人教版七年级下册地理第七章第三节
印度教案
课 题：第七章 第三节印度
教学目标：
（一）知识目标
1. 利用地图说出印度的位置；知道印度是仅次于中国的世界人口大国。
2. 读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉和高原。
3. 根据阅读材料说出印度“绿色革命”的主要措施以及粮食生产取得的成效。
（二）能力目标
1. 学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长给经济发展带来的影响。
2. 根据地图和资料，分析说明印度的热带季风气候与水旱灾害频繁发生的原因，培养学生由表及里地综合分析能力和解决实际问题的应用意识。
（三）情感、态度、价值观目标
1. 通过对印度人口问题、水旱灾害的原因等学习，培养学生认识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。
教学重点： 印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；印度主要的粮食作物及分布地区。
教学难点： 印度水旱灾害的原因。
教学方法： 演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。
教学准备： 多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：〔导入新课〕 多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和世界“七大奇观”之一泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢？（印度）。教师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣，导入新课学习。
〔新课教学〕一、世界第二人口大国 1、进入主页的位置和范围，课件演示：图7.32“印度在世界的位置”，图7.34“印度的地形”，提问印度的位置，学生描述：印度的半球位置、纬度位置、海陆位置。（学生回答略）。阅读“阅读材料南亚大国—印度”重点突出：印度是南亚面积最大的国家，人口最多的国家 2、课件演示：图7.34“印度的地形”，引导观察：印度的三大地形区：北部是喜马拉雅山，中部是恒河平原，南部是德干高原。3、课件展示印度交通图，目前，印度面临着巨大的人口压力。转承人口问题。 4、进入世界人口第二大国，演示：“世界人口数前六位国家”，读出中国和印度的人口数。截至2017年中国人口数13.8245亿，印度人口总数为13.3594亿。 5、 课件演示：图7.36“印度人口数量变化”，思考：2000年印度的人口数，从1951年到2000印度人口大约增加了多少亿？读图分析印度人口每隔10年的增长速度，师生得出印度人口问题的主要特征是：人口增长速度过快。6、学生阅读“印度的人口政策”和数据表，分组讨论人口过度增长会给印度带来的影响。课件演示人口压力的图片，学生讨论，教师总结。 印度人口如果继续按照年均近1600万人的速度增长，这个南亚大国将在本世纪中叶取代中国，成为世界人口最多的国家。为了避免人口爆炸的危机，印度政府正逐步加强计划生育的宣传推广。印度除了人口压力外，还面临着水旱灾害威胁。转承。 二、热带季风气候与粮食生产7、展示印度气温曲线降水柱状图，思考：印度的气候类型和气候特点 8、课件展示图7.39“南亚1月、7月风向”，教师首先引导学生从风向和源地入手，简单分析出来自海洋的西南季风带来丰富的降水。并组织学生讨论：西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水的影响，并完成教材的填表练习。 9、在历史上郑和利用东北季风下西洋，学生读相关材料，做到知识迁移。 10、展示印度主要的饮食，引出印度主要的粮食作物水稻和小麦。学生读印度地形图，水稻小麦分布图和降水图，分析水稻和小麦的分布。总结：学生回顾本节课的学习都用了哪些地图，在地图上获得的知识有哪些。教师引导地理的学习与地图密切相关。(共26张PPT)
地理七年级下册人民教育出版社
《印度》
说说看
走进印度
印度在世界的位置
走进印度
北回归线
阿拉伯海
孟加拉湾
印度洋
南亚大国
印度洋
喜马拉雅山脉
观察分析
印度的地形
A
B
C
世界上第二人口大国
世界上第二人口大国
世界上第二人口大国
世界上第二人口大国
现排名 国家 17年元旦人口
1 中国 138245万
2 印度
133594万
3 美国
32544万
2006年世界人口排名
人口数量变化及增长趋势
从1993年到2011年，印度大约增加了多少亿？
1993~2011年印度人口数量变化
人口数量变化及增长趋势
小资料
印度每年新增劳动力1 800 万人左右，劳动力资源丰富，价格低廉。
印度是世界上主要的稻米、小麦、甘蔗生产和消费国之一。
印度是全球几大移动电话市场之一。2008年,移动电话用户达到3.5亿人。
导学题：阅读材料，归纳印度人口众多的优势。
人口数量变化及增长趋势
导学题：阅读下表，说说印度众多人口对资源和
经济发展的压力。
印度与世界人均耕地面积、粮食产量、国内生产总值的比值
国内生产总值（2008年）
印度人均值/ 世界人均值
耕地面积（2005年）
粮食产量（2008年）
项目
0.66
0.61
0.13
读材料，谈谈你的看法。
印度的计划生育
小资料
20世纪70年代，为了控制人口数量，印度政府开始推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子。政府对不多于两个孩子的夫妇在就业、教育、住房和医疗等方面给予照顾，退休后提供退休金。但是，印度的控制生育计划只在城市收到了一定的效果。在广大的农村，多生子女现象依然非常普遍。
阅读材料
学法引领
孟买多年平均各月气温和降水量图
气温：全年气温在＿℃以上，特点是终年＿ 。
降水：印度6—9月降水＿ 10月—次年5月降水＿，特点是降水分＿两季。
气候类型：属于＿气候。
观察填表
气候影响
能力迁移
热带季风气候
月份 风向 源地 降水 结论
一月 降水受 （风向）季风影响明显
七月
印度的粮食作物
印度沿海地区：咖喱炒饭
印度的北方：薄面饼“恰巴提”
水稻
小麦
小组讨论
根据地图和资料，分析小麦和水稻的分布与地形、气候的关系。
印度的地形
印度水稻小麦的分布
印度年降水量的分布
印度农作物的分布及与地形、气候的关系。
粮食作物 分布 与地形、气候的关系
水稻
小麦
理一理
河中下游
半岛沿海平原
地形以 主，降水＿
高原西北部
河中上游
地面起伏平缓、降水较＿
印度为什么要进行两次“绿色革命”？
阅读思考
两次“绿色革命”
20 世纪60 年代，印度进行了第一次“绿色革命”，引进并培育新品种，使用化肥，改进灌溉技术，推广机械化生产。这些措施使粮食产量大幅度提高。但是，由于过度使用化肥、农药，大量抽取地下水，土地退化严重，粮食增产潜力减弱。
2004年开始，印度进行了第二次“绿色革命”，利用生物技术的进步改良品种，推广高效无毒农药，完善水利灌溉系统，加强信息技术在农业管理中的运用等。这次“绿色革命”不仅明显提高了粮食产量，而且改善了生态环境。
阅读材料
知识网络我来建
导学题：请你思考印度为什么容易发生水旱灾害？
水旱灾害频繁
水旱灾害频繁
西南季风 降水量 灾害 措施
强，来的早退的晚
弱，来的晚退的早
永乐十一年（公元1413年）冬季，郑和率领庞大的船队开始第四次出访。船队从福建五虎门出洋，经占城、爪哇、苏门达腊、柯枝、古里等国，向忽鲁漠其（今伊朗）进发。
思考：郑和下西洋为何选在冬季？
