：利刃在手，披荆斩棘
(2015安徽卷)
御史梁皙次先生传
[清]王世槙
先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三岁补诸生第一，尖名籍甚。21cnjy.com
举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。
是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辩难蜂起，各负气不肯相下。先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。先生孤耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药灶外，惟经纶数卷而已。
先生巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三蠢将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。2·1·c·n·j·y
⑷把原文划线的句子翻译成现代汉语。(10分)
①出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。
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②诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不肯相下。
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③吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。
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－考场文言翻译强化训练
编写人：曹雁双 审核人：闫亚伟 编写时间2016年3月2日；
一、导入：
同学们，今天这节课我们涉及的专题是：古诗文中的文言文翻译专题。高考文言文翻译总共有2句，分值10分，可以说是举足轻重。那么，在紧张的高考考场，如何步步为营，将这10分尽可能收入囊中呢？我们今天就来做一番探讨和训练。【来源：21·世纪·教育·网】
二、明确学习目标
1、牢记考场文言翻译4意识。
2、举一反三，灵活技法，工巧做题。
3、考场翻译争取拿到7-10分。
【学习过程】
一、首先我们明确一下，4意识是哪些意识呢？
1、人物意识：圈出传主姓名及所译句子前后语境出现的名字。
2、语境意识：快速浏览所译句子前后语境，把握事件梗概
3、采点意识：准确锁定关键字、词、句，并依据语境及所学知识准确推断并翻译这些关键点。
4、连贯意识：根据所学翻译技巧（留，删，换，调，补，变），流畅翻译所考句子
有些同学有疑问了，为什么要有这些意识？强化这些意识对考场得分有什么好处呢，下面我们就逐一来检验一下，看看这些意识能不能帮助我们拿到高分。21·cn·jy·com
二、为什么我们要有人物意识呢？
1、根据以往改卷的经验，我发现，在翻译句子时，有好多同学居然经常性把人物名字，尤其是长而怪的少数民族名字，当实词甚至虚词来理解，闹出了不少笑话。如<缅甸土司传>卜剌浪、莽得剌、马者速、那罗塔。
2、文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如下面文中，传主：沈通明，后面就成了通明www.21-cn-jy.com
如果同学们有人物意识，而在翻译句子里又出现了以上两种情况，就很容易避免错误理解。
比如：
淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，士大夫皆称之。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。21·世纪*教育网
会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。是时通明杜门久矣。捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶!”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。（江苏卷）www-2-1-cnjy-com
提问：本句中出现了什么样的人物情况（第一次全称，句子中称名）
翻译：悬赏捉拿田仰的妻子儿女很急迫，追踪行迹直到沈通明的家。
总结：强化人物意识－－可以弄清人物关系、人物与事件的关系，有利用所译句子的翻译。
三、为什么我们要强化语境意识呢。
（一）首先，文言文省略句子成分的现象比较突出，量词、主谓宾、甚至句子都可能省略，成分被省略的句子如果要求翻译，那么语境能不能提示我们补出这些省略成分呢？2-1-c-n-j-y
淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，士大夫皆称之。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。21*cnjy*com
会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。是时通明杜门久矣。捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶!”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。（江苏卷）【来源：21cnj*y.co*m】
提问：这个句子省略了什么呢。第一句的主语“清军”，第二句“踪”的宾语“妻子”
翻译：（清军）悬赏捉拿田仰的妻子儿女很紧急，追踪（他们的）行迹直到沈通明的家。
总结：根据上下文语境可以推断被省略成分的内容，帮助我们完整表达句意。
（二）其次：翻译句子的关键，在于难点字词的把握，只要难点字词攻克，其他词义就能迎刃而解，那么语境起到帮助吗？【出处：21教育名师】
孙谦字长逊，东莞莒人也。……以治干称。……齐初，为宁朔将军、钱唐令，治烦以简，狱无系囚。及去官，百姓以谦在职不受饷遣，追载缣帛以送之，谦却不受。每去官，辄无私宅，常借官空车厩居焉。…天监六年，出为辅国将军、零陵太守，已衰老，犹强力为政，吏民安之。先是，郡多虎暴，谦至绝迹。及去官之夜，虎即害居民。谦为郡县，常勤劝课农桑，务尽地利，收入常多于邻境。九年，以年老，征为光禄大夫。既至，高祖嘉其清洁，甚礼异焉。每朝见，犹请剧职自效。高祖笑曰“朕使卿智，不使卿力。”……（辽宁卷）
提问：大家觉得哪个是关键词呢？“清洁”
翻译：高祖赞赏他清正廉洁，特别礼待他。每次朝见，他请求承担繁重的工作来为朝廷效力
总结：语境可以帮助我们灵活推断难解词语在具体语境中的准确含义和用法。
（三）再次，高考文言翻译评分标准中，把握句子大意有2分的分值，如果所译句子句意晦涩难懂，我们无法破解采分点，那么语境能不能帮助我们理解并翻译句子的大意，得到大意的2分呢？【版权所有：21教育】
苏琼，字珍之，武强人也。琼幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰：“卿欲官不？”对曰：“设官求人，非人求官。”芝异其对，署为府长流参军。文襄以仪同开府，引为刑狱参军，每加勉劳。并州尝有强盗，长流参军推其事，所疑贼并已拷伏，唯不获盗赃。文襄付琼更令穷审，乃别推得元景融等十余人，并获赃验。文襄大笑，语前妄引贼者曰：“尔辈若不遇我好参军，几致枉死。”
旧制以淮禁，不听商贩辄度。淮南岁俭，启听淮北取籴。后淮北人饥，复请通籴淮南，遂得商贾往还，彼此兼济，水陆之利，通于河北。后为大理卿而齐亡，仕周为博陵太守。（江苏卷）21教育名师原创作品
提问：所译句子的语境是什么意思：
后来淮北闹饥荒，又请求和淮南通商买粮，于是商人得以往来，彼此都得到好处，通过水陆运输，有些货物直达黄河以北21*cnjy*com
提问：推断所译句子大意：淮南闹饥荒，他请求和淮北通商买粮。
总结：我们可以根据前后相关的语境，推断所译句子大意，得到大意的2分。
四、为什么要强化采点意识，即关键词意识呢？
2015全国卷1
是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之， 并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。 因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅日：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二者面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。（全国1卷）
（一）提问：高考句子评分标准是怎样的呢？
1、重点字词句得分：3分，
2、句子大意基本通顺：2分
人们常说，打蛇要打七寸。就是说要善于抓住关键，也就是说，关键词有3分，无论句意多么晦涩难解，你翻译的大意多么离谱，只要你有采点意识，抓住关键词准确翻译，你就有可能拿到3分，否则，就可能徒劳无功，写得多得分少。
那关键词到底是什么呢？（提问：通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、大纲120实词、常见18个虚词 特殊句式）
（二）、我们来看看本句标准
A、不吾索（1分）：宾语前置
B、面(1分)：当面
C、庶或（1分）：或许
D、句子基本通顺（2分）
（三）提问：请同学来评判一下2015年高考的两位同学答案：
甲、金人虽然不是我索要的，我应当与他一起去，求见二位酋长当面指责他们，庶或万一可以渡过。（2分）
乙：金人虽然没有索要我，我却应该与太子同去，求见二位首领当面指责他们，或许万一可以成功。（5分）
（四）总结：强化采点意识，可以让我们有的放矢，一举得分！！！
五、连贯意识，翻译所考句子，如果其中出现不合现代语法的词语搭配，句子不通的现象，要根据所学翻译技巧（留，删，换，调，补，变），让句子更加通顺合理，保证2分万无一失。21教育网
六、总结4种意识的作用。
（一）强化人物意识－－可以弄清人物关系、人物与事件的关系，有利用所译句子的翻译。
（二）1、强化语境意识可以推断被省略成分的内容，帮助我们完整表达句意。
2、强化语境意识可以帮助我们灵活推断难解词语在具体语境中的准确含义和用法。
3、强化语境意识可以帮助我们推断所译句子大意，得到大意的2分。
（三）强化采点意识，可以让我们有的放矢，一举得到关键词的3分！！！
（四）强化连贯意识，可以让句意更加通顺合理，增强大意2分的把握度。
七、依据4种意识订立考场答题步骤。
1、能在1分钟内在心里快速了解所译句子的前后语境。
2、能在2分钟内准确锁定关键字、词、句，并依据语境及所学知识准确翻译。
3、能依据关键字词句在2分钟内流畅翻译所考句子。
八、课堂训练及展示：利刃在手，披荆斩棘：
(2015重庆卷)阅读下文，完成翻译。(10分)
赠医者汤伯高序
[元]揭傒斯
??楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效，不悔，且引咎痛自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫，而败恒归于医。效不效，巫恒受上赏而医辄后焉。故医之欲急于利、信于人，又必假邪魅之侯以为容，虽上智鲜不惑。甚而沅湘之间用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罚而不怨恚，而巫之祸盘错深固不解矣。医之道既久不胜于巫，虽有良医且不得施其用，以成其名，而学者日以怠，故或旷数郡求一良医不可致。呜呼，其先王之道不明欤？何巫之祸至此也！人之得终其天年，不其幸欤！
??吾里有徐先生若虚者，郡大姓也。年十五举进士，即谢归业医。人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。历数十年，其学大成，著《易简归一》数十卷。辨疑补漏，博约明察，通微融敏，咸谓古人复生。其治以脉，不以证，无富贵贫贱不责其报信而治无不效其不治必先知之惟一用巫乃去不顾自是吾里之巫稍不得专其功矣。余行数千里莫能及，间一遇焉，又止攻一门，擅一长而已，无兼善之者。来旴江，得汤伯高，该明静深，不伐不矜，深有类于徐。余方忧巫之祸，医之道不明，坐视民命之夭阏而莫救，而爱高之学有类于徐，且试之辄效，故并书巫医之行利害及徐之本末以赠之。嗟夫，使世之医皆若虚、伯高，信之者皆吾里之人，巫其能久胜矣乎！21世纪教育网版权所有
??伯高名尧，自号常静处士。若虚棪。闻庐山有郭氏，号南寄者，亦有名。
(选择自《揭傒斯全集》)
①殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之日，是医于误，而且巫之晚也。
语 境：（口述）
采分点： 、 、 、
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??②人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得而止。
语 境：（口述）
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七：课堂检测：利刃在手，披荆斩棘
(2015安徽卷)
御史梁皙次先生传
[清]王世槙
先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三岁补诸生第一，尖名籍甚。21cnjy.com
举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。
是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辩难蜂起，各负气不肯相下。先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。先生孤耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药灶外，惟经纶数卷而已。
先生巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三蠢将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。2·1·c·n·j·y
⑷把原文划线的句子翻译成现代汉语。(10分)
①出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。
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②诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不肯相下。
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③吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。
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