人教版七年级下册地理第七章第三节
印度教案
课 题:第七章 第三节印度
教学目标:
(一)知识目标
1. 利用地图说出印度的位置;知道印度是仅次于中国的世界人口大国。
2. 读图指出印度主要的地形种类和地形单元,知道主要河流、平原、山脉和高原。
3. 根据阅读材料说出印度“绿色革命”的主要措施以及粮食生产取得的成效。
(二)能力目标
1. 学会运用文字和数字资料,说明印度人口增长的特点,以及人口过度增长给经济发展带来的影响。
2. 根据地图和资料,分析说明印度的热带季风气候与水旱灾害频繁发生的原因,培养学生由表及里地综合分析能力和解决实际问题的应用意识。
(三)情感、态度、价值观目标
1. 通过对印度人口问题、水旱灾害的原因等学习,培养学生认识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系,树立可持续发展观念,树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。
教学重点: 印度的人口问题和粮食问题;热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系;印度主要的粮食作物及分布地区。
教学难点: 印度水旱灾害的原因。
教学方法: 演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。
教学准备: 多媒体课件
课时安排:一课时
教学过程:〔导入新课〕 多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和世界“七大奇观”之一泰姬陵等图片,提问:这些反映的是哪个国家呢?(印度)。教师简述介绍印度是世界文明古国,指出与我国的可比性,明确学习目标,提高学习兴趣,导入新课学习。
〔新课教学〕一、世界第二人口大国 1、进入主页的位置和范围,课件演示:图7.32“印度在世界的位置”,图7.34“印度的地形”,提问印度的位置,学生描述:印度的半球位置、纬度位置、海陆位置。(学生回答略)。阅读“阅读材料南亚大国—印度”重点突出:印度是南亚面积最大的国家,人口最多的国家 2、课件演示:图7.34“印度的地形”,引导观察:印度的三大地形区:北部是喜马拉雅山,中部是恒河平原,南部是德干高原。3、课件展示印度交通图,目前,印度面临着巨大的人口压力。转承人口问题。 4、进入世界人口第二大国,演示:“世界人口数前六位国家”,读出中国和印度的人口数。截至2017年中国人口数13.8245亿,印度人口总数为13.3594亿。 5、 课件演示:图7.36“印度人口数量变化”,思考:2000年印度的人口数,从1951年到2000印度人口大约增加了多少亿?读图分析印度人口每隔10年的增长速度,师生得出印度人口问题的主要特征是:人口增长速度过快。6、学生阅读“印度的人口政策”和数据表,分组讨论人口过度增长会给印度带来的影响。课件演示人口压力的图片,学生讨论,教师总结。 印度人口如果继续按照年均近1600万人的速度增长,这个南亚大国将在本世纪中叶取代中国,成为世界人口最多的国家。为了避免人口爆炸的危机,印度政府正逐步加强计划生育的宣传推广。印度除了人口压力外,还面临着水旱灾害威胁。转承。 二、热带季风气候与粮食生产7、展示印度气温曲线降水柱状图,思考:印度的气候类型和气候特点 8、课件展示图7.39“南亚1月、7月风向”,教师首先引导学生从风向和源地入手,简单分析出来自海洋的西南季风带来丰富的降水。并组织学生讨论:西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水的影响,并完成教材的填表练习。 9、在历史上郑和利用东北季风下西洋,学生读相关材料,做到知识迁移。 10、展示印度主要的饮食,引出印度主要的粮食作物水稻和小麦。学生读印度地形图,水稻小麦分布图和降水图,分析水稻和小麦的分布。总结:学生回顾本节课的学习都用了哪些地图,在地图上获得的知识有哪些。教师引导地理的学习与地图密切相关。(共26张PPT)
地理七年级下册人民教育出版社
《印度》
说说看
走进印度
印度在世界的位置
走进印度
北回归线
阿拉伯海
孟加拉湾
印度洋
南亚大国
印度洋
喜马拉雅山脉
观察分析
印度的地形
A
B
C
世界上第二人口大国
世界上第二人口大国
世界上第二人口大国
世界上第二人口大国
现排名 国家 17年元旦人口
1 中国 138245万
2 印度
133594万
3 美国
32544万
2006年世界人口排名
人口数量变化及增长趋势
从1993年到2011年,印度大约增加了多少亿?
1993~2011年印度人口数量变化
人口数量变化及增长趋势
小资料
印度每年新增劳动力1 800 万人左右,劳动力资源丰富,价格低廉。
印度是世界上主要的稻米、小麦、甘蔗生产和消费国之一。
印度是全球几大移动电话市场之一。2008年,移动电话用户达到3.5亿人。
导学题:阅读材料,归纳印度人口众多的优势。
人口数量变化及增长趋势
导学题:阅读下表,说说印度众多人口对资源和
经济发展的压力。
印度与世界人均耕地面积、粮食产量、国内生产总值的比值
国内生产总值(2008年)
印度人均值/ 世界人均值
耕地面积(2005年)
粮食产量(2008年)
项目
0.66
0.61
0.13
读材料,谈谈你的看法。
印度的计划生育
小资料
20世纪70年代,为了控制人口数量,印度政府开始推行控制生育计划,鼓励一对夫妇只要两个孩子。政府对不多于两个孩子的夫妇在就业、教育、住房和医疗等方面给予照顾,退休后提供退休金。但是,印度的控制生育计划只在城市收到了一定的效果。在广大的农村,多生子女现象依然非常普遍。
阅读材料
学法引领
孟买多年平均各月气温和降水量图
气温:全年气温在_℃以上,特点是终年_ 。
降水:印度6—9月降水_ 10月—次年5月降水_,特点是降水分_两季。
气候类型:属于_气候。
观察填表
气候影响
能力迁移
热带季风气候
月份 风向 源地 降水 结论
一月 降水受 (风向)季风影响明显
七月
印度的粮食作物
印度沿海地区:咖喱炒饭
印度的北方:薄面饼“恰巴提”
水稻
小麦
小组讨论
根据地图和资料,分析小麦和水稻的分布与地形、气候的关系。
印度的地形
印度水稻小麦的分布
印度年降水量的分布
印度农作物的分布及与地形、气候的关系。
粮食作物 分布 与地形、气候的关系
水稻
小麦
理一理
河中下游
半岛沿海平原
地形以 主,降水_
高原西北部
河中上游
地面起伏平缓、降水较_
印度为什么要进行两次“绿色革命”?
阅读思考
两次“绿色革命”
20 世纪60 年代,印度进行了第一次“绿色革命”,引进并培育新品种,使用化肥,改进灌溉技术,推广机械化生产。这些措施使粮食产量大幅度提高。但是,由于过度使用化肥、农药,大量抽取地下水,土地退化严重,粮食增产潜力减弱。
2004年开始,印度进行了第二次“绿色革命”,利用生物技术的进步改良品种,推广高效无毒农药,完善水利灌溉系统,加强信息技术在农业管理中的运用等。这次“绿色革命”不仅明显提高了粮食产量,而且改善了生态环境。
阅读材料
知识网络我来建
导学题:请你思考印度为什么容易发生水旱灾害?
水旱灾害频繁
水旱灾害频繁
西南季风 降水量 灾害 措施
强,来的早退的晚
弱,来的晚退的早
永乐十一年(公元1413年)冬季,郑和率领庞大的船队开始第四次出访。船队从福建五虎门出洋,经占城、爪哇、苏门达腊、柯枝、古里等国,向忽鲁漠其(今伊朗)进发。
思考:郑和下西洋为何选在冬季?