《惊弓之鸟》课件1

课件21张PPT。小学语文人教版三年级下册 惊弓之鸟创设情境，激趣揭题。 成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。 初读课文，整体感知弓箭 魏国 射手 猎人 大雁
弓弦 悲伤 愈合 痛苦 裂开
jiàn 认读生字认读词语、释义wèi shè liè yàn xián bēiyù tòng liè初读课文，整体感知课文中写了几个人物？主要写谁？他是个什么样的人，从哪里看出来的？更羸、魏王两个人。主要人物是更羸。 他是“有名的射箭能手”；
他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。 精读课文，体验情感这篇课文主要写了一件什么事？ 精读课文，体验情感能手 有着某种专长而社会地位一般的人 射箭能手 射箭的技艺不同一般。精读课文，体验情感“一只”，说明什么？ 大雁孤单失群 “慢慢地飞”又说明什么？ 大雁已经受伤 用“鸣”而不用“叫”？ 大雁很悲伤 精读课文，体验情感精读课文，体验情感“更羸并不取箭”中“并”
有什么作用? 转折和强调“不取箭”的作用。 精读课文，体验情感两个“直”指代哪两种
不同的情形？ 第一个“直”写大雁一个劲儿往高处飞，飞得急；
第二个“直”写大雁一点儿也不能飞了，掉得快。 精读课文，体验情感“笑笑”反应更羸的什么心态胸有成竹 精读课文，体验情感那些是更羸看到的？? 哪些是更羸分析的？ 哪些是更羸听到的？ 精读课文，体验情感善于观察、仔细分析、准确判断。? 更羸真正的本领是什么？ 精读课文，体验情感“?惊弓之鸟”是什么意思？ “?惊弓之鸟”就是被弓箭吓怕了
的鸟。比喻受过惊吓，以后遇
到类似的情况就特别害怕的人。 精读课文，体验情感究竟是谁害死了这只
“惊弓之鸟”？ 这只大雁自己 精读课文，体验情感 这个成语故事告诉
我们什么道理？ 我们遇事不要惊慌，要避实就虚，沉着冷静。 联系你的日常生活，
说说你的见闻和感受拓展延伸课堂小结1.通过本课学习我们不仅认识了很多的字
2.明白了一个道理：遇事不要惊慌，要避实就虚，沉着冷静。要善于观察、仔细分析、准确判断。作业布置 1.这篇课文学完了，你一定收到了很大启发或收获很多，请拿起笔来用心地写一吧！ 2.复述这个成语故事。板书设计
惊弓之鸟观察 分析 判断 看到 飞得慢 受伤 不用箭 听到 叫的惨 孤单 因 雁 果