第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律—化学方程式（新授课）导学设计
主备： 审核：
学习目标
1.能举例说出什么是化学方程式。
2.能准确描述化学方程式的意义。
3.能准确读出化学方程式。
学习重点：化学方程式的意义、化学方程式的读法
学习难点：化学方程式的意义
一、单元导入， 明确目标
1.单元导入：
出示单元知识树，了解本节课在本单元中重要的地位。
2.出示学习目标，学习重难点
3.出示评价标准
（1）回答问题一次1分，纠错一次1分。
（2）全组参与的，全部正确5分，每错一人减一分。
二、二、提出问题，分步探究
问题探究一：什么是化学方程式（12分钟）
请同学们认真阅读课本96页第三段和第四段文字，回答下列问题：
1、根据学过的知识，你知道如何用一个式子表示“木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应”吗？
2、你能举例说出什么是化学方程式吗？（以木炭燃烧为例）
3、你能说出文字表达式和化学方程式的异同点吗？
相同点：
不同点：
练一练：判断下列化学方程式是否正确。
（1）P + O2 P2O5
（2）S + O2 SO2
(3) 3Fe + 2O2 Fe3O4
(4)2H2 +O2 2H2O
链接中考
1.[2016·铁岭市中考]汽车发动机尾气处理过程的化学反应方程式为4NH3+6NO5X+6H2O,其中X的化学式为?( )
A.N2?? ??B.NO2?? ?C.N2O? ? D.H2??
问题探究二：化学方程式的意义（14分钟）
请同学们认真阅读课本96页第四段至第六段文字，回答下列问题：
C + O2 CO2 这个方程式给了我们哪些信息？
1.哪些物质参加反应？
2.需要在什么条件下反应？
3.反应中生成了哪些物质？
4.反应中各粒子间的相对数量如何？
5.反应前后各物质质量间有什么关系？
练一练
请同学们从质、微、量等方面描述下列化学方程式的含义
3Fe + 2O2 Fe3O4
质：
微：
量：
链接中考
1.（2016?北京）下列关于S+O2SO2的理解不正确的是（ ）
A．表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫
B．参加反应的硫与氧气的质量比是2：1
C．反应前后硫原子、氧原子的个数均不变
D．参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为1：1
问题探究三：化学方程式的读法（8分钟）
请同学们结合化学方程式的含义，以2H2O H2 + O2 为例写出其读法：
质的读法：
微观读法：
量的读法：
三、达标检测
1.关于化学方程式的描述正确的是( )。
A. 甲烷加氧气在点燃条件下，反应生成二氧化碳和水????????????? ?B. 1个甲烷和2个氧气在点燃条件下，生成1个二氧化碳和2个水????????????? ?C. 1个分子和2个分子在点燃条件下，生成1个分子和2个分子????????????? ?D. 1?g?和2?g?在点燃条件下，生成1?g?和2?g?????????????????
2.小明从化学方程式4P+5O22P2O5中总结的信息有:①参加反应的物质是磷和氧气;②反应条件是点燃;③反应前后分子的总数不变;④反应前后元素的种类不变。其中正确的是( )
A. ①②③?????????????B. ①②④?????????????C. ①③④?????????????D. ②③④?????
3.下列有关“2CO＋O22CO2”的质量关系，不正确的是( )
A. 若56?g?CO参加反应，则消耗O2的质量一定是32?g????????????? ?B. 若16?g?O2参加反应，则生成CO2的质量一定是44?g????????????? ?C. 若10?g?CO2生成，则消耗CO和O2的质量总和一定是10?g????????????? ?D. 若5?g?CO与2?g?O2混合点燃，则生成CO2的质量一定是7?g???
4. 化学方程式2Mg+O22MgO读作( )
A. 2个镁原子和1个氧分子在点燃的条件下反应,生成2个氧化镁分子????????????? ?B. 镁跟氧气化合可生成氧化镁????????????? ?C. 在点燃的条件下,每48份质量的镁跟32份质量的氧气反应,生成80份质量的氧化镁????????????? ?D. 镁加氧气等于氧化镁?????
四、课堂小结
1.通过本节课的学习你有哪些收获？就其中的一两点和大家分享。
2.单元知识树回归。
3.评出优胜小组
六、布置作业
完成课时练对应部分
板书设计：
课题1 质量守恒定律—化学方程式
什么是化学方程式定
化学方程式的意义
化学方程式的读法
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律—化学方程式（新授课）导学设计
主备： 审核：
学习目标
1.能举例说出什么是化学方程式。
2.能准确描述化学方程式的意义。
3.能准确读出化学方程式。
学习重点
化学方程式的意义、化学方程式的读法
学习难点
化学方程式的意义
学习方法
自学—合学—展学
学习用具
多媒体课件
课型
新授课
课时
第二课时
学 习 过 程
教学环节
知识能力要点
学习方法指导
设计意图
一、单元导入，
明确目标
（5分钟）
1.单元导入：
出示单元知识树，了解本节课在本单元中重要的地位。
2.出示学习目标，学习重难点
3.出示评价标准
（1）回答问题一次1分，纠错一次1分。
（2）全组参与的，全部正确5分，每错一人减一分。
学生高效完成，教师点评。
明确本节课学习目标和评价标准
提高注意力
激发热情
二、提出问题，分步探究
问题探究一：什么是化学方程式（12分钟）
请同学们认真阅读课本96页第三段和第四段文字，回答下列问题：
1、根据学过的知识，你知道如何用一个式子表示“木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应”吗？
2、你能举例说出什么是化学方程式吗？（以木炭燃烧为例）
3、你能说出文字表达式和化学方程式的异同点吗？
相同点：
不同点：
练一练：判断下列化学方程式是否正确。
（1）P + O2 P2O5
（2）S + O2 SO2
(3) 3Fe + 2O2 Fe3O4
(4)2H2 +O2 2H2O
链接中考
1.[2016·铁岭市中考]汽车发动机尾气处理过程的化学反应方程式为4NH3+6NO5X+6H2O,其中X的化学式为?( )
A.N2?? ?B.NO2???C.N2O? ? D.H2??
认真阅读课本96页第三段和第四段文字，做好勾画与批注，回答下列问题，对子互查，疑难问题小组交流、讨论，以备展示。
挖掘知识积累，强化知识记忆
提高提炼知识点能力
提高学生总结能力
问题探究二：化学方程式的意义 （14分钟）
请同学们认真阅读课本96页第四段至第六段文字，回答下列问题：
C + O2 CO2 这个方程式给了我们哪些信息？
1.哪些物质参加反应？
2.需要在什么条件下反应？
3.反应中生成了哪些物质？
4.反应中各粒子间的相对数量如何？
5.反应前后各物质质量间有什么关系？
练一练
请同学们从质、微、量等方面描述下列化学方程式的含义
3Fe + 2O2 Fe3O4
质：
微：
量：
链接中考
1.（2016?北京）下列关于S+O2SO2的理解不正确的是（ ）
A．表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫
B．参加反应的硫与氧气的质量比是2：1
C．反应前后硫原子、氧原子的个数均不变
D．参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为1：1
认真阅读课本96页第四段至第六段文字，做好勾画与批注，回答下列问题，对子互查，疑难问题小组交流、讨论，以备展示。
独立完成
对子互查
小组交流
以备展示
提高分析解决问题的能力
提高团结合作精神
问题探究三：化学方程式的读法
（8分钟）
请同学们结合化学方程式的含义，以
2H2O H2 + O2 为例
写出其读法：
质的读法：
微观读法：
量的读法：
请同学们结合化学方程式的含义独立完成
对子互查
小组交流
以备展示
培养学生的思考、表达能力
三、达标检测
（4分钟）
1.关于化学方程式的描述正确的是( )。
A. 甲烷加氧气在点燃条件下，反应生成二氧化碳和水????????????? ?B. 1个甲烷和2个氧气在点燃条件下，生成1个二氧化碳和2个水????????????? ?C. 1个分子和2个分子在点燃条件下，生成1个分子和2个分子????????????? ?D. 1?g?和2?g?在点燃条件下，生成1?g?和2?g?????????????????
2.小明从化学方程式4P+5O22P2O5中总结的信息有:①参加反应的物质是磷和氧气;②反应条件是点燃;③反应前后分子的总数不变;④反应前后元素的种类不变。其中正确的是( )
A. ①②③?????????????B. ①②④?????????????C. ①③④?????????????D. ②③④?????
3.下列有关“2CO＋O22CO2”的质量关系，不正确的是( )
A. 若56?g?CO参加反应，则消耗O2的质量一定是32?g????????????? ?B. 若16?g?O2参加反应，则生成CO2的质量一定是44?g????????????? ?C. 若10?g?CO2生成，则消耗CO和O2的质量总和一定是10?g????????????? ?D. 若5?g?CO与2?g?O2混合点燃，则生成CO2的质量一定是7?g???
4. 化学方程式2Mg+O22MgO读作( )
A. 2个镁原子和1个氧分子在点燃的条件下反应,生成2个氧化镁分子????????????? ?B. 镁跟氧气化合可生成氧化镁????????????? ?C. 在点燃的条件下,每48份质量的镁跟32份质量的氧气反应,生成80份质量的氧化镁????????????? ?D. 镁加氧气等于氧化镁?????????????
观看幻灯片
学生独立完成
加强对知识的巩固，了解学生学习情况
课堂小结
2分钟
1.通过本节课的学习你有哪些收获？就其中的一两点和大家分享。
2.单元知识树回归。
3.评出优胜小组
完成总结归纳与反思。
构建知识完整体系
五、布置作业
完成课时练对应部分
自习课完成
巩固所学
板书设计：
课题1 质量守恒定律—化学方程式
什么是化学方程式定
化学方程式的意义
化学方程式的读法
课件15张PPT。
人教版化学九年级上册
情景导入
明确目标学案引领
自主学习质量守恒定律
如何正确书写化学方程式利用化学方程式的简单计算一、单元导入，明确目标学习目标（1）能举例说出什么是化学方程式；
（2）能准确描述化学方程式的意义；
（3）能准确读出化学方程式。一、单元导入，明确目标评价标准 （1）回答问题一次1分，纠错一次1分。
（2）全组参与的，全部正确5分，每错一人减一分。问题探究一：什么是化学方程式二、提出问题，分步探究请同学们认真阅读课本96页第三段和第四段文字，回答下列问题：1、根据学过的知识，你知道如何用一个式子表示“木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应”吗？
2、你能举例说出什么是化学方程式吗？（以木炭燃烧为例）
3、你能说出文字表达式和化学方程式的异同点吗？
相同点：
不同点：
反应物都在箭头的左侧，生成物在箭头的右侧、都用“+”表示和、都要注明反应条件二、提出问题，分步探究问题探究一：什么是化学方程式练一练判断下列化学方程式是否正确。错误错误错误正确点燃二、提出问题，分步探究问题探究二：化学方程式的意义链接中考
1.[2016?铁岭市中考]汽车发动机尾气处理过程的化学反应方程式为4NH3+6NO 5X+6H2O,其中X的化学式为 ( )
A.N2 B.NO2 C.N2O D.H2 一定条件A二、提出问题，分步探究问题探究二：化学方程式的意义 请同学们认真阅读课本96页第四段至第六段文字，回答下列问题： 这个方程式给了我们哪些信息？
1.哪些物质参加反应？
2.需要在什么条件下反应？
3.反应中生成了哪些物质？
4.反应中各粒子间的相对数量如何？
5.反应前后各物质质量间有什么关系？
碳和氧气点燃二氧化碳碳原子、氧分子、二氧化碳分子的个数比为1：1：1碳、氧气、二氧化碳的质量比为12：32：44质的方面：表示反应物、生成物和反应条件
描述：碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳粒子方面：表示反应物、生成物之间的粒子个数比
描述：每一个碳原子和一个氧分子在点燃的条件下反应生成一个二氧化碳分子量的方面：表示反应物、生成物之间的质量比
描述：每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳二、提出问题，分步探究练一练请同学们从质、微、量等方面描述下列化学方程式的含义3Fe + 2O2 Fe3O4
质：
微：
量：问题探究二：化学方程式的意义二、提出问题，分步探究问题探究二：化学方程式的意义链接中考1.（2016?北京）下列关于S+O2 SO2的理解不正确的是（ ）
A．表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫
B．参加反应的硫与氧气的质量比是2：1
C．反应前后硫原子、氧原子的个数均不变
D．参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为1：1
点燃B二、提出问题，分步探究问题探究三：化学方程式的读法请同学们结合化学方程式的含义，以2H2O 2H2 + O2 为例写出其读法：
质的读法：
微观读法：
量的读法：C
B
D
C完成学案上的达标检测情景导入
明确目标学案引领
自主学习质量守恒定律
如何正确书写化学方程式利用化学方程式的简单计算四、课堂小结布 置 作 业完成课时练对应部分Thank you请多指教！
