第二节 能量转化的量度 说课课件

课件36张PPT。能量转化的量度说课学 员：##教材分析
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
主要特点课题：能量转化的量度教材的地位和作用 这节课中，我们所讲的功是机械功。对于功的认识，是对前一节能量转化的深化。正确地理解功的概念，是学好功率、功的原理、机械效率和机械能等知识的基础，特别是对做功的两个必要因素，学生准确地理解、掌握它，就能够更好的去了解功的原理、机械效率等知识，并解决相关的问题。因此，功的概念是本章教学的重点之一，十分关键。但是，本章从功和能的角度来研究力学现象，学生对此比较陌生，功和能的概念比较抽象，因此较难理解。学情分析 “功”的概念对学生来说是一个全新的知识，但通过前一节及以前的学习，学生对能量有了初步的认识，尽管学生尚未学过影响动能和势能大小的因素，但这并不影响学生根据经验判断具体物体的势能的大小。而且学生对不同事例中能量转化的多少凭自己的生活经验也能作初步的判断。但在实例中能量转化究竟应该如何量度，学生还感到比较迷茫，故教师可以借此创设情境，激发学生的需求，让学生主动的建构知识。 知识与技能
1.理解功的概念，理解做功的两个必要的因素。
2.知道功的计算公式W=FS，能运用功的计算公式进行有关的计算。
3.知道功的国际单位是焦。
过程与方法
1.通过情境中例子的分析，主动建构功的概念。
2.通过对实例、实验的观察、分析、对比，培养学生的分析概括的能力
情感、态度与价值观
1.在教学过程的各环节中，有目的地对学生实施兴趣的培养，激发学生的求知欲。
2.构建轻松和谐的课堂环境让学生感受到学习是一种乐趣。 教学目标 本课的重点是理解做功的两个必要因素和熟练运用功的计算公式进行计算。
由于“工作”概念的影响，学生对有些物体运动的情况是否做功还是不能正确地判断，例如举重运动员高举杠铃未动，人推车车不动等，虽然人都消耗了体力，但是从物理学的角度来看，他们并没有做功；再比如冰块在光滑的冰面上滑动的过程，也没有做功。所以判断是否做功是教学中的难点。教学重点、难点教法与学法分析 主要采用比较、分析、归纳法。
通过力学中的“做功”与日常的工作，机器的工作与人的工作的区别进行比较，再通过具体的实例的分析进行讲解、讨论、归纳，得出力学中的做功的含义，理解做功的两个必要因素。
学法指导的主要任务是着重比较、分析、归纳问题的能力指导，培养学生逐渐习惯于从功和能的角度来思考问题，解释现象。教学流程实验一：教师拿起哑铃模仿举重。实验二：教师举哑铃较短一段距离（明显比第一次低）。实验三：拿起哑铃，静止→在水平方向移动和第二次相同的距离→静止。找出下列情景中，哪几种情况既受到力的作用，又在力的方向上通过了距离。②推车未动①马拉车前进④提着巨石向前走③大力士搬起巨石一、功 如果物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对物体做了 。功下列情景中，力对物体做功的是__________。②推车未动①马拉车前进④提着巨石向前走③大力士搬起巨石㊣㊣1、从地上捡起篮球2、托着篮球在原地不动3、双手托着篮球向上跳起4、把篮球水平传给队友篮球离开手之前5、篮球离开手后在空中飞行一段距离6、托着篮球慢慢走向队友 下述过程中，人对篮球做功的是_________,
人对篮球没有做功的是________. 说明理由。5、篮球离开手后在空中飞行一段距离6、托着篮球慢慢走向队友2、托着篮球在原地不动√√√
做工(工作) ≠做功
有时会“劳而无功”
归纳出几种不做功的情况1.只受力的作用,但没有移动距离。3.物体受到力的方向与物体移动的方向垂直。2.物体由于具有惯性移动一段距离,
不受力的作用。从地上捡起篮球托着篮球在原地不动双手托着篮球向上跳起把篮球水平传给队友，篮球出手后在空中飞行一段距离杜丽 2008北京奥运会50米步枪射击冠军 利用身边的物体例举做功和不做功的例子
例举做功和不做功的生活场景或活动场景学生活动体验一焦耳功有多大？1、把一只鸡蛋举高2米所做的功大约 为 1焦耳2、把一本《科学》书从地面捡起放到 高为0.5米的桌面所做的功大约为 1焦耳
探究:功的大小和哪些因素有关1.科学上规定，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。功的公式：功 = 力×距离FW=s 2.功的单位：牛·米 焦耳，简称焦（J）（意义：1牛的力使物体在力的方向上通过1米的距离时所做的功为1焦。）二、功的公式及单位牛米1焦耳=1牛·米练一练：有一物体重100牛，把该物体从地面匀速提到高为1米的桌面上，需要做多少功？如果将这个物体用50牛的力沿水平地面拖动10米，需要做多少功？ 看课本上的解答，归纳出解题时需要注意的事项。1，分清是哪个力对物体做的功，计算功时的F就是这个力。
2，计算时要注意F与S同物同时同向
3，当竖直方向上克服重力做功时，为了简便，我们可以直接写作W=Gh
4，功的单位是焦耳，简称焦(J）
…… 在2000年悉尼奥运会男子举重77公斤级决赛中, 占旭刚在抓举位列第四的情况下，奋力挺举起从未举起过的207.5公斤重的杠铃, 打破了挺举世界纪录，最终摘得金牌，成为中国第一个连续两届奥运会都获得冠军的举重运动员。 课外延伸：揭秘人体漂浮术探讨：用所学的知识说明，真的可以像影片中那样，没有任何支撑就可以使人匀速抬起吗？ 做功的实质就是能量转化的过程，力对物体做了多少功，就有多少能量发生了转化。因此，可以用功来量度能量转化的多少，能量的单位与功的单位一样，也是焦（J）。 说一说：做功和能量转化之间有什么关系？1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功．
2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功．
3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．
4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功．
（×）（√）（×）（×）判断题练习1练习2练习34、某足球运动员在水平方向用25牛的力，将10牛的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30米才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）
A、750焦 B、300焦
C、450焦 D、0D练习45．掷实心球是今年我市初中毕业生体育考试项目之一，所用球的质量为2kg。某同学将球从地上抓起，用双手举高2m后用力抛出，球离手后还能继续中前飞行，是由于球具有 ▲ ；在此过程中克服实心球重力所做的功为 ▲ J（g取9.8N／kg)。 6.跳绳是冬季的一种健身运动，旁人看起来似乎很简单，然而亲自跳起来就会感到运动量是相当大的。有位同学对此做了专门研究：跳绳者的质量m=50kg，跳绳者的重心高度随时间变化的情况如图所示。根据所给条件可估算出此跳绳者在1 min内克服重力做功为
焦(g取10N/kg)。
8100练习6:一抽水机要将10米3的水抽到10米高的地方,则抽水机要对水做多少功?练习7:一重为500牛的物体,在F=200牛的水平拉力的作用下做了3000J的功,则物体在水平方向上通过的距离是多少?1、物体要受力的作用
2、物体要在力的方向上通过一定的距离畅谈收获1、功的公式：功=力×距离 W=F·S2、功的单位：焦耳（焦）1焦耳=1牛顿·米（二）怎样计算功（一）怎样才算做功（做功的两个必要因素）一些想法1、要让学生主动建构知识2、尽量与生活相联系，提高学生学习的兴趣3、做到首尾呼应，体现完整性4、努力体现是以学生为学习主体性的教学期待各位同学和专家的指导！谢谢!