5.大自然的语言 预习学案

大自然的语言
预习案
学习目标
1、了解作者的生平事迹，及写作背景，了解说明文基本知识。
2、识记、理解本课的生字词。
3、划分段落层次，理清文章的说明顺序。
4、了解物候现象，学会在生活中运用物候知识。
学习重、难点
重点：划分段落层次，理清文章的说明顺序。
难点：了解物候现象，学会在生活中运用物候知识。
学习资源
导学案、课件、多媒体素材、课文朗读、讨论
自主学习
请把自主学习这一部分内容拍照上传到平台“《大自然的语言》》自主学习反馈”这一讨论区中。
一、了解作者及写作背景。
1、阅读“相关链接”《大自然的语言》“背景介绍”这一部分内容，请给作者制作一个身份信息卡。
（学法指导：1、阅读过程中圈点勾画重要内容，识记重要内容。2、身份信息卡可简单描述、也可利用绘画、思维导图等方式。）
2、观看欣赏《大自然的语言》中初夏秋冬的图片。把自己的观看感受与同学分享交流。
（此部分内容不用上传到“《大自然的语言》自主学习反馈”区）
二、感知课文
1、初读课文，标出段落序号，在文中将生词圈出来。
（学法提示：利用工具书和课下注释并结合课件掌握重点字词。）
（1）请给下面加粗的字注音。
衰草连天（ ） 连翘（ ） 纬度（ ） 销声匿迹（ ）
农谚（ ） 差（ ）异 孕（ ）育 悄然无声（ ）
（2）解释词语：
销声匿迹：
风雪载途：
周而复始：
草长莺飞：
萌发：
翩然：
孕育：
2、朗读课文并听《大自然的语言》课文朗诵视频，对课文形成初步认识和理解并回答下列问题。
（自学提示：1、准确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，不结巴，不回读，读出语气和深情。2、独立思考并完成下列各题。）
（1）朗读课文，积累生字词。
（2）划分段落层次，理清文章的说明顺序。
自主检测
1. 《大自然的语言》一文中，以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是（ ）
A．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。
B．新颖别致，引人入胜。
C．本文是改写，不能改掉文题。
D．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
2．“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（ ）
A．说明拟人 比喻
B．叙述拟人 比喻
C．描写对偶 拟人
D．抒情比喻 拟人
思学质疑
在本节课的预习过程中你有什么疑惑吗？请把你对本节课的困惑与疑虑如实写在下面，并拍照上传到平台“《大自然的语言》自主学习反馈”区。
大自然的语言
预习案中自主检测参考答案
1. C
2.C