第四单元课题1爱护水资源

第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源（新授课）导学设计
主备： 审核：
学习目标
1.了解世界和中国的水资源状况。
2.通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。
3.通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。
学习重点
世界和中国的水资源状况、节水方法
学习难点
统计调查水资源和水污染的状况
教学方法
自学、合学、展学
学习用具
多媒体课件、
课 型
新授课
课 时
第1课时
学 习 过 程
教学环节
知识能力要点
学习方法指导
设计意图
一、情景导入，明确目标
（5分钟）
1. “长寿村之谜”：于都县小溪乡坳下村总人口2 00多人，百岁老人三四个，80岁以上的习以为常，双胞胎五六对。这是什么原因呢？
2.单元知识树导入
3.出示学习目标和评价标准
思考、回答问题
回顾旧知，建构体系
明确学习目标和评价标准
加强对所学知识的巩固，起承上启下的作用。
明确学习目标和评价标准，强化竞争意识
二、问题引领，分步探究
问题探究一：人类拥有的水资源（8分钟）
问题探究二：爱护水资源（11分钟）
请同学们认真阅读课本68-70页的内容，做好勾划与批注。回答下列问题：
1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______； 淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；
2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______； 我国人均水量最少的省是____。
3.世界水日是__月___日。
4.世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。
请同学们认真阅读课本70-71页的内容，做好勾划与批注。回答下列问题：
1.爱护水资源从哪些方面入手？
2.水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些?
① 污染：工厂的“三废”( 、 、 )倒入江河、地下，污染江河和地下水。
② 污染： 、 的不合理使用，也易造成水的污染。
③ 污染：生活 及生活 的任意排放，造成水的污染。
④其他污染：A、病原微生物污染、B、需氧有机物污染、C、富营养化污染（赤潮）、D、恶臭物污染、E、地下水硬度升高、F、重金属离子污染（水俣病）、J、石油泄露造成的海水污染、H、热污染、I、放射性水污染。
3.如何节约用水？预防和治理水污染？
①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。
②农业上：提倡使用农家肥，合理使用 和 。
③生活上：污水实行 。
请同学们认真阅读课本内容，做好勾划与批注。独立回答问题，对子互查，小组交流，以备展示
请同学们认真阅读课本内容，做好勾划与批注。独立回答问题，对子互查，小组交流，以备展示
通过自学发现显性知识，培养学生读、析、写、练、总的自学步骤。提高学生的自学能力，分析问题的能力。
通过自学发现显性知识，培养学生读、析、写、练、总的自学步骤。提高学生的自学能力，分析问题的能力。
三、达标检测
（5分钟）
1.下列关于水的叙述正确的是（ ）
A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源
C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
2.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（ ）
A、淘米水用来浇花B、开发利用地下水 C、使用节水龙头 D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
3.下列说法中，在科学上没有错误的是（ ）
A、吸带过滤嘴的香烟，对人体无害B、纯天然物质配制的饮料，不含任何化学物质
C、水通过处理可以变成油 D、保护环境就是保护人类自己
4 .下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（ ）
A、园林喷灌 B、工业用水重复使用 C、口杯接水刷牙 D、不间断地边注水边洗衣
5.新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的（ ）
A、氧元素 B、氧原子 C、氧分子D、氢元素
学生独立认真完成，对子互查，组长回报记分
加强对知识的巩固，在运用中得到提升。了解学生学习情况。实现堂堂清
四、课堂小结（2分钟）
1.谈谈本节课你有哪些收获（从知识、方法和情感态度方面）。
2.单元知识树回归
3.评出优胜小组
指导学生完成总结
构建知识完整体系
五、布置作业
课时练64-65
课下完成
加深理解
巩固所学
板书设计：
课题1 爱护水资源
1、人类拥有的水资源
2、爱护水资源 节约用水
防治水体污染