最近的恒星---太阳

教案1.1.3 最近的恒星——太阳
教学设计：教师给出讨论课题，学生分组发言，最后共同总结。穿插媒体播放知识要点：一、发光发热的太阳1、太阳的空间位置：....① 距离银河系中心2.6万光年，绕银河系中心旋转....② 太阳系的中心....③ 离地球最近的一颗恒星2、太阳的归类....① 一颗普通的恒星....② 发光发热的巨大的气体星球....③ 释放的能量叫做太阳能、地球上的主要能量来源3、太阳的大小....① 太阳的直径....② 太阳的质量4、太阳的结构....① 光球、色球、日冕....② 眼睛看到的是光球....③ 光球表面温度达6000摄氏度5、日珥和黑子....① 日珥：太阳表面的喷发现象....② 黑子：光球表面局部地区的温度低于周围2000摄氏度，看起来较黑，形成太阳黑子....③ 太阳黑子对地球环境的影响....④ 太阳黑子的活动周期（峰年、谷年、周期）
第三节 最近的恒星----太阳
课程名称：最近的恒星----太阳（华东师范版七年级上册第一章第三节）
课程类型：新课教学
课时数：1课时
教学目标：
1、知识与技能：
2、过程与方法：
3、情感态度与价值观：
教学重难点：
重点：
难点：
教学准备：
教学过程：
引入：以当地靠海为基础，用日出或日落引入课题。（同学们你们在海边看过日出吗？）图片展示日出，动画图片展示日出过程，引起学生的兴趣，从而引入课题。
讲述：简要讲述太阳的概貌，以及太阳与地球和人类的关系。
提问：你们听过两小儿辩日的故事吗？（简要阐述故事概要，2400年前小朋友提出了如此深奥地问题，那你们是否想过这些问题呢？）PPT展示问题。
故事：一个孩子说，我认为太阳刚升起的时候距离人近，但是到正午的时候离人远。另一个孩子认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。第一个孩子说，太阳刚刚升起的时候像车篷般大，到了正午看起来就像盘子一样，这不是远的东西看起来小而近的看起来大的道理吗？另一个孩子说，太阳刚出来的时候感觉很清凉，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这不是越近感觉越热而越远感觉越凉的道理吗？
提问：1、太阳是不是一颗恒星？它有多大？离我们有多远呢？（我请一个同学起来回答）
学生回答：······
提问：2、太阳为什么会给我们送来光明和温暖呢？（下面我们来看第二个问题，哪位同学可以告诉我是为什么呢？）
学生回答：·······
提问：3、要是失去了太阳，我们的世界将会变成什么样呢？（好，很好，同学们我们接着看下面一个问题，举手告诉我。）
学生回答：······
提问：4、太阳是不是宇宙的中心？（我们了解了太阳这么知识，那么太阳是不是宇宙的中心呢？同学们一起告诉我。）
学生回答：······
讲述：这四个问题同学们答得很好，但是还有一些问题答的不全面，不过呢，通过今天的学习，我们就能完全的知道这四个问题的答案了。在学习今天的内容前，我先给同学们讲一个故事吧。（讲后羿射日的故事）
提问：听了刚刚的故事，那么故事中后羿为什么要射下其它的九个太阳？为什么不把十个太阳都射下来呢？
学生回答：······
讲述：故事很精彩，也很好听吧，那么你们想不想更加深一层的了解太阳啊？更加详细的学习太阳的相关知识啊？
学生回答：······
讲解：PPT展示----太阳是由炽热的气体构成，是一个从里到外都在熊熊燃烧着的庞大的气体球。它是离我们最近的恒星，也是太阳系中唯一的一颗恒星。（强调组成为气体，太阳系中唯一的一颗恒星）
讲述：太阳能，强调大小为：3.86×1026J/S，到达地球为22亿分之一。
过度：刚刚认识了太阳，下面我们来学习太阳的基本概况。
讲述：一、体积大，半径为7X105Km，地球半径为6371Km，太阳体积是地球的130万倍。
二、质量大，太阳系中99.8%的质量都集中在太阳上，太阳质量是地球的33万倍。
提问：你们听过夸父逐日的故事吗？那位同学可以给我们讲一下？
学生讲解：······
提问：故事中夸父为什么追不上太阳呢？你们想过吗？
学生回答：······
讲述：好，下面我们来学习太阳的第三个特点，距离远。
三、距离远。日地平均距离为1.496X108Km。
练习： 1.地球到太阳的距离为1.496×108km，人的速度是5km/h,要多少时间才能到达太阳？ 3500年
2.地球到太阳的距离为1.496×108km，太阳光的传播速度为3×105km/s，太阳光从太阳到地球要多少时间？ 约 8分钟
讲述：好，看来前面学的知识你们已经学会了，下面我们继续来学习太阳的下一个知识，温度高。
四、温度高，表面温度6000度，中心温度1500万度，是表面温度的2500倍。
提问：假如你是一名穿着特殊材料宇航服的宇航员，你可以进入太阳的中心，你要经过哪些结构才可以进入到太阳中心？
讲述：下面我们一起来学习太阳的基本结构。（图片展示太阳结构，讲解太阳的结构）
总结：太阳由里到外的结构；大气层的三个组成；核心发生着热核反应。
讲述：了解了太阳的基本机构，下面我们一起来学习太阳有那些的活动。（强调活动层为：色球层、光球层、日冕层）
讲解：日珥—色球层，动画观看日珥发生过程。
过度：好，下面我们再来学习太阳的另一个活动---黑子。
讲解：太阳黑子----光球层，黑子发生的原因、黑子的多少的影响、黑子活动周期、第一个黑子活动周期（1755年）、我国早期对黑子的观察。
过度：黑子的多少是太阳活动的强弱，下面我们再来看太阳的另外一个活动—耀斑。
讲述：耀斑—色球层，发生原因，现象，能量大小，辐射品种，观看耀斑图片。
过度：你们知道在日冕层太阳有什么活动吗？
讲解：太阳风—日冕层，原因、来历、产生的影响，导致极光的产生，观看极光的图片，讲解极光由太阳风影响产生。
提问：学习了太阳的一些活动，那么太阳的活动对地球有什么影响？
学生回答：······
总结：①干扰地球无线电通讯。
②干扰地球磁场，使指南针失灵，即“磁暴”现象。
③影响地球上的气候变化。
④影响人体健康（紫外线）。
过度：太阳的活动对地球有这么多的影响，那么他和人类的关系又是怎样的呢？
提问：１.地球上的能源主要来自哪里？
２.说说人们利用太阳能的例子？
３.如果失去太阳，我们的世界将变成怎样？
思考讨论：······
总结：······
讲述：下面把书翻到45页，看阅读材料和哥白尼的相关介绍。
提问：在科学探究的过程中，最重要的是什么？
讲解：日心说和地心说，伽利略的支持日心说的故事。
思考讨论：······
提问：能不能直接用肉眼或望远镜观测太阳和太阳黑子？
学生回答：······
总结：忠告，不能直接用肉眼观看太阳黑子，否则眼睛容易灼伤。观测方法，用加滤镜的天文望远镜或涂黑的玻璃。PPT展示观看太阳黑子的方法。
小结：好，下面我们来回忆一下这一节课我们都学了那些知识，都了知道太阳的那些知识。请看下面的练习题。
练习：1.太阳是离（ ）最近的恒星，是一个燃烧着的庞大（ ）。
2.太阳大气层结构从里到外依次是( )
3.太阳的体积是地球的（ ）倍,半径近（ ）质量是地球的（ ）倍
4. （ )发生在光球层, 日珥发生 ( 　)。
板书：
课件39张PPT。太阳1.3 最近的恒星——思考与讨论：
1、太阳是不是一颗恒星？它有多大？离我们有多远呢？
2、太阳为什么会给我们送来光明和温暖呢？
3、要是失去了太阳，我们的世界将会变成什么样呢？
4、太阳是不是宇宙的中心？后羿射日后羿为什么要射下其它九个太阳？为什么不全部射下来？　　太阳是由炽热的气体构成，是一个从里到外都在熊熊燃烧着的庞大的气体球。它是离我们最近的恒星，也是太阳系中唯一的一颗恒星。
太阳能：太阳不断向外发出巨大能量。
每秒钟发出总能量高达3.86×1026焦耳，到达地球的太阳能只有发射总能量的22亿分之一。太阳体积是地球的 倍.1、体积大地球太阳太阳的半径将近 7×105Km一 、太阳概况130万地球平均半径：6371Km2、质量太阳的质量是地球的 倍太阳系99.8%的质量都集中在太阳上,太阳是太阳系的中心.33万大夸父逐日 ? 传说夸父是炎帝的后裔，他的耳朵上
挂着两条蛇，手里握着两条蛇，鲁莽而神
勇。他一心想追上西沉的太阳，希望阻止
太阳落山。到达禺谷之后，
由于长途奔走，十分口渴，
就赶忙跑到黄河、渭河去
喝水，可两条河都喝干了，
口渴还是止不住，他只好
北去大泽，最后渴死在途
中。　 远 日地平均距离
1.496× 108 千米3、距离练习:
1.地球到太阳的距离为1.496×108km，人的速度是5km/h,要多少时间才能到
达太阳？
3500年
2.地球到太阳的距离为1.496×108km，太阳光的传播速度为3×105km/s，太
阳光从太阳到地球要多少时间？
约 8分钟表面温度
约6000。C4、温度高光球中心温度
是表面温度的2500倍，可达1500万。C假如你是一名宇航员，穿上特殊材料
的服装，可以近距离的去探索太阳。
描述一下你要穿过太阳哪些结构才能到达太阳的中心呢？1.结构：从里到外，依次是核心、辐射层、对流层、光球层、色球层、日冕层。
①亮度、密度减小，厚度增大
②温度：核心 1500×104 K，光球层 60000℃ 。
2.太阳大气层：
①光球层：可见部分
②色球层：
③日冕层：
3.核心不停地发生着热核反应：
据估计，太阳至少还可以释放50亿年的光和热。二、太阳的结构大气层以内：对流区，辐射区，核心区三、太阳活动色球层光球层日冕层太阳剖面图核心日珥是太阳表面的喷发物，像太阳面的“耳环”。色球层－日珥光球层－太阳黑子　　我们能直接看到的是位于太阳表面的光球层，光球上最显著的现象是太阳黑子，由于它比周围区域的温度低2000 ℃左右 ，使其看起来比较暗，好象太阳表面出现一些小黑点。当太阳黑子增多时，会导致紫外线增强或气候反常（如地震增多、植物生长快等）。太阳黑子的多少、大小往往作为太阳活动强弱的标志7687太阳黑子的活动周期谷年峰年（11年）黑子数最多一年为太阳活动峰年，
黑子数极少一年为谷年。我们的骄傲：我国春秋就有“日中见沫”的记载，是对太阳黑子的描述。西周的《周易》记载有 “日中见斗”的现象,是目前世界上公认最早的太阳黑子观测记录 。
1859年9月1日，两位英国的天文学家分别用高倍望远镜观察太阳。他们同时在一大群形态复杂的黑子群附近，看到了一大片明亮的闪光发射出耀眼的光芒。这片光掠过黑子群，亮度缓慢减弱，直至消失。这就是太阳上最为强烈的活动现象——耀斑。
耀斑一般只存在几分钟，个别耀斑能长达几小时。在耀斑出现时要释放大量的能量。一个特大的耀斑释放的总能量高达1026焦耳，相当于100亿颗百万吨级氢弹爆炸的总能量。
耀斑的显著特征是辐射的品种繁多，不仅有可见光，还有射电波、紫外线、红外线、X射线和伽玛射线。耀斑向外辐射出的大量紫外线、X射线等，到达地球之后，就会严重干扰电离层对电波的吸收和反射作用，使得部分或全部短波无线电波被吸收掉，短波衰弱甚至完全中断。色球层－耀斑太阳耀斑明亮的耀斑太阳风指的是从太阳大气最外层的日冕，向空间持续抛射出来的物质粒子流。美国科学家帕克给它取名为“太阳风”。高速太阳风对地球的影响很大，当它抵达地球时，往往引起很大的磁暴与强烈的极光，同时也发生电离层骚扰。日冕层－太阳风美丽的极光③影响地球上的气候变化。　太阳活动对地球的影响①干扰地球无线电通讯。②干扰地球磁场，使指南针失灵，即“磁暴”现象。④影响人体健康（紫外线）。四、太阳与人类的关系思考与讨论１.地球上的能源主要来自哪里？２.说说人们利用太阳能的例子？３.如果失去太阳，我们的世界将
变成怎样？利用太阳取暖，太阳能热水器，
太阳能发电，植物生长靠太阳等。问题：在科学探究的过程中，最重要的是什么？五、“日心说”和“地心说”地心说地心说（希腊天文学家　托勒玫(托勒密)）
主张：日月星辰绕地球而旋转 哥白尼(16世纪初,波兰天文学家)主张：地球和其他行星都在绕太阳转动日心说 伽利略因为支持和宣传“日心说”遭到了教会的迫害，后来经过许多科学家坚持不懈的努力，哥白尼的“日心说”不断完善和发展,直到19世纪终于得到了举世的公认。能不能直接用肉眼或望远镜观测太阳和太阳黑子？观测方法：用加滤镜的天文望远镜或涂黑的玻璃讨论：忠告:　不能直接用肉眼观测太阳和太阳黑子，否则眼睛易受灼伤！小结：1.太阳是离（ 　）最近的恒星，是一个燃烧着的庞大（ ）。地球 气体球
2.太阳大气层结构从里到外依次是( )光球层,色球层,日冕层3.太阳的体积是地球的（ ）倍,半径近（
　　　　　　）质量是地球的（ ）倍33万 130万7×105千米4. （ )发生在光球层, 日珥发生 ( 　　 )。 色球层　　太阳黑子谢谢！