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第11课《找骆驼》练习
一、连一连。
luò tuo bǒ tuó fèn yìn kěn 21世纪教育网版权所有
驮着 啃过 骆驼 忿忿 跛脚 脚印
二、组词。
详（ ） 蜜（ ） 竟（ ） 跛（ ）
祥（ ） 密（ ） 竞（ ） 破（ ）
三、把合适的量词填到括号里。
颗 袋 峰 桶 位 行
一 ( ) 脚印 一 ( ) 老人
一 ( ) 骆驼 一 ( ) 牙齿
一 ( ) 米 一 ( ) 蜜
四、在正确的读音上打“√”。
骆驼（tuó tuo） 驮着米（tuó tuō） 忿忿地（fēn fèn）
着急（zháo zhe） 收藏（cáng zàng） 别哄我（hǒng hòng）
五、选择正确的词语填空。
感谢 感动
（1）中国女子排球队顽强的拼搏精神，使我很( )。
（2）（ ）母亲给我生命,让我们快乐的成长。
辛勤 辛苦
（3）老师好比 ( ) 的园丁。
（4）环卫工人很早就要起床,他们的工作很（ ）。
六、按要求改写句子。
1. 商人把骆驼找到了。(改成“被”字句)
_______________________________________________
2. 商人照老人的指点找到了走失的骆驼。（缩句）
________________________________________________
七、选择关联词语填空。
之所以……是因为…… 虽然……但是……
（1）老人( )能知道骆驼的详细信息，( )他认真观察，仔细思考。
（2）老人( )知道骆驼的详细信息，( )他确实没有看到骆驼。
八、阅读
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边
浅，就知道骆驼的左脚有点儿跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的一定
是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼
究竟往哪儿去了，你应该顺着骆驼的脚印去找。”
商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
1．根据课文内容填空。
老人知道骆驼的脚有点跛，那是因为 。21世纪教育网版权所有
老人知道骆驼左边驮着蜜，右边驮这米，那是为 。21教育网
老人知道骆驼缺了一棵牙，那是因为 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 。21cnjy.com
2．为什么商人开始找不到骆驼，后来却找到了呢？
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3．老人的话给了我们什么启发？
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第11课《找骆驼》答案
一、连一连。
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驮着 啃过 骆驼 忿忿 跛脚 脚印
二、组词。
详细 蜜蜂 究竟 跛脚
安详 秘密 竞赛 破坏
解析：形近字辨析。
三、把合适的量词填到括号里。
行 位 峰 颗 袋 桶
解析：课本词语积累。
四、在正确的读音上打“√”。
tuo tuó fèn zháo cáng hǒng
解析：易混字音辨析。
五、选择正确的词语填空。
（1）感动 （2）感谢 （3）辛勤 （4）辛苦
解析：感动：受外界事物的影响而激动。
感谢：对接受别人给予的或提供的方便、恩惠，用言行表示谢意。
辛勤：勤劳而肯于吃苦。
辛苦：原指味道辛辣而苦，比喻艰难困苦。
六、按要求改写句子。
1.骆驼被商人找到了。
解析：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。
2. 商人找到了骆驼。
七、选择关联词语填空。
（1）之所以……是因为…… （2）虽然……但是……
解析：结合上下文，分析语句的关系。
八、阅读。
（1）老人看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅。
老人看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。
老人看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿。
（2）商人开始没有细心地观察与思考，后来在老人的指点下果然找到了走失的骆驼。
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（2）课文内容的理解。
（3）从这篇课文给我们的启示的角度去分析。
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11.找骆驼
语文S版 二年级下
脊背突起像山峰，
沙漠之舟能载重。
风沙干旱都不怕，
戈壁滩上逞英雄。
骆驼
猜一猜
激趣导入
头较小，颈粗长，弯曲如鹅颈。
躯体高大，体毛褐色。极能忍
饥耐渴。骆驼可以在没有水的
条件下生存3周，没有食物可
生存一个月之久。
骆驼
激趣导入
精 读 领 悟
3.初步感知文意，了解课文内容。
1.会认、会写本课生字字词。
2.有感情地朗读课文。
初读感知
跛脚
骆 驼
驮着
骗子
干嘛
啃过
究 竟
不紧不慢
luò tuo
bǒ
tuó
piàn
mɑ
kěn
jìnɡ
jǐn
牙齿
chǐ
jiū
shùn
顺利
我会读
课文讲了一件什么事？
商人丢了一只骆驼，
老人根据自己的观
察，指引商人找到
了丢失的骆驼。
精 读 领 悟
初读感知
课堂探究
阅读第1自然段
从前有个商人走失了一峰骆驼，他找了很多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就赶上去问：“老人家，您看见一峰骆驼了吗？”
zháo 着急
zhē 看着
着
从“老人家”“您”可以看出，这位商人很有礼貌。
“走失”能不
能换成丢失？
为什么？
走失是指出去后迷了路，
回不到原地或下落不明。
丢失是失掉；遗失。
课堂探究
阅读第1自然段
课堂探究
阅读第2至第7自然段
老人说：“你问的那峰骆驼，是不是左脚有点儿跛？”
“是的。”
“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”
“没错！”
“是不是缺了一颗牙齿？”
“对极了！您看见它往哪 儿 去了？”
请把老人和商人谈骆驼特
点的对话勾画出来
课堂探究
阅读第2至第7自然段
老人说出了这只骆驼的哪些特点？
左脚有点跛
左边驮着蜜，右边驮着米
缺了一颗牙齿
课堂探究
阅读第8至第9自然段
老人说：“那我可不知道。”
商人愤愤地说：“别骗我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这样详细！”
“愤愤”
愤怒不礼貌
听到老人说不知道，商人的心情发生了什么变化？
着急-生气
“哄”是什么意思？为什么商人认为是老人哄他，把骆驼藏起来了？
哄指老人说假话骗商人。
从“是的、不错、对极了”中看出
老人不仅知道骆驼的特点，而且还
说的十分真确，所以商人认为老人
哄他，把骆驼藏起来了。
课堂探究
阅读第8至第9自然段
课堂探究
阅读第10自然段
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一点米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，你应该顺着它的脚印去找。”
说明老人很冷静，胸有成竹。
完成表格
骆驼的特点
推测的依据
脚有点跛
骆驼的脚印，
右边深，左边浅。
骆驼左边驮着蜜，
右边驮着米
路的左边有一些蜜，
右边有一些米。
缺了一棵牙
骆驼啃过的树叶，
上面留下了牙齿印。
课堂探究
阅读第10自然段
老人有没有看到骆驼？
没有，老人对商人走失的骆驼的这样清楚，是经过自己的分析，才得出的结论。
课堂探究
阅读第10自然段
老人为什么能详细知
道走失骆驼的特点？
善于观察
善于思考
商人应该怎样
去找骆驼呢？
顺着骆驼的
的 脚印去找。
课堂探究
阅读第10自然段
这次商人为什么找到了走失的骆驼？
果然：表示事实与所说或所料相符。
课堂探究
阅读第11自然段
商人听了，照着老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
因为老人根据观察到的现象准确判断出骆驼的特征，指点商人顺着骆驼的脚印去找，商人才找到了走失的骆驼。
说一说
遇到困难时，要仔细观察，
善于动脑子、分析就能找
到解决问题的方法。
课堂探究
你想对商人说点什么……
课堂探究
一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人，
他又会怎么做？怎么说？以《再遇老人》为题，
发挥想象，写一段话。
小练笔
《找骆驼》故事续写
商人沿着骆驼的足迹，很快找到了走失的骆驼。他牵着骆驼走了很长时间，再次巧遇到沙漠中他所看见的老人。
商人很感激老人，赶紧跑过去对老人致谢，并许诺送给老人一些钱，以作酬谢。老人笑着对商人说：“不用了，只要你以后遇到事情要冷静，仔细地观察事物发展的规律，不要轻易地下结论，这就是对我最好的感谢。”
商人惭愧地说：“我现在明白了，任何时候都要认真观察，在不确定时，不要轻易下结论，非常感谢你。”
课堂探究
1. 朗读课文，复述课文。
2. 完成课后习题。
作业布置
看见 脚印左深右浅 左脚跛
又看见 左蜜右米 左驮蜜右驮米
还看见 叶上留有牙齿印 缺一颗牙齿
观察 分析 得出结论
板书设计
谢谢
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