第四课 爱迪生的故事同步教案
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文档简介
《爱迪生的故事》教学设计
教学提示
课文一以对话的形式讲述了几位同学如何学会珍惜时间的故事，课文二讲述了世界著名的美国发明家爱迪生珍惜时间的故事。本课的学习目的是加强学生的听说训练，引导学生将课文内容与生活实际相联系，通过观察和思考，用自己的语言来讲述自己或者身边的人在日常生活中如何珍惜时间的故事，从而培养学生珍惜时间和“今日事，今日毕”的意识。
教学目标
一、知识与能力
1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。
2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。
3．学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
4．通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
5．熟练掌握应用文“日记”的写法。
二、过程与方法
1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2．通过关键词句来理清课文的线索。
3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
三、情感态度与价值观
通过学习，培养学生珍惜时间，在有限的时间里做更多的事情的意识和习惯。
教学重点
1．帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。
2．帮助学生掌握本课重点句型的用法。
教学难点
指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。
教学与学法
引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生通过自己动手查找或小组讨论交流的方式，学习和掌握知识，提高学习能力，总结学习方法。21·cn·jy·com
教法手段
教师准备听力教学的有关设备，让学生有多听多练的机会。有条件的话，可以播放与本课话题相关的视频短片，帮助学生更好地理解和掌握本课内容。【出处：21教育名师】
教学过程
第一课时
一、教学目标
1．掌握生字“阴、寸、软”的读法、写法及用法。
2．掌握生词“存单、虚度、相同、测量”的用法。
3．学习句型。
（1）我现在什么都不想写，只想玩儿，明天再写吧。
（2）“时间老人的存单”到底讲的是什么？
（3）你究竟在干什么，怎么还没有算出来？
4．学习课文一。
教学重点：听懂并能理解对话的意思；正确掌握句子中的重音、停顿、语调和语气。
教学难点：“阴、寸、软”等生字的读音和意义；课文中三个句型的意义和用法。
教法与学法：播放课文一的录音，查词典，小组合作讨论学习，推选代表在全班汇报，教师指导讲评。
教学手段：听力教学设备（播放对话录音）；小黑板（展示本课要学的生字和词语）；大黑板（教师板书课题；板书“阴、寸、软”等生字的写法等；学生代表展示“存单、虚度、相同、测量”等词语的造句）。2·1·c·n·j·y
二、教学过程
（一）导入。
同学们，上节课我们学习了鲁迅珍惜时间的故事。今天我们学习新课，看看一个普通人如何学会珍惜时间的故事。播放课文录音，让学生对课文内容有整体了解，同时对字、词语有初步认识。（如果教师普通话音准确，也可以由教师范读。）www-2-1-cnjy-com
（二）学习生字。
教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。2-1-c-n-j-y
1．阴：左右结构，双耳旁，右边是月。在本文中与光连用，即光阴，表示时间。如：虚度光阴、光阴如梭等。
比较：阳、阻
2．寸：独体字。长度单位，也形容极短或极小。如：寸步难行、寸草不长、寸土等。
比较：村、忖
3．软：左右结构，车字旁，右边是“欠”。意思是物体内部的组织疏松，受外力作用后容易改变形状。如：柔软、松软、发软、软尺等。反义词：硬。【来源：21cnj*y.co*m】
比较：次、吹
（四）学习词语。
1．存单：名词。银行、信用合作社等给存款者作为凭证的单据。如：银行存单等。
例句：这张工商银行的存单里有1000元人民币。／我把班费的存单交给了老师。
2．虚度：动词。表示白白地度过。如：虚度光阴、虚度年华等。
例句：老师经常对我们说：不要虚度光阴。／爷爷说，只知道玩，这是虚度了大好时光。
3．相同：形容词。形容彼此一样，没有区别。如：相同的方向、相同的爱好等。反义词：相反。
例句：我们几个的性格、爱好各不相同，但我们是好朋友。／这两个字发音相同，但是意思完全不一样。
4．测量：动词。表示用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值。如：测量水温、测量速度等。
例句：我们测量一下学校操场的面积。／我测量了一下，我们的黑板长3米。
（五）学习句型。
1．我现在什么都不想写，只想玩儿，明天再写吧。
“什么都不……”，是一种语气较强的否定句，意思是“任何事情都不……”。
例句：（1）小狗什么都不吃，好像生病了。
（2）我现在什么都不想做，只想早点放学回家。
2．“时间老人的存单”到底讲的是什么？
“到底”是副词，表示很想弄明白，有不解、不满的意思。同义词是究竟。
例句：（1）那天到底发生了什么，没有人说得清。
（2）你到底干什么去了，这么晚才回来？
（用替换的方法进行句型训练。学生可以做课后的练习，老师也可以自己编替换练习题让学生练习。）
三、教学方法提示
字、词、句型的讲解和训练应在课文教学中完成，不可脱离课文内容；建议用四人或两人小组合作方式学习，大家互帮互助，最终掌握本课所学内容。21教育网
四、小结本节课的内容
五、评价
1．检查学生掌握词语的情况（可以采取听写本课词语的方式进行，最好是每个小组完成不同的任务。如“相互听写、组成词组、造句、词语解释”等）。
2．老师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。21cnjy.com
六、布置作业
1．口头作业。
（1）预习课文一；在小组中分角色练习对话。
（2）背会句型，要求能模仿句型进行口头表达。
2．书面作业。
（1）课堂作业：每个生字写三遍；每个词语写三遍。
（2）在课堂上完成课后相关练习题，
第二课时
一、教学目标
1．掌握生字“容、尺、斜”的读法、写法及用法。
2．掌握生词“容量、听见、计算”的读法、写法和用法。
3．学习课文一，在课堂上模仿录音分角色进行对话练习。鼓励学生结合生活实际进行以“时间”为话题的口语交际。21*cnjy*com
二、教学步骤
（一）复习。
复习上一节课的内容。（听写上节课学过的生字和词语，或让学生组词、造句。）
（二）导入。
同学们，你们平时珍惜时间吗？有的同学可能会说，时间天天有，今天过去有明天，今年过去有明年，时间很多，用也用不完，为什么还要珍惜它呢？今天我们就来弄清楚这个问题。【版权所有：21教育】
（三）学习生字。
教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。21教育名师原创作品
1．尺：独体字。①长度单位。如：一尺；三尺三等。②量长度的器具。如：皮尺、软尺、卷尺等。
2．斜：左右结构，斗部，左边是“余”。意思是跟平面或者直线既不平行也不垂直。如：斜线、斜面、斜坡、倾斜、斜度、斜眼、斜阳等。21*cnjy*com
比较：抖
（四）学习词语。
1．容量：名词。指容积的大小或者表示容纳的数量。如：热容量、水容量等。
例句：用什么办法能计算出这个灯泡的容量？／我算出了这个水杯的容量是200mL。
2．听见：动词。意思是听到。如：听得见、听不见。
例句：我那么大声地喊你，你都没听见。／我听见了打雷的声音，可能要下雨了。注：动+见：和眼睛有关系。如：看见、找见、梦见等。www.21-cn-jy.com
3．计算：动词。根据已知数通过数学方法求得未知数。如：计算人数、计算时间等。
例句：这道数学题你是怎么计算出来的？／解应用题要先列出式子再计算。
（五）学习课文一。
朗读课文一，理解课文内容。学生边读边思考下面的问题：
1．参观博物馆之后，同学们要写什么？
2．阿依古丽和迪丽努尔现在为什么不想写作业？
3．阿米娜讲了一个什么故事？
4．古人用哪句话来说明了时间的珍贵？
5．“今日事，今日毕”是什么意思？
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生掌握词语的情况（可以采取听写本课词语的方式进行，最好是每个小组完成不同的任务。如“相互听写，组成词组、造句、词语解释”等）。
2．老师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。
五、布置作业
1．口头作业。
（1）在小组里分角色自由对话。
（2）查词典，学习课文二中的生字和词语，预习课文二。
2．书面作业。
（1）课堂作业：把本节课的生字、词语每个抄写三遍。
（2）在课堂上完成课后相关练习题。
第三课时
一、教学目标
1．掌握生字“杯、暂”的读法、写法和用法；认识“翩”。
2．掌握生词“节省、短暂”的读法、写法和用法。
3．学习课文二，理解课文内容并能有感情地朗读课文，感悟课文所表达的思想感情。
4．整体感知课文内容，能对课文各自然段内容进行概括和归纳。
二、教学步骤
（一）复习。
复习上一节课学习的内容。（可以听写或背诵课文一的内容。）
（二）导入。
同学们，大家听说过爱迪生吗？他是世界著名的发明家，发明了电灯和留声机。今天我们就来学习一个关于爱边生的故事。
（三）学习生字。
教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。
1．杯：左右结构，木字旁，右边是“不”。指一种装水、酒等液体的器皿，也叫杯子。如：茶杯、酒杯、玻璃杯、量杯等。
比较：还、怀、坏
2．暂：上下结构，日（yue）字底，上面是“斩”，形声字。①表示时间短；②暂时。如：短暂、暂停等。
比较：渐、堑、崭
（四）学习词语。
1．节省：动词。意思是使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。如：节省人力、节省资金、节省能源等。同义词：节约。
例句：这样做可以节省不少时间。／这种节能车能节省汽油。
2．短暂：形容词。形容（时间）短。如：短暂休息、十分短暂。反义词：漫长。
例句：我们度过了一个短暂而愉快的假期。／我跟他只有过短暂的接触。
专有名词：
爱迪生：美国电学家和发明家，1847年生于俄亥俄州，1931年逝世。爱迪生只上过三个月小学，但一生勤奋学习，发明了电灯、留声机，改良了电话。另外在电报、电影等方面也有重要发明。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
（五）学习句型。
你究竟在干什么，怎么还没算出来？
“究竟”，副词，用在问句里，表示追究；同义词是到底。
例句：（1）你为什么不说话？究竟发生了什么事情？
（2）他究竟为什么要这样做呢？
（六）学习课文二。
1．播放课文二的录音，让学生听读或老师领读课文二。
2．小组合作学习，大家互帮互学，理解课文的意思。熟读课文后，小组进行讨论，回答老师的提问；学生也可以互相提问并回答。
（1）在时间方面，爱迪生是怎样做的？
（2）有一天，爱迪生让他的助手做什么了？
（3）爱迪生用什么办法知道了灯泡的容量？
（4）这个故事告诉了我们什么？
3．归纳概括课文大意，按提纲复述课文。
第一自然段：爱迪生是一个珍惜时间的人。
第二自然段：爱迪生教助手用最快的办法做最多的事情。
第三自然段：爱迪生教育助手要学会节省时间。
第四自然段：爱迪生教育所有的人要珍惜时间、多做事情。
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生找课文中每段关键词的情况，观察学生在小组合作学习中的态度和表现。
2．检查学生掌握词语的情况，理解并能够模仿课文二中的句式造句。
注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，发现其出错的规律和特点。21·世纪*教育网
3．学生自己归纳和总结课文大意。
五、布置作业
1．口头作业。
（1）背诵课文中自己喜欢的句子。
（2）熟读本课的生字和词语。
2．书面作业。
（1）抄写本课生字、词语各三遍。
（2）抄写课文中自己喜欢的句子。
3．引导学生自己归纳和概括课文二内容，列出提纲，用自己的话复述课文。
第四课时
一、教学目标
1．巩固本课所学的句型。
（1）我现在什么都不想写，只想玩，明天再写吧。
（2）“时间老人的存单”到底讲的是什么？
（3）你究竟在干什么，怎么还没算出来？
2．教师鼓励学生模仿句型进行交际表达。
二、教学步骤
（一）复习。
复习前面学习的内容。教师给各小组安排不同的合作任务，如有的小组分角色表演对话；有的小组分角色朗读课文二；有的小组做重点词语的书写、造句等。
（二）完成练习。
1．完成课后相关练习。做题时可以采取四人小组共同学习的方式，也可以采取小组竞赛的方式进行。
2．完成课后练习后，教师可以根据学生的实际情况，引导学生联系生活实际做与本课三个句型相关的拓展练习。21世纪教育网版权所有
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生完成课文练习的情况。
2．观察和记录学生在自主合作学习中的表现，及时予以记录。
3总结本课，检查学生自主合作学习情况，查找不足之处，提出应对改进措施。
4．安排各学习小组进行课文复述，要求简洁明了，概括准确，并推选代表给全班同学复述。
五、布置作业
1．口头作业。
分小组进行课文一和课文二的表演竞赛。
2．书面作业。
在课堂上完成课后相关练习题，学生展示学习成果。
第五课时
一、教学目标
1．听录音材料，师生共同学习伟人爱因斯坦珍惜时间的故事，强化学生珍惜时间的意识。
2．在学生掌握课文一和课文二的基础上，拓展课文内容，分享课外阅读的收获和感受。
3．进行写作训练，师生共同分享学习的快乐。
二、教学步骤
（一）复习。
复习前面学习的内容，检查学生本周内课外阅读的情况。
（二）导入。
教师播放听力文本录音，全班同学一起做听力训练题。
（三）课文拓展。
1．让学生说一说自己。
2．教育学生增强珍惜时间的意识、养成珍惜时间的良好习惯。
3．做游戏。让学生表演课文一和课文二的内容。先让学生作准备，再抽两组学生到讲台上进行表演，看哪个组表演得好，最好让学生自己来评价，老师作总结。
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生找课文中每段关键词的情况，观察学生在小组合作学习中的态度和表现。
2．检查学生掌握词语的情况，理解并能够模仿课文中的句式造句。
注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，发现其出错的规律和特点。【来源：21·世纪·教育·网】
3．学生自己归纳和总结课文大意。
五、布置作业
1．口头作业。
让学生说一说自己或身边的人珍惜时间的故事。
2．书面作业。
（1）在课堂上完成课后相关练习题。
（2）习作：做一个珍惜时间的人。
教学提示
课文一以对话的形式讲述了几位同学如何学会珍惜时间的故事，课文二讲述了世界著名的美国发明家爱迪生珍惜时间的故事。本课的学习目的是加强学生的听说训练，引导学生将课文内容与生活实际相联系，通过观察和思考，用自己的语言来讲述自己或者身边的人在日常生活中如何珍惜时间的故事，从而培养学生珍惜时间和“今日事，今日毕”的意识。
教学目标
一、知识与能力
1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。
2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。
3．学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
4．通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
5．熟练掌握应用文“日记”的写法。
二、过程与方法
1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2．通过关键词句来理清课文的线索。
3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
三、情感态度与价值观
通过学习，培养学生珍惜时间，在有限的时间里做更多的事情的意识和习惯。
教学重点
1．帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。
2．帮助学生掌握本课重点句型的用法。
教学难点
指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。
教学与学法
引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生通过自己动手查找或小组讨论交流的方式，学习和掌握知识，提高学习能力，总结学习方法。21·cn·jy·com
教法手段
教师准备听力教学的有关设备，让学生有多听多练的机会。有条件的话，可以播放与本课话题相关的视频短片，帮助学生更好地理解和掌握本课内容。【出处：21教育名师】
教学过程
第一课时
一、教学目标
1．掌握生字“阴、寸、软”的读法、写法及用法。
2．掌握生词“存单、虚度、相同、测量”的用法。
3．学习句型。
（1）我现在什么都不想写，只想玩儿，明天再写吧。
（2）“时间老人的存单”到底讲的是什么？
（3）你究竟在干什么，怎么还没有算出来？
4．学习课文一。
教学重点：听懂并能理解对话的意思；正确掌握句子中的重音、停顿、语调和语气。
教学难点：“阴、寸、软”等生字的读音和意义；课文中三个句型的意义和用法。
教法与学法：播放课文一的录音，查词典，小组合作讨论学习，推选代表在全班汇报，教师指导讲评。
教学手段：听力教学设备（播放对话录音）；小黑板（展示本课要学的生字和词语）；大黑板（教师板书课题；板书“阴、寸、软”等生字的写法等；学生代表展示“存单、虚度、相同、测量”等词语的造句）。2·1·c·n·j·y
二、教学过程
（一）导入。
同学们，上节课我们学习了鲁迅珍惜时间的故事。今天我们学习新课，看看一个普通人如何学会珍惜时间的故事。播放课文录音，让学生对课文内容有整体了解，同时对字、词语有初步认识。（如果教师普通话音准确，也可以由教师范读。）www-2-1-cnjy-com
（二）学习生字。
教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。2-1-c-n-j-y
1．阴：左右结构，双耳旁，右边是月。在本文中与光连用，即光阴，表示时间。如：虚度光阴、光阴如梭等。
比较：阳、阻
2．寸：独体字。长度单位，也形容极短或极小。如：寸步难行、寸草不长、寸土等。
比较：村、忖
3．软：左右结构，车字旁，右边是“欠”。意思是物体内部的组织疏松，受外力作用后容易改变形状。如：柔软、松软、发软、软尺等。反义词：硬。【来源：21cnj*y.co*m】
比较：次、吹
（四）学习词语。
1．存单：名词。银行、信用合作社等给存款者作为凭证的单据。如：银行存单等。
例句：这张工商银行的存单里有1000元人民币。／我把班费的存单交给了老师。
2．虚度：动词。表示白白地度过。如：虚度光阴、虚度年华等。
例句：老师经常对我们说：不要虚度光阴。／爷爷说，只知道玩，这是虚度了大好时光。
3．相同：形容词。形容彼此一样，没有区别。如：相同的方向、相同的爱好等。反义词：相反。
例句：我们几个的性格、爱好各不相同，但我们是好朋友。／这两个字发音相同，但是意思完全不一样。
4．测量：动词。表示用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值。如：测量水温、测量速度等。
例句：我们测量一下学校操场的面积。／我测量了一下，我们的黑板长3米。
（五）学习句型。
1．我现在什么都不想写，只想玩儿，明天再写吧。
“什么都不……”，是一种语气较强的否定句，意思是“任何事情都不……”。
例句：（1）小狗什么都不吃，好像生病了。
（2）我现在什么都不想做，只想早点放学回家。
2．“时间老人的存单”到底讲的是什么？
“到底”是副词，表示很想弄明白，有不解、不满的意思。同义词是究竟。
例句：（1）那天到底发生了什么，没有人说得清。
（2）你到底干什么去了，这么晚才回来？
（用替换的方法进行句型训练。学生可以做课后的练习，老师也可以自己编替换练习题让学生练习。）
三、教学方法提示
字、词、句型的讲解和训练应在课文教学中完成，不可脱离课文内容；建议用四人或两人小组合作方式学习，大家互帮互助，最终掌握本课所学内容。21教育网
四、小结本节课的内容
五、评价
1．检查学生掌握词语的情况（可以采取听写本课词语的方式进行，最好是每个小组完成不同的任务。如“相互听写、组成词组、造句、词语解释”等）。
2．老师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。21cnjy.com
六、布置作业
1．口头作业。
（1）预习课文一；在小组中分角色练习对话。
（2）背会句型，要求能模仿句型进行口头表达。
2．书面作业。
（1）课堂作业：每个生字写三遍；每个词语写三遍。
（2）在课堂上完成课后相关练习题，
第二课时
一、教学目标
1．掌握生字“容、尺、斜”的读法、写法及用法。
2．掌握生词“容量、听见、计算”的读法、写法和用法。
3．学习课文一，在课堂上模仿录音分角色进行对话练习。鼓励学生结合生活实际进行以“时间”为话题的口语交际。21*cnjy*com
二、教学步骤
（一）复习。
复习上一节课的内容。（听写上节课学过的生字和词语，或让学生组词、造句。）
（二）导入。
同学们，你们平时珍惜时间吗？有的同学可能会说，时间天天有，今天过去有明天，今年过去有明年，时间很多，用也用不完，为什么还要珍惜它呢？今天我们就来弄清楚这个问题。【版权所有：21教育】
（三）学习生字。
教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。21教育名师原创作品
1．尺：独体字。①长度单位。如：一尺；三尺三等。②量长度的器具。如：皮尺、软尺、卷尺等。
2．斜：左右结构，斗部，左边是“余”。意思是跟平面或者直线既不平行也不垂直。如：斜线、斜面、斜坡、倾斜、斜度、斜眼、斜阳等。21*cnjy*com
比较：抖
（四）学习词语。
1．容量：名词。指容积的大小或者表示容纳的数量。如：热容量、水容量等。
例句：用什么办法能计算出这个灯泡的容量？／我算出了这个水杯的容量是200mL。
2．听见：动词。意思是听到。如：听得见、听不见。
例句：我那么大声地喊你，你都没听见。／我听见了打雷的声音，可能要下雨了。注：动+见：和眼睛有关系。如：看见、找见、梦见等。www.21-cn-jy.com
3．计算：动词。根据已知数通过数学方法求得未知数。如：计算人数、计算时间等。
例句：这道数学题你是怎么计算出来的？／解应用题要先列出式子再计算。
（五）学习课文一。
朗读课文一，理解课文内容。学生边读边思考下面的问题：
1．参观博物馆之后，同学们要写什么？
2．阿依古丽和迪丽努尔现在为什么不想写作业？
3．阿米娜讲了一个什么故事？
4．古人用哪句话来说明了时间的珍贵？
5．“今日事，今日毕”是什么意思？
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生掌握词语的情况（可以采取听写本课词语的方式进行，最好是每个小组完成不同的任务。如“相互听写，组成词组、造句、词语解释”等）。
2．老师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。
五、布置作业
1．口头作业。
（1）在小组里分角色自由对话。
（2）查词典，学习课文二中的生字和词语，预习课文二。
2．书面作业。
（1）课堂作业：把本节课的生字、词语每个抄写三遍。
（2）在课堂上完成课后相关练习题。
第三课时
一、教学目标
1．掌握生字“杯、暂”的读法、写法和用法；认识“翩”。
2．掌握生词“节省、短暂”的读法、写法和用法。
3．学习课文二，理解课文内容并能有感情地朗读课文，感悟课文所表达的思想感情。
4．整体感知课文内容，能对课文各自然段内容进行概括和归纳。
二、教学步骤
（一）复习。
复习上一节课学习的内容。（可以听写或背诵课文一的内容。）
（二）导入。
同学们，大家听说过爱迪生吗？他是世界著名的发明家，发明了电灯和留声机。今天我们就来学习一个关于爱边生的故事。
（三）学习生字。
教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。
1．杯：左右结构，木字旁，右边是“不”。指一种装水、酒等液体的器皿，也叫杯子。如：茶杯、酒杯、玻璃杯、量杯等。
比较：还、怀、坏
2．暂：上下结构，日（yue）字底，上面是“斩”，形声字。①表示时间短；②暂时。如：短暂、暂停等。
比较：渐、堑、崭
（四）学习词语。
1．节省：动词。意思是使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。如：节省人力、节省资金、节省能源等。同义词：节约。
例句：这样做可以节省不少时间。／这种节能车能节省汽油。
2．短暂：形容词。形容（时间）短。如：短暂休息、十分短暂。反义词：漫长。
例句：我们度过了一个短暂而愉快的假期。／我跟他只有过短暂的接触。
专有名词：
爱迪生：美国电学家和发明家，1847年生于俄亥俄州，1931年逝世。爱迪生只上过三个月小学，但一生勤奋学习，发明了电灯、留声机，改良了电话。另外在电报、电影等方面也有重要发明。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
（五）学习句型。
你究竟在干什么，怎么还没算出来？
“究竟”，副词，用在问句里，表示追究；同义词是到底。
例句：（1）你为什么不说话？究竟发生了什么事情？
（2）他究竟为什么要这样做呢？
（六）学习课文二。
1．播放课文二的录音，让学生听读或老师领读课文二。
2．小组合作学习，大家互帮互学，理解课文的意思。熟读课文后，小组进行讨论，回答老师的提问；学生也可以互相提问并回答。
（1）在时间方面，爱迪生是怎样做的？
（2）有一天，爱迪生让他的助手做什么了？
（3）爱迪生用什么办法知道了灯泡的容量？
（4）这个故事告诉了我们什么？
3．归纳概括课文大意，按提纲复述课文。
第一自然段：爱迪生是一个珍惜时间的人。
第二自然段：爱迪生教助手用最快的办法做最多的事情。
第三自然段：爱迪生教育助手要学会节省时间。
第四自然段：爱迪生教育所有的人要珍惜时间、多做事情。
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生找课文中每段关键词的情况，观察学生在小组合作学习中的态度和表现。
2．检查学生掌握词语的情况，理解并能够模仿课文二中的句式造句。
注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，发现其出错的规律和特点。21·世纪*教育网
3．学生自己归纳和总结课文大意。
五、布置作业
1．口头作业。
（1）背诵课文中自己喜欢的句子。
（2）熟读本课的生字和词语。
2．书面作业。
（1）抄写本课生字、词语各三遍。
（2）抄写课文中自己喜欢的句子。
3．引导学生自己归纳和概括课文二内容，列出提纲，用自己的话复述课文。
第四课时
一、教学目标
1．巩固本课所学的句型。
（1）我现在什么都不想写，只想玩，明天再写吧。
（2）“时间老人的存单”到底讲的是什么？
（3）你究竟在干什么，怎么还没算出来？
2．教师鼓励学生模仿句型进行交际表达。
二、教学步骤
（一）复习。
复习前面学习的内容。教师给各小组安排不同的合作任务，如有的小组分角色表演对话；有的小组分角色朗读课文二；有的小组做重点词语的书写、造句等。
（二）完成练习。
1．完成课后相关练习。做题时可以采取四人小组共同学习的方式，也可以采取小组竞赛的方式进行。
2．完成课后练习后，教师可以根据学生的实际情况，引导学生联系生活实际做与本课三个句型相关的拓展练习。21世纪教育网版权所有
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生完成课文练习的情况。
2．观察和记录学生在自主合作学习中的表现，及时予以记录。
3总结本课，检查学生自主合作学习情况，查找不足之处，提出应对改进措施。
4．安排各学习小组进行课文复述，要求简洁明了，概括准确，并推选代表给全班同学复述。
五、布置作业
1．口头作业。
分小组进行课文一和课文二的表演竞赛。
2．书面作业。
在课堂上完成课后相关练习题，学生展示学习成果。
第五课时
一、教学目标
1．听录音材料，师生共同学习伟人爱因斯坦珍惜时间的故事，强化学生珍惜时间的意识。
2．在学生掌握课文一和课文二的基础上，拓展课文内容，分享课外阅读的收获和感受。
3．进行写作训练，师生共同分享学习的快乐。
二、教学步骤
（一）复习。
复习前面学习的内容，检查学生本周内课外阅读的情况。
（二）导入。
教师播放听力文本录音，全班同学一起做听力训练题。
（三）课文拓展。
1．让学生说一说自己。
2．教育学生增强珍惜时间的意识、养成珍惜时间的良好习惯。
3．做游戏。让学生表演课文一和课文二的内容。先让学生作准备，再抽两组学生到讲台上进行表演，看哪个组表演得好，最好让学生自己来评价，老师作总结。
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生找课文中每段关键词的情况，观察学生在小组合作学习中的态度和表现。
2．检查学生掌握词语的情况，理解并能够模仿课文中的句式造句。
注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，发现其出错的规律和特点。【来源：21·世纪·教育·网】
3．学生自己归纳和总结课文大意。
五、布置作业
1．口头作业。
让学生说一说自己或身边的人珍惜时间的故事。
2．书面作业。
（1）在课堂上完成课后相关练习题。
（2）习作：做一个珍惜时间的人。