第十三课 难忘的30分钟同步教案
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文档简介
《难忘的30分钟》教学设计
教学目标：
一、知识与能力
1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。
2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。
3．学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。
4．通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面表达和口头表达。
二、过程与方法
1．自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效率，总结完善自己的学习方法。
2．通过关键词、句来理清文章的线索。
3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，以提高学生的阅读水平和写作能力。
三、情感态度与价值观
通过事实使学生懂得：人类的知识是方方面面的，要成为一个对国家有用的人，除了有知识，还要有健壮的身体。21教育网
教学重点和难点：
1．教学重点。
（1）本课重点词语的用法。
（2）对课文一和课文二的理解。
2．教学难点。
（1）本课两个句型的用法。
（2）表示“提醒与警告”的表达方式。
教学课时：
5课时。
教学过程：
第一课时
一、教学目标
1．掌握生字“娱、肝、拆”的读法、写法及用法。认识生字“毽”。
2．掌握重点词语“在于、适当、少不了、恨不得”的写法及用法。
3．学习本课句型。
（1）我是说，怕她耽误了学习。
（2）我的意思是说，学生好好学习是理所应当的，不过不参加适当的体育锻炼也不行。
二、教学重点和难点
1．生字的写法和重点词语的用法。
2．句型的实际运用。
三、教学过程
（一）复习上节课的内容。
（二）导入新课。
1．导入一：你们去过解放军的营地吗？谁来给大家讲一讲去部队的感受？
2．导入二：播放一段国庆《大阅兵》的录像，让学生看一看，说一说。
3．听课文录音或老师范读课文。使学生对课文有一个初步的了解，让学生一边听，一边把不认识的字、词用铅笔画线。21·cn·jy·com
（三）学习新课。
1．学习生字。
（l）娱：左右结构，女字旁，右边是吴，形声字。意思是快乐或使人快乐。如：娱悦、娱乐、自娱自乐等。
比较：误、蜈等。
（2）肝：左右结构，月字旁，右边是于，形声字。是指人或动物体内最大的消化腺，有合成与贮存养料、分泌胆汁、解毒等功能。如：肝炎、肝胆、心肝。
比较：杆、赶、竿等。
（3）拆：左右结构，提手旁，右边是斥。意思是把合在一起的弄开。如：拆信、拆洗、拆字、拆卸等。
比较：诉。
2．学习重点词语。
（1）在于：动词。指出事物的本质内容或目的等。
例句：他们的错误就在于太轻视敌人了。／成绩能不能提高完全在于你自己。
（2）适当：形容词。意思是合适；恰当。如：适当的工作、适当的休息。
例句：他找了一个适当的时间来到我家。／他的这篇作文用词适当，感情真挚，文笔流畅。
（3）（少）不了：固定词组。意思是必须具备的条件。如：说不了、睡不了、看不了、写不了等。
例句：这种事少不了古丽娜。／他已经看不了这么多的书了。
（4）恨不得：动词。意思是多么想，表示一个人的强烈愿望。也可说“恨不能”。如：恨不得不吃饭、恨不得飞起来。近义词：巴不得。www.21-cn-jy.com
例句：我恨不得一拳把他打倒。／他恨不能把所有的知识都掌握。
老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示，情景理解，动作示范，实物展示等。
3．学习句型。
（1）我是说，怕她耽误了学习。
“我是说”和“我的意思是说”都是插入语，放在句首，可以独立成句，也可以根据上下文的意思，连接两个句子。2·1·c·n·j·y
例句：你别误会，我是说让他以后早点来。／你还是放弃吧，我是说，你不要和吐尔逊去争这个比赛了。
（2）我的意思是说，学生好好学习是理所应当的，不过不参加适当的体育锻炼也不行。
第二课时
一、教学目标
1．掌握生字“姿、粒、劲、眨”的读法、写法及用法。
2．掌握重点词语“防止、使劲”的用法。
3．学习课文一。
二、教学重点和难点
1．生字的写法和词语的用法。
2．对课文一的理解。
三、教学过程
（一）复习上节课内容。（老师自己设计问题。）
（二）学习新课。
1．导入。
同学们，今天咱们来说说学习和玩的关系。谁来给大家说说？
2．学习生字。
（1）姿：上下结构，女子部。上面是次。意思是形态，样子。如：风姿、英姿、姿态、姿势等。
（2）粒：左右结构。米字旁，右边是立。意思是成颗的东西，细小的固体。如：颗粒、米粒、盐粒等。
比较：拉、垃、站等。
（3）劲：左右结构，力字旁。意思是力气，力量。如：劲头、费劲、干劲等。
比较：颈。
（4）眨：左右结构，目字旁，右边是乏。意思是眼睛很快地一闭一开。如：眨眼、眨眼间、一眨眼等。
比较：泛。
课文中的名词，可用图片或直译法来让学生加强记忆。
3．学习重点词语。
（1）防止：动词。指事先行动或做好准备以阻止（某事的发生）。如：防止出乱、必须防止。
例句：学校经常进行地震演练，防止地震时出现慌乱。／学习一会儿就要休息一下眼睛，以防止眼睛疲劳。
（2）粒：量词。多指颗粒状的东西。如：一粒米、一粒珍珠、一粒沙子等。
例句：我们要节约每一粒粮食。／那粒珍珠真漂亮。
（3）使劲：动词。意思是用力气。如：使劲拉、使劲跑、使劲玩等。
例句：拔河比赛时，同学们使劲拉绳子。／学习的时候要使劲学，玩的时候要使劲玩。
老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示法，情景理解，动作示范，实物展示等。
4．学习课文一。
分角色朗读课文一。朗读课文可以采取四人或两人小组合作的方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。在熟读课文的基础上深入理解课文。最好采用根据课文内容回答问题的方式进行。课文一的内容是按情景对话的方式设置的。学习时，我们要根据时间、地点、人物、谈话的内容或主题来理解课文。21世纪教育网版权所有
讨论并回答下面的问题：
（1）哥哥卡米力正在家干什么？
（2）哥哥是怎样看游戏娱乐的？妹妹的看法呢？
（3）哥哥对妹妹的评价是什么？
（4）听了他们的话，妈妈是怎么说的呢？
（5）哥哥喜欢学习，妹妹喜欢运动，妈妈是怎样劝说哥哥的？又是怎样劝说妹妹的？为什么？
（6）最后哥哥有了什么认识？
（7）学了这篇课文以后，你想对哥哥说什么？还想对妹妹说什么呢？
（三）复习巩固本节课内容。
可以做相对应的课后练习题，也可由教师自编一些练习题让同学们来做。
（四）小结本节课内容。
先用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。
（五）布置作业。
1．口头作业：（1）背诵课文一。（2）朗读课文二。
2．书面作业：把生字、词语每个抄写三遍。
第三课时
一、教学目标
1．掌握生字“勺、呕、眩”的读法、写法和用法。
2．掌握重点词语“极力、欣喜”的用法。
3．学习课文二。
二、教学重点和难点
1．生字的写法和词语的用法。
2．对课文二的理解。
三、教学过程
（一）复习上一课学习的内容。（可以听写学过的词语或背诵课文一。）
（二）导入新课。
同学们，你有过哪些难忘的事？能给同学们说一说吗？
（三）讲授新课。
1．学习生字。
2．学习重点词语。
（l）极力：副词。意思是用尽自己的力量；想尽一切办法。如：极力反对、极力维护、极力说服等。
例句：我们极力克服困难终于完成了任务。／在那危急的时刻，小明的父亲极力保护他。
（2）欣喜：形容词。意思是欢喜；高兴。如：很欣喜、欣喜地看到等。同义词：喜悦。反义同：沮丧。
例句：欣喜与沮丧在他的脑海里交替出现。／老师欣喜地看到了同学们的进步。
老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示法，情景理锯，动作示范，实物展示等。
3．学习课文二。
朗读课文二。朗读课文可以采取四人或两人小组合作的方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。
小组合作学习，互帮互学，共同理解课文意思。课文熟读后，小组进行讨论，回答老师的问题；学生们也可以自己提问题，请其他同学回答。如讨论并回答下面的问题：
（1）他们在军校训练基地训练的目的是什么？
（2）训练时教官怎样防止大家乱动？
（3）“我”在训练时表现怎样？“我”能坚持到最后的原因是什么？
（4）有几个学生因头晕、呕吐而被教官扶到树荫下休息时，“我”想到了什么？
（5）请说一说“我”在训练中的坚强与毅力。
（6）课文最后一段说明了什么？
（四）复习巩固本节课内容。
可以做和本课相关的课后练习。
（五）小结本节课内容。
用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。
（六）布置作业。
1．口头作业：熟读并背诵课文二。
2．书面作业：（1）抄写生字、词语各三遍。（2）抄写课文二中你喜欢的句子。
第四课时
一、教学目标
1．巩固本课所学句型。
2．巩固课文一和课文二。
二、教学过程
（一）复习上一课内容。（教师可以抽查学生们背课文的情况。）
（二）讲授新课。
1．分角色朗读课文一。
2．再读课文二，理清本课段落层次。
（1）先按自然段读，弄清每个自然段的意思。
（2）课文二分析。
第一段：（第1自然段）用倒叙的写作方法介绍了“我”难忘的训练。
第二段：（第2-4自然段）介绍“我”在训练中以坚强的毅力战胜困难、坚持到底的经过。
第三段：（第5自然段）对这次训练的评价。
3．中心思想。
本文主要讲述了“我”以坚强的毅力克服训练中的困难，完成训练规定的故事。这次经历告诉“我”：世界上的一切困难都是可以克服的，只要有坚强的毅力和信心，就什么都不怕，坚持就是胜利。21cnjy.com
4．做一些句型的拓展练习，再次巩固句型。
第五课时
一、教学目标
1．完成教科书中的听力练习。
2．围绕课文一和课文二的话题，拓展课文内容。
3．真实交际训练。
二、教学重点和难点
1．课文内容拓展。
2．口语交际。
三、教学过程
（一）复习上节课的内容。
（二）导入新课。
教师放录音，全班同学一起做听力练习。
（三）课文拓展。
请你说一说自己最喜欢的一位运动员是谁。
（四）小结本节课内容。
（五）布置作业。
1．口头作业：预习下一课的生字和词语。
2．书面作业：写一篇小作文。按教科书中的要求安排学生完成。
教学目标：
一、知识与能力
1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。
2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。
3．学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。
4．通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面表达和口头表达。
二、过程与方法
1．自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效率，总结完善自己的学习方法。
2．通过关键词、句来理清文章的线索。
3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，以提高学生的阅读水平和写作能力。
三、情感态度与价值观
通过事实使学生懂得：人类的知识是方方面面的，要成为一个对国家有用的人，除了有知识，还要有健壮的身体。21教育网
教学重点和难点：
1．教学重点。
（1）本课重点词语的用法。
（2）对课文一和课文二的理解。
2．教学难点。
（1）本课两个句型的用法。
（2）表示“提醒与警告”的表达方式。
教学课时：
5课时。
教学过程：
第一课时
一、教学目标
1．掌握生字“娱、肝、拆”的读法、写法及用法。认识生字“毽”。
2．掌握重点词语“在于、适当、少不了、恨不得”的写法及用法。
3．学习本课句型。
（1）我是说，怕她耽误了学习。
（2）我的意思是说，学生好好学习是理所应当的，不过不参加适当的体育锻炼也不行。
二、教学重点和难点
1．生字的写法和重点词语的用法。
2．句型的实际运用。
三、教学过程
（一）复习上节课的内容。
（二）导入新课。
1．导入一：你们去过解放军的营地吗？谁来给大家讲一讲去部队的感受？
2．导入二：播放一段国庆《大阅兵》的录像，让学生看一看，说一说。
3．听课文录音或老师范读课文。使学生对课文有一个初步的了解，让学生一边听，一边把不认识的字、词用铅笔画线。21·cn·jy·com
（三）学习新课。
1．学习生字。
（l）娱：左右结构，女字旁，右边是吴，形声字。意思是快乐或使人快乐。如：娱悦、娱乐、自娱自乐等。
比较：误、蜈等。
（2）肝：左右结构，月字旁，右边是于，形声字。是指人或动物体内最大的消化腺，有合成与贮存养料、分泌胆汁、解毒等功能。如：肝炎、肝胆、心肝。
比较：杆、赶、竿等。
（3）拆：左右结构，提手旁，右边是斥。意思是把合在一起的弄开。如：拆信、拆洗、拆字、拆卸等。
比较：诉。
2．学习重点词语。
（1）在于：动词。指出事物的本质内容或目的等。
例句：他们的错误就在于太轻视敌人了。／成绩能不能提高完全在于你自己。
（2）适当：形容词。意思是合适；恰当。如：适当的工作、适当的休息。
例句：他找了一个适当的时间来到我家。／他的这篇作文用词适当，感情真挚，文笔流畅。
（3）（少）不了：固定词组。意思是必须具备的条件。如：说不了、睡不了、看不了、写不了等。
例句：这种事少不了古丽娜。／他已经看不了这么多的书了。
（4）恨不得：动词。意思是多么想，表示一个人的强烈愿望。也可说“恨不能”。如：恨不得不吃饭、恨不得飞起来。近义词：巴不得。www.21-cn-jy.com
例句：我恨不得一拳把他打倒。／他恨不能把所有的知识都掌握。
老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示，情景理解，动作示范，实物展示等。
3．学习句型。
（1）我是说，怕她耽误了学习。
“我是说”和“我的意思是说”都是插入语，放在句首，可以独立成句，也可以根据上下文的意思，连接两个句子。2·1·c·n·j·y
例句：你别误会，我是说让他以后早点来。／你还是放弃吧，我是说，你不要和吐尔逊去争这个比赛了。
（2）我的意思是说，学生好好学习是理所应当的，不过不参加适当的体育锻炼也不行。
第二课时
一、教学目标
1．掌握生字“姿、粒、劲、眨”的读法、写法及用法。
2．掌握重点词语“防止、使劲”的用法。
3．学习课文一。
二、教学重点和难点
1．生字的写法和词语的用法。
2．对课文一的理解。
三、教学过程
（一）复习上节课内容。（老师自己设计问题。）
（二）学习新课。
1．导入。
同学们，今天咱们来说说学习和玩的关系。谁来给大家说说？
2．学习生字。
（1）姿：上下结构，女子部。上面是次。意思是形态，样子。如：风姿、英姿、姿态、姿势等。
（2）粒：左右结构。米字旁，右边是立。意思是成颗的东西，细小的固体。如：颗粒、米粒、盐粒等。
比较：拉、垃、站等。
（3）劲：左右结构，力字旁。意思是力气，力量。如：劲头、费劲、干劲等。
比较：颈。
（4）眨：左右结构，目字旁，右边是乏。意思是眼睛很快地一闭一开。如：眨眼、眨眼间、一眨眼等。
比较：泛。
课文中的名词，可用图片或直译法来让学生加强记忆。
3．学习重点词语。
（1）防止：动词。指事先行动或做好准备以阻止（某事的发生）。如：防止出乱、必须防止。
例句：学校经常进行地震演练，防止地震时出现慌乱。／学习一会儿就要休息一下眼睛，以防止眼睛疲劳。
（2）粒：量词。多指颗粒状的东西。如：一粒米、一粒珍珠、一粒沙子等。
例句：我们要节约每一粒粮食。／那粒珍珠真漂亮。
（3）使劲：动词。意思是用力气。如：使劲拉、使劲跑、使劲玩等。
例句：拔河比赛时，同学们使劲拉绳子。／学习的时候要使劲学，玩的时候要使劲玩。
老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示法，情景理解，动作示范，实物展示等。
4．学习课文一。
分角色朗读课文一。朗读课文可以采取四人或两人小组合作的方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。在熟读课文的基础上深入理解课文。最好采用根据课文内容回答问题的方式进行。课文一的内容是按情景对话的方式设置的。学习时，我们要根据时间、地点、人物、谈话的内容或主题来理解课文。21世纪教育网版权所有
讨论并回答下面的问题：
（1）哥哥卡米力正在家干什么？
（2）哥哥是怎样看游戏娱乐的？妹妹的看法呢？
（3）哥哥对妹妹的评价是什么？
（4）听了他们的话，妈妈是怎么说的呢？
（5）哥哥喜欢学习，妹妹喜欢运动，妈妈是怎样劝说哥哥的？又是怎样劝说妹妹的？为什么？
（6）最后哥哥有了什么认识？
（7）学了这篇课文以后，你想对哥哥说什么？还想对妹妹说什么呢？
（三）复习巩固本节课内容。
可以做相对应的课后练习题，也可由教师自编一些练习题让同学们来做。
（四）小结本节课内容。
先用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。
（五）布置作业。
1．口头作业：（1）背诵课文一。（2）朗读课文二。
2．书面作业：把生字、词语每个抄写三遍。
第三课时
一、教学目标
1．掌握生字“勺、呕、眩”的读法、写法和用法。
2．掌握重点词语“极力、欣喜”的用法。
3．学习课文二。
二、教学重点和难点
1．生字的写法和词语的用法。
2．对课文二的理解。
三、教学过程
（一）复习上一课学习的内容。（可以听写学过的词语或背诵课文一。）
（二）导入新课。
同学们，你有过哪些难忘的事？能给同学们说一说吗？
（三）讲授新课。
1．学习生字。
2．学习重点词语。
（l）极力：副词。意思是用尽自己的力量；想尽一切办法。如：极力反对、极力维护、极力说服等。
例句：我们极力克服困难终于完成了任务。／在那危急的时刻，小明的父亲极力保护他。
（2）欣喜：形容词。意思是欢喜；高兴。如：很欣喜、欣喜地看到等。同义词：喜悦。反义同：沮丧。
例句：欣喜与沮丧在他的脑海里交替出现。／老师欣喜地看到了同学们的进步。
老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示法，情景理锯，动作示范，实物展示等。
3．学习课文二。
朗读课文二。朗读课文可以采取四人或两人小组合作的方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。
小组合作学习，互帮互学，共同理解课文意思。课文熟读后，小组进行讨论，回答老师的问题；学生们也可以自己提问题，请其他同学回答。如讨论并回答下面的问题：
（1）他们在军校训练基地训练的目的是什么？
（2）训练时教官怎样防止大家乱动？
（3）“我”在训练时表现怎样？“我”能坚持到最后的原因是什么？
（4）有几个学生因头晕、呕吐而被教官扶到树荫下休息时，“我”想到了什么？
（5）请说一说“我”在训练中的坚强与毅力。
（6）课文最后一段说明了什么？
（四）复习巩固本节课内容。
可以做和本课相关的课后练习。
（五）小结本节课内容。
用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。
（六）布置作业。
1．口头作业：熟读并背诵课文二。
2．书面作业：（1）抄写生字、词语各三遍。（2）抄写课文二中你喜欢的句子。
第四课时
一、教学目标
1．巩固本课所学句型。
2．巩固课文一和课文二。
二、教学过程
（一）复习上一课内容。（教师可以抽查学生们背课文的情况。）
（二）讲授新课。
1．分角色朗读课文一。
2．再读课文二，理清本课段落层次。
（1）先按自然段读，弄清每个自然段的意思。
（2）课文二分析。
第一段：（第1自然段）用倒叙的写作方法介绍了“我”难忘的训练。
第二段：（第2-4自然段）介绍“我”在训练中以坚强的毅力战胜困难、坚持到底的经过。
第三段：（第5自然段）对这次训练的评价。
3．中心思想。
本文主要讲述了“我”以坚强的毅力克服训练中的困难，完成训练规定的故事。这次经历告诉“我”：世界上的一切困难都是可以克服的，只要有坚强的毅力和信心，就什么都不怕，坚持就是胜利。21cnjy.com
4．做一些句型的拓展练习，再次巩固句型。
第五课时
一、教学目标
1．完成教科书中的听力练习。
2．围绕课文一和课文二的话题，拓展课文内容。
3．真实交际训练。
二、教学重点和难点
1．课文内容拓展。
2．口语交际。
三、教学过程
（一）复习上节课的内容。
（二）导入新课。
教师放录音，全班同学一起做听力练习。
（三）课文拓展。
请你说一说自己最喜欢的一位运动员是谁。
（四）小结本节课内容。
（五）布置作业。
1．口头作业：预习下一课的生字和词语。
2．书面作业：写一篇小作文。按教科书中的要求安排学生完成。