第十四课 李四光的选择同步教案
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文档简介
《李四光的选择》教学设计
教学提示
本课围绕“一个普通的人，用微薄的收入帮助贫困学生上学”这一话题设计了一段对话，以“著名地质学家李四光放弃国外优越的生活，毅然回国，报效祖国”这个主题设计了一篇课文，目的是让学生通过学习课文，培养他们的爱国情感，从小树立远大的理想。
教学目标
一、知识与能力
1．通过课文一的学习，能听会说，并能够模仿不同人物角色表达的语气、感情等进行自由表达。
2．通过课文二的学习，学会有感情地朗读课文。感悟课文中李四光为了祖国在自己人生路上做出的一次次选择。21教育网
3．引导学生通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课生字和词语的读法、写法和用法，指导学生学习句型的用法，并能模仿句型进行书面和口头表达。
二、过程与方法
1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2．通过关键词句来理清课文的线索。
3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
三、情感态度与价值观
鼓励学生阅读与“热爱祖国”话题相同或相近的课外读物，培养学生的爱国情感。
教学重点
1．帮助学生掌握本课重点生字、词语的认读及应用。
2．帮助学生掌握本课重点句型的用法。
教学难点
1．本课生字、生词的意义和用法。
2．将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。
教法与学法
引导学生通过自主、合作和探究的方式学习，教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生在动手查找、小组讨论交流中学习和掌握知识，提高学习能力，并学会总结学习方法。【来源：21cnj*y.co*m】
教学手段
教师准备听力教学的设备，让学生有多听多练的机会。有条件的话，可通过播放爱国故事或爱国人物的视频短片，帮助学生更好地理解巩固本课中所学的内容，培养和激发学生的学习兴趣。【出处：21教育名师】
教学过程
第一课时
一、教学目标
1．掌握生字“迹、炉、贫、挣”的读法、写法及用法。认识生字“筹”。
2．掌握生词“完全、良心、理想”的读法、写法和用法。
3．学习句型。
（1）根据他的情况，完全可以不做这些的。
（2）对于阿里木叔叔来说，真是太不容易了！
教学重点：听懂并能理解对话的意思；正确掌握句子中的重音、停顿、语调和语气。
教学难点：“贫”的写法；“完全、良心”这两个词语的意义和用法；对话中两个句型的意义和用法。
教法与学法：播放课文一的录音，查词典，小组合作讨论学习，推选代表在全班汇报，教师指导讲评。
教学手段：听力教学设备（播放课文一的录音）；小黑板（展示本课要学的生字和词语）；大黑板（教师板书课题，板书“炉、贫、挣”等左右或上下结构汉字的写法等，学生代表展示“完全、良心”等词语的造句）。21·cn·jy·com
二、教学过程
（一）导入。
同学们，我们每个人都有各种各样的理想，其实，平凡中同样也会有所作为。
（二）听课文一的录音并做练习。
先播放课文一的录音，让学生对课文内容有整体了解，同时对字、词语有初步认识。（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读）【来源：21·世纪·教育·网】
（三）学习生字。
教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。21·世纪*教育网
1．迹：半包围结构，走之底，上边是“亦”。留下的印子。如：笔迹、痕迹、踪迹等。
2．炉：左右结构．火字旁，右面是“户”。炉子。如：炉子、火炉、燃气炉等。
比较：护、沪
3．贫：上下结构，贝字底，上面是“分”。穷。如：贫穷、贫困、贫乏等。
比较：贪、资、盆
4．挣：左右结构，提手旁，右边是“争”。用劳动换取。如：挣钱、挣工资等。
比较：净、睁、筝
5．筹：上下结构，竹字头，下面是“寿”。筹划；筹措。如：统筹、筹款等。
比较：寿、俦
（四）学习词语。
1．完全：形容词。齐全；不缺少什么。课文中作副词，表示全部；全然。如：完全可以、完全同意等。
例句：我完全相信她说的话。／你完全可以不来。
2．良心：名词。指人天生善良的心地，后来多指内心对是非、善恶的正确认识。如：说良心话、做良心事。
例句：我们每一个人都应该凭良心做事。／老人救了狼的命，狼却要把老人吃掉，真是太没良心了。
3．理想：名词。对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。如：有理想、实现理想等。2-1-c-n-j-y
例句：当一名医生是我的理想。／我的理想一定能实现。
（五）学习句型。
1．根据他的情况，完全可以不做这些的。
“根据……”，介词。依据，我们做某项决定的时候总是需要考虑一些情况，依据这些情况做出决定或判断。
例句：（1）根据他现在的病情，应该立即住院治疗。
（2）老师根据学生的个子大小来安排座位。
2．对于阿里木叔叔来说，真是太不容易了！
“对于……”，介词，和名词一同组成介词结构用于句首，表示引出说话人评价、议论的对象。
例句：（1）对于集体的财产，无论大小都应该爱惜。
（2）对于这个问题，大家的看法是一致的。
（用替换的方法进行句型训练。可以做课后练习，老师也可以自己编替换练习题让学生练习。）
三、教学方法提示
字、词、句型的讲解和训练应在课文教学中完成，不可脱离课文容；建议用四人或两人小组合作方式学习，大家互帮互助，共同掌握本课所学内容。如：（1）查词典，了解字词意义；（2）小组讨论生字的结构和写法特点；（3）查找新词语的同义词和反义词，看谁找得多，找得准确；（4）哪个句子的意思不明白，可在小组里议一议。
四、小结本节课的内容
五、评价
1．检查学生掌握词语的情况（可以采取听写本课词语的方式进行，最好是每个小组完成不同的任务）。
2．老师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。21世纪教育网版权所有
六、布置作业
1．口头作业。
（1）复习课文一，在小组中分角色练习对话。
（2）背会句型，能模仿句型说话。
2．书面作业。
（1）课堂作业：每个生字写三遍；每个词语写三遍。
（2）在课堂上完成课后练习第一、二题。
第二课时
一、教学目标
1．掌握生字“款、矿、效”的读法、写法及用法，认识生字“卓”。
2．掌握生词“卓越、强大、怀”的读法、写法和用法。
3．学习课文一，在课堂上模仿录音进行分角色对话练习。鼓励学生联系生活实际进行与“爱国、美德”话题相关的口语交际。www-2-1-cnjy-com
二、教学步骤
（一）复习。
复习上一节课的内容。（听写上节课学过的字和词，或让学生组词、造句。）
（二）导入。
我们每一个人都想做一些伟大的事情，总觉得只有做大事才是伟大的，其实并不是这样。我希望学习了课文，能够改变同学们的认识。下面让我们来学习课文。先播放课文一的录音，让学生对课文内容有整体了解，同时对字、词语有初步认识。（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读）【版权所有：21教育】
（三）学习生字。
教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。21*cnjy*com
1．款：左右结构，欠部。钱。如：大款、贷款、借款等。
2．矿：左右结构，石字旁，右边是“广”。矿床、矿石；开采矿石的场所。如：矿石、矿藏、矿物、煤矿等。
比较：扩、旷
3．效：左右结构，反文旁，左边是“交”。为别人或集团献出力量或者生命。如：效果、成效、报效、效力、效劳等。
比较：校、咬、郊、较、狡
4．卓：上下结构。高而直；高明。如：卓越、卓见等。
比较：桌
（四）学习词语。
1．卓越：形容词。非常优秀，超出一般。如：卓越的成就（贡献）、卓越的科学家等。反义词：平凡。
例句：李四光是我国卓越的地质学家。／几十年来，中国取得了卓越的成就。
2．强大：形容词。（力量）坚强雄厚。如：强大的力量、国家强大等。反义词：弱小。
例句：太阳释放出强大的能量。／我们的祖国逐渐强大起来了。
3．怀：课文中作动词，意思是心里存有。如：怀念、怀疑、怀有、怀着等。
例句：他怀着一颗感恩的心去帮助需要帮助的人。／他心怀不满。
（五）学习课文一。
朗读课文一，理解课文内容。学生边读边思考下面的问题：
1．阿里木叔叔是一个什么样的人？
2．阿里木叔叔用卖烤羊肉串的钱做了什么？
3．阿里木叔叔为什么要这样做？
4．阿里木叔叔的理想是什么？
5．我们从阿里木叔叔身上学到了什么？
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生掌握词语的情况（可以采取听写本课词语的方式进行，最好是每个小组完成不同的任务。如“相互听写、组成词组、造句、词语解释”等）。
2．教师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。21cnjy.com
五、布置作业
1．口头作业。
（1）在小组里分角色自由对话。
（2）查词典，学习课文二中的生字和词语，预习课文二。
2．书面作业。
（1）课堂作业：把本节课生字、词语每个抄写三遍。
（2）按规范格式抄写课文。
（3）在课堂上完成课后练习第三题。
第三课时
一、教学目标
1．掌握生字“践、资、踏”的意义、写法和用法。
2．掌握生词“报效、实践、盼望、立即”的意义、写法和用法。
3．理解课文内容并能有感情地朗读，体会课文表达的思想感情。
4．整体感知课文内容，能对课文各自然段内容进行概括和归纳。
二、教学步骤
（一）复习。
复习上一节课学习的内容。（可以听写或背诵课文一的内容）
（二）导入。
同学们，你们是祖国的希望，理想会让你们飞得更高。今天，让我们来了解著名地质学家李四光的理想和他一次次的人生选择。
（三）学习生字。
教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。
1．践：左右结构，足字旁，右边是“戋”。踩；履行；实行。如：实践、践行、践约等。
比较：浅、钱、栈
2．资：上下结构，贝部，上面是“次”。钱财、费用。如：资金、资产、投资、合资、外资等。
比较：瓷、姿、咨
3．踏：左右结构，足字旁，右边是“沓”。踩。如：践踏、踏步、踏青等。
（四）学习词语。
1．报效：动词。为报答对方的恩情而为对方尽力。如：报效祖国、报效父母等。
例句：我们要努力学习，将来更好地报效祖国。
2．实践：动词。人们改造自然和改造社会的有意识的活动。如：课外实践、实践活动。
例句：我们在这次实践活动中学到了许多新知识。／实践是检验真理的唯一标准。
3．盼望：动词。殷切的期望。如：盼望表演、大家盼望等。同义词：期望。
例句：父母都盼望着孩子早一点长大。
4．立即：副词。立刻。如：立即执行、立即出发等。
例句：听了老师的话，同学们立即行动起来。／有错就应该立即改正。
（五）学习课文二。
1．播放课文二的录音，让学生听读或老师领读课文二。
2．小组合作学习，大家互帮互学，共同理解课文的意思。熟读课文后，小组进行讨论，回答老师的问题；学生也可以互相提问并回答。21教育名师原创作品
（1）李四光为什么要选择地质专业？
（2）李四光什么时候在哪个学校获得了硕士学位？
（3）老师希望李四光留校攻读博士学位，李四光为什么选择了回国？
（4）印度朋友邀请李四光去印度当工程师，他为什么谢绝了？
3．归纳概括课文大意，按提纲复述课文。
第一段（第一自然段）：李四光选择专业。
第二段（第二自然段）：李四光拒绝留校攻读博士学位，决定回国报效祖国。
第三段（第三自然段）：李四光积累实践经验。
第四段（第四自然段）：李四光拒绝到印度当工程师的邀请，回到了祖国。
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生找课文中每段关键词的情况，观察学生在小组合作学习中的态度和表现。
2．检查学生学习词语的情况，理解并能够模仿课文二中的句式造句。
注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，发现其出错的基本规律和特点。2·1·c·n·j·y
3．学生自己归纳和总结课文大意。
五、布置作业
1．口头作业。
（1）熟读本课的生字和词语。
（2）引导学生自己归纳和概括课文二内容，列出提纲，复述课文。
2．书面作业。
（1）抄写本课生字、词语各三遍。
（2）抄写课文中自己喜欢的句子。
第四课时
一、教学目标
1．巩固本课所学的句型，模仿课本中的例句自由表达。
（1）根据他的情况，他完全可以不做这些的。
（2）对于阿里木叔叔来说，真是太不容易了。
2．教师鼓励学生模仿句型进行口语交际，感受学习的快乐。
3．引导和鼓励学生从现实生活中寻找“做好事”的美德事例，介绍给全班同学。
二、教学步骤
（一）复习前面学习的内容。建议：教师给各小组安排不同的合作任务，如有的小组进行分角色表演对话；有的小组完成课文二的分角色朗读；有的小组完成对“强大”、“立即”、“盼望”、“报效”、“卓越”和“根据”等词语同义词或反义词的查找；有的小组完成对重点词语的书写、造句；有的小组以“爱国”为话题进行课外故事的收集整理。
（二）完成课后练习“听一听，选一选”。
这道题可采取四人小组共同完成的方式，各小组也可采取竞赛的方式进行。课后练习完成后，教师可以根据学生的实际情况，引导学生联系生活实际做与本课两个句型相关的拓展练习。www.21-cn-jy.com
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生完成课后练习的情况。
2．观察和记录学生在自主合作学习中的表现，及时予以记录。
3．总结本课，检查学生自主合作学习情况，查找不足之处，提出应对改进措施。
4．安排各学习小组进行课文复述，要求简洁明了，概括准确，并推选代表给全班同学复述。
五、布置作业
1．口头作业。
分小组进行课文一和课文二的表演竞赛。
2．书面作业。
在课堂上完成课后练习第四题，学生展示学习成果。
第五课时
一、教学目标
1．听录音材料，进行语感训练。
2．在学生掌握课文一和课文二的基础上，拓展课文内容，分享课外阅读的收获和感受。
3．进行习作训练，师生共同分享学习的快乐。
二、教学步骤
（一）复习。
复习前面学习的内容，检查学生本周内课外阅读的情况。
（二）导入。
教师播放听力文本录音，全班同学一起做听力训练题。
（三）课文拓展。
1．让学生说一说自己学习课文后的感想和收获。
2．培养学生热爱国家、报效祖国的爱国主义精神。
3．做游戏。让学生表演课文一和课文二的内容。先让学生作准备，再抽两组学生到讲台上进行表演，看哪个组表演得好，最好让学生自己来评价，老师作总结。
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生找课文中每段关键词的情况，观察学生在小组合作学习中的态度和表现。
2．检查学生掌握词语的情况，理解并能够模仿课文中的句式造句。
注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，发现其出错的规律和特点。21*cnjy*com
3．学生自己归纳和总结课文大意。
五、布置作业
1．口头作业。
让学生说说现实生活中的感人事迹。
2．书面作业。
（1）在课堂上完成课后练习二、三、四题。
（2）习作：《李四光的选择》读后感。
教学提示
本课围绕“一个普通的人，用微薄的收入帮助贫困学生上学”这一话题设计了一段对话，以“著名地质学家李四光放弃国外优越的生活，毅然回国，报效祖国”这个主题设计了一篇课文，目的是让学生通过学习课文，培养他们的爱国情感，从小树立远大的理想。
教学目标
一、知识与能力
1．通过课文一的学习，能听会说，并能够模仿不同人物角色表达的语气、感情等进行自由表达。
2．通过课文二的学习，学会有感情地朗读课文。感悟课文中李四光为了祖国在自己人生路上做出的一次次选择。21教育网
3．引导学生通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课生字和词语的读法、写法和用法，指导学生学习句型的用法，并能模仿句型进行书面和口头表达。
二、过程与方法
1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2．通过关键词句来理清课文的线索。
3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
三、情感态度与价值观
鼓励学生阅读与“热爱祖国”话题相同或相近的课外读物，培养学生的爱国情感。
教学重点
1．帮助学生掌握本课重点生字、词语的认读及应用。
2．帮助学生掌握本课重点句型的用法。
教学难点
1．本课生字、生词的意义和用法。
2．将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。
教法与学法
引导学生通过自主、合作和探究的方式学习，教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生在动手查找、小组讨论交流中学习和掌握知识，提高学习能力，并学会总结学习方法。【来源：21cnj*y.co*m】
教学手段
教师准备听力教学的设备，让学生有多听多练的机会。有条件的话，可通过播放爱国故事或爱国人物的视频短片，帮助学生更好地理解巩固本课中所学的内容，培养和激发学生的学习兴趣。【出处：21教育名师】
教学过程
第一课时
一、教学目标
1．掌握生字“迹、炉、贫、挣”的读法、写法及用法。认识生字“筹”。
2．掌握生词“完全、良心、理想”的读法、写法和用法。
3．学习句型。
（1）根据他的情况，完全可以不做这些的。
（2）对于阿里木叔叔来说，真是太不容易了！
教学重点：听懂并能理解对话的意思；正确掌握句子中的重音、停顿、语调和语气。
教学难点：“贫”的写法；“完全、良心”这两个词语的意义和用法；对话中两个句型的意义和用法。
教法与学法：播放课文一的录音，查词典，小组合作讨论学习，推选代表在全班汇报，教师指导讲评。
教学手段：听力教学设备（播放课文一的录音）；小黑板（展示本课要学的生字和词语）；大黑板（教师板书课题，板书“炉、贫、挣”等左右或上下结构汉字的写法等，学生代表展示“完全、良心”等词语的造句）。21·cn·jy·com
二、教学过程
（一）导入。
同学们，我们每个人都有各种各样的理想，其实，平凡中同样也会有所作为。
（二）听课文一的录音并做练习。
先播放课文一的录音，让学生对课文内容有整体了解，同时对字、词语有初步认识。（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读）【来源：21·世纪·教育·网】
（三）学习生字。
教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。21·世纪*教育网
1．迹：半包围结构，走之底，上边是“亦”。留下的印子。如：笔迹、痕迹、踪迹等。
2．炉：左右结构．火字旁，右面是“户”。炉子。如：炉子、火炉、燃气炉等。
比较：护、沪
3．贫：上下结构，贝字底，上面是“分”。穷。如：贫穷、贫困、贫乏等。
比较：贪、资、盆
4．挣：左右结构，提手旁，右边是“争”。用劳动换取。如：挣钱、挣工资等。
比较：净、睁、筝
5．筹：上下结构，竹字头，下面是“寿”。筹划；筹措。如：统筹、筹款等。
比较：寿、俦
（四）学习词语。
1．完全：形容词。齐全；不缺少什么。课文中作副词，表示全部；全然。如：完全可以、完全同意等。
例句：我完全相信她说的话。／你完全可以不来。
2．良心：名词。指人天生善良的心地，后来多指内心对是非、善恶的正确认识。如：说良心话、做良心事。
例句：我们每一个人都应该凭良心做事。／老人救了狼的命，狼却要把老人吃掉，真是太没良心了。
3．理想：名词。对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。如：有理想、实现理想等。2-1-c-n-j-y
例句：当一名医生是我的理想。／我的理想一定能实现。
（五）学习句型。
1．根据他的情况，完全可以不做这些的。
“根据……”，介词。依据，我们做某项决定的时候总是需要考虑一些情况，依据这些情况做出决定或判断。
例句：（1）根据他现在的病情，应该立即住院治疗。
（2）老师根据学生的个子大小来安排座位。
2．对于阿里木叔叔来说，真是太不容易了！
“对于……”，介词，和名词一同组成介词结构用于句首，表示引出说话人评价、议论的对象。
例句：（1）对于集体的财产，无论大小都应该爱惜。
（2）对于这个问题，大家的看法是一致的。
（用替换的方法进行句型训练。可以做课后练习，老师也可以自己编替换练习题让学生练习。）
三、教学方法提示
字、词、句型的讲解和训练应在课文教学中完成，不可脱离课文容；建议用四人或两人小组合作方式学习，大家互帮互助，共同掌握本课所学内容。如：（1）查词典，了解字词意义；（2）小组讨论生字的结构和写法特点；（3）查找新词语的同义词和反义词，看谁找得多，找得准确；（4）哪个句子的意思不明白，可在小组里议一议。
四、小结本节课的内容
五、评价
1．检查学生掌握词语的情况（可以采取听写本课词语的方式进行，最好是每个小组完成不同的任务）。
2．老师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。21世纪教育网版权所有
六、布置作业
1．口头作业。
（1）复习课文一，在小组中分角色练习对话。
（2）背会句型，能模仿句型说话。
2．书面作业。
（1）课堂作业：每个生字写三遍；每个词语写三遍。
（2）在课堂上完成课后练习第一、二题。
第二课时
一、教学目标
1．掌握生字“款、矿、效”的读法、写法及用法，认识生字“卓”。
2．掌握生词“卓越、强大、怀”的读法、写法和用法。
3．学习课文一，在课堂上模仿录音进行分角色对话练习。鼓励学生联系生活实际进行与“爱国、美德”话题相关的口语交际。www-2-1-cnjy-com
二、教学步骤
（一）复习。
复习上一节课的内容。（听写上节课学过的字和词，或让学生组词、造句。）
（二）导入。
我们每一个人都想做一些伟大的事情，总觉得只有做大事才是伟大的，其实并不是这样。我希望学习了课文，能够改变同学们的认识。下面让我们来学习课文。先播放课文一的录音，让学生对课文内容有整体了解，同时对字、词语有初步认识。（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读）【版权所有：21教育】
（三）学习生字。
教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。21*cnjy*com
1．款：左右结构，欠部。钱。如：大款、贷款、借款等。
2．矿：左右结构，石字旁，右边是“广”。矿床、矿石；开采矿石的场所。如：矿石、矿藏、矿物、煤矿等。
比较：扩、旷
3．效：左右结构，反文旁，左边是“交”。为别人或集团献出力量或者生命。如：效果、成效、报效、效力、效劳等。
比较：校、咬、郊、较、狡
4．卓：上下结构。高而直；高明。如：卓越、卓见等。
比较：桌
（四）学习词语。
1．卓越：形容词。非常优秀，超出一般。如：卓越的成就（贡献）、卓越的科学家等。反义词：平凡。
例句：李四光是我国卓越的地质学家。／几十年来，中国取得了卓越的成就。
2．强大：形容词。（力量）坚强雄厚。如：强大的力量、国家强大等。反义词：弱小。
例句：太阳释放出强大的能量。／我们的祖国逐渐强大起来了。
3．怀：课文中作动词，意思是心里存有。如：怀念、怀疑、怀有、怀着等。
例句：他怀着一颗感恩的心去帮助需要帮助的人。／他心怀不满。
（五）学习课文一。
朗读课文一，理解课文内容。学生边读边思考下面的问题：
1．阿里木叔叔是一个什么样的人？
2．阿里木叔叔用卖烤羊肉串的钱做了什么？
3．阿里木叔叔为什么要这样做？
4．阿里木叔叔的理想是什么？
5．我们从阿里木叔叔身上学到了什么？
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生掌握词语的情况（可以采取听写本课词语的方式进行，最好是每个小组完成不同的任务。如“相互听写、组成词组、造句、词语解释”等）。
2．教师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。21cnjy.com
五、布置作业
1．口头作业。
（1）在小组里分角色自由对话。
（2）查词典，学习课文二中的生字和词语，预习课文二。
2．书面作业。
（1）课堂作业：把本节课生字、词语每个抄写三遍。
（2）按规范格式抄写课文。
（3）在课堂上完成课后练习第三题。
第三课时
一、教学目标
1．掌握生字“践、资、踏”的意义、写法和用法。
2．掌握生词“报效、实践、盼望、立即”的意义、写法和用法。
3．理解课文内容并能有感情地朗读，体会课文表达的思想感情。
4．整体感知课文内容，能对课文各自然段内容进行概括和归纳。
二、教学步骤
（一）复习。
复习上一节课学习的内容。（可以听写或背诵课文一的内容）
（二）导入。
同学们，你们是祖国的希望，理想会让你们飞得更高。今天，让我们来了解著名地质学家李四光的理想和他一次次的人生选择。
（三）学习生字。
教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。
1．践：左右结构，足字旁，右边是“戋”。踩；履行；实行。如：实践、践行、践约等。
比较：浅、钱、栈
2．资：上下结构，贝部，上面是“次”。钱财、费用。如：资金、资产、投资、合资、外资等。
比较：瓷、姿、咨
3．踏：左右结构，足字旁，右边是“沓”。踩。如：践踏、踏步、踏青等。
（四）学习词语。
1．报效：动词。为报答对方的恩情而为对方尽力。如：报效祖国、报效父母等。
例句：我们要努力学习，将来更好地报效祖国。
2．实践：动词。人们改造自然和改造社会的有意识的活动。如：课外实践、实践活动。
例句：我们在这次实践活动中学到了许多新知识。／实践是检验真理的唯一标准。
3．盼望：动词。殷切的期望。如：盼望表演、大家盼望等。同义词：期望。
例句：父母都盼望着孩子早一点长大。
4．立即：副词。立刻。如：立即执行、立即出发等。
例句：听了老师的话，同学们立即行动起来。／有错就应该立即改正。
（五）学习课文二。
1．播放课文二的录音，让学生听读或老师领读课文二。
2．小组合作学习，大家互帮互学，共同理解课文的意思。熟读课文后，小组进行讨论，回答老师的问题；学生也可以互相提问并回答。21教育名师原创作品
（1）李四光为什么要选择地质专业？
（2）李四光什么时候在哪个学校获得了硕士学位？
（3）老师希望李四光留校攻读博士学位，李四光为什么选择了回国？
（4）印度朋友邀请李四光去印度当工程师，他为什么谢绝了？
3．归纳概括课文大意，按提纲复述课文。
第一段（第一自然段）：李四光选择专业。
第二段（第二自然段）：李四光拒绝留校攻读博士学位，决定回国报效祖国。
第三段（第三自然段）：李四光积累实践经验。
第四段（第四自然段）：李四光拒绝到印度当工程师的邀请，回到了祖国。
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生找课文中每段关键词的情况，观察学生在小组合作学习中的态度和表现。
2．检查学生学习词语的情况，理解并能够模仿课文二中的句式造句。
注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，发现其出错的基本规律和特点。2·1·c·n·j·y
3．学生自己归纳和总结课文大意。
五、布置作业
1．口头作业。
（1）熟读本课的生字和词语。
（2）引导学生自己归纳和概括课文二内容，列出提纲，复述课文。
2．书面作业。
（1）抄写本课生字、词语各三遍。
（2）抄写课文中自己喜欢的句子。
第四课时
一、教学目标
1．巩固本课所学的句型，模仿课本中的例句自由表达。
（1）根据他的情况，他完全可以不做这些的。
（2）对于阿里木叔叔来说，真是太不容易了。
2．教师鼓励学生模仿句型进行口语交际，感受学习的快乐。
3．引导和鼓励学生从现实生活中寻找“做好事”的美德事例，介绍给全班同学。
二、教学步骤
（一）复习前面学习的内容。建议：教师给各小组安排不同的合作任务，如有的小组进行分角色表演对话；有的小组完成课文二的分角色朗读；有的小组完成对“强大”、“立即”、“盼望”、“报效”、“卓越”和“根据”等词语同义词或反义词的查找；有的小组完成对重点词语的书写、造句；有的小组以“爱国”为话题进行课外故事的收集整理。
（二）完成课后练习“听一听，选一选”。
这道题可采取四人小组共同完成的方式，各小组也可采取竞赛的方式进行。课后练习完成后，教师可以根据学生的实际情况，引导学生联系生活实际做与本课两个句型相关的拓展练习。www.21-cn-jy.com
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生完成课后练习的情况。
2．观察和记录学生在自主合作学习中的表现，及时予以记录。
3．总结本课，检查学生自主合作学习情况，查找不足之处，提出应对改进措施。
4．安排各学习小组进行课文复述，要求简洁明了，概括准确，并推选代表给全班同学复述。
五、布置作业
1．口头作业。
分小组进行课文一和课文二的表演竞赛。
2．书面作业。
在课堂上完成课后练习第四题，学生展示学习成果。
第五课时
一、教学目标
1．听录音材料，进行语感训练。
2．在学生掌握课文一和课文二的基础上，拓展课文内容，分享课外阅读的收获和感受。
3．进行习作训练，师生共同分享学习的快乐。
二、教学步骤
（一）复习。
复习前面学习的内容，检查学生本周内课外阅读的情况。
（二）导入。
教师播放听力文本录音，全班同学一起做听力训练题。
（三）课文拓展。
1．让学生说一说自己学习课文后的感想和收获。
2．培养学生热爱国家、报效祖国的爱国主义精神。
3．做游戏。让学生表演课文一和课文二的内容。先让学生作准备，再抽两组学生到讲台上进行表演，看哪个组表演得好，最好让学生自己来评价，老师作总结。
三、小结本节课的内容
四、评价
1．检查学生找课文中每段关键词的情况，观察学生在小组合作学习中的态度和表现。
2．检查学生掌握词语的情况，理解并能够模仿课文中的句式造句。
注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，发现其出错的规律和特点。21*cnjy*com
3．学生自己归纳和总结课文大意。
五、布置作业
1．口头作业。
让学生说说现实生活中的感人事迹。
2．书面作业。
（1）在课堂上完成课后练习二、三、四题。
（2）习作：《李四光的选择》读后感。