|太阳系小天体|

第五节 太阳系小天体（详案）
课程名称：太阳系小天体（华东师范版七年级上册第一章第五节）
课程类型：新课教学
课时数：1课时
教学目标：
1、知识与技能：
2、过程与方法：
3、情感态度与价值观：
教学重难点：
重点：
难点：
教学准备：
教学过程：
回顾：1、太阳系由哪几部分组成？ （太阳、八大行星和它们的卫星及小天体）
2、八大行星按照距太阳的远近排列顺序为？（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 ）
学生回答：······
教师总结：······
复习：1.距地球最近的行星 （金星） 2.距太阳最远的行星 （海王星）
3.体积，质量最大的行星 （木星） 4.卫星最多的行星 （土星）
5.离太阳最近的行星 （水星） 6.最亮的行星 （金星）
7.公转最奇特的是 （天王星）8.质量最小的行星 （水星）
9.光环最美的行星 （土星） 10.没有卫星的行星 （水星 金星）
11.肉眼看到的行星 （水 金 火 木 土） 12.有光环的行星 （木星 土星 天王星 海王星 ）
13.到目前为止，人们发现太阳系中唯一有生命物质的天体是 （地球）
14.有一个大红斑标志的行星是 （木星）
15.人们最感兴趣的、上面有白色极冠和纵横交叉的“运河”的行星是 （火星）
过度引入：看来同学们前面的知识都学的比较牢固，今天我们将来一起学习这一章最后一节太阳系小天体。请同学们把书翻到51页，快速的阅读课前语，我们一起来给太阳系小天体下个定义。
提问：怎么样？有谁可以给太阳系小天体下个定义啊？
学生回答：······
总结：PPT展示：太阳系家族中有许多质量很小的天体，统称太阳系小天体。
提问：那么太阳系小天体又包括那些具体的小天体呢？我们一起来看看。
学生回答：······
总结：主要包括小行星、彗星、流星。（PPT展示）
过度：首先呢？我们一起来认识小行星，请同学们看书55页，小行星第一段，我们来给小行星下个定义。
提问：小行星是怎么样定义的啊？
学生回答：······
总结：在火星和木星之间有许多比八大行星小得多的天体，也沿着椭圆轨道绕太阳公转，被称为小行星。
过度引入：好，下面我们一起来看看这些小行星，请同学们看PPT屏幕。
多媒体操作:展示小行星相关的图片，讲解某些图片，请同学注意观察小行星的特点，组成，位置，数量。（3张不同的小行星图片来说明小行星的位置、大小、特点）
讲述：好，下面我们来总结一下，请同学们回忆刚才看到的图片，认真思考。
提问：太阳系小行星的位置关系是怎么样的啊？
学生回答：······（PPT展示答案，连接观看图片）
提问：这些小行星都有什么样的特点呀？大小、轨道、质量、形态、发光与否、绕太阳公转。
学生回答：······（PPT展示答案，连接观看图片）
提问：同学们知道这些小行星是由什么组成的吗？
学生回答：······（PPT展示答案，连接观看图片）
提问：这些小行星是不是和八大行星一样只有一个呢？那么它们有多少个呢？
学生回答：······（PPT展示答案，连接观看图片）
讲述：好，下面我们一起来看一下最早发现的四颗小行星他们是：谷神星，灶神星，智神星，婚神星。（PPT展示答案，连接观看图片）
多媒体操作:展示四颗最早发现的小行星，讲解他们的大小顺序，并说明它们是最早发现同时也是最大的四颗小行星。
过度：好了，现在请同学们把书翻到52页，看到阅读材料小行星的故事，快速的阅读，把你认为重要的地方画下来。
提问：第一颗小行星是谁发现的？
学生回答：······（PPT展示答案）
讲述：现在请同学们把你们视线转移到53页，快速阅读小资料--中国天文学家和小行星。
提问：阅读小资料的时候，你们思考下中国第一个发现小行星的人是谁？
学生回答：···（PPT展示答案）讲解张钰哲把发现的第一颗行星命名为“中华”的爱国精神。
讲述：下面我们把注意力集中了，认真思考，然后讨论下面的问题：
思考讨论：1、阅读了《小行星的故事》后你有什么感想？
2、我们应该学习科学家怎样的优秀品质？
学生回答：······
教师总结：······（PPT展示答案）
过度：刚刚我们了解了小行星下面让我们一起来认识最漂亮的彗星。首先，让我们一起来看看什么是彗星。（PPT展示彗星图片）
讲述：彗星很漂亮吧？那么我们就来具体的认识下它吧。首先我们看下彗星有什么的特点？
多媒体操作:展示彗星的特点，看彗星绕日公转图片，讲解彗星的基本特点--绕日公转,轨道扁长,不能自己发光，体积小，质量小。辅助讲解彗星的公转形态、发亮原因、彗尾朝向等。
讲述：请同学们看到书53页彗星这一段，我们来看看这么漂亮的彗星是由什么组成的呢？它的结构又是怎样的呢？
提问：彗星的成分是什么呀？请举手告诉我。
学生回答：······（PPT展示答案）
提问：彗星的结构又是怎样的呢？有没有同学知道呀？
学生回答：······（PPT展示答案）
多媒体操作:展示彗星结构图片，讲解彗星的具体结构。彗核、慧发、彗尾三者组成彗星。
提问：这么漂亮的彗星，你们知道最早开始记录彗星和彗星资料最多的是那个国家吗？
学生回答：······
教师总结：（PPT展示答案）
过度：下面我们就来看看我国天文台关于彗星的发现。
讲述：1、1965年1月1日和1月11日，紫金山天文台先后发现了两颗彗星，它们被分别命名为“紫金山1号”和“紫金山2号”。
2、1977年11月3日，又一颗彗星被紫金山天文台发现，它的代号为“1997X”
多媒体操作:PPT展示两张彗星图片，简单介绍紫金山1号和紫金山2号，巩固学生记忆。
过度：看了这么漂亮的两颗彗星，现在请同学们把书翻到54页，看看小资料哈雷彗星，我们一起来了解最出名的一颗彗星。请同学们带着这些问题去阅读这篇小资料，把重要的地方给画下来。
多媒体操作:多媒体展示下面的四个问题。
１、哈雷彗星是谁最初预言的？
2、它的回归周期是多久？
3、哈雷彗星将于哪一年再次光临地球？
４、我国哪本古书有世界上最早的关于哈雷彗星的可靠记载？
提问：问题一？
学生回答：······（PPT展示答案）
提问：问题二？
学生回答：······（PPT展示答案）
提问：问题三？
学生回答：······老师可以和学生一起算一下。
讲述：很好，同学们算得很对，那么现在你们再算一下当2062年的时候，你们多少岁了？老师一起算，快速算出答案为65岁左右，那么现在请各位同学注意了，请你们在65的时候一定不要错过观看哈雷彗星给我们带来的精彩表演。
多媒体操作:展示哈雷彗星图片，简单介绍哈雷。
提问：同学们，你们看到过流星吗？想不想对着流星许愿呢？学生一起回答。
过度：好了，现在把注意力从彗星转移到流星，现在让我们来认识下什么是流星吧。
多媒体操作:展示流星图片。
提问：这么漂亮的流星，想不想了解它啊？想不想更加深层次的学习它啊？那么来看看什么是“流星体”，“流星”，“陨星”？PPT展示问题。
讲述：1、首先我们来看流星体。流星体是绕日运动，比小行星更为细微直径介于100微米至10米之间的固态天体 。（请同学们看到书54页，流星这一段，找到流星体的概念。）
2、现在我们再来看下什么是流星。当流星体进入大气层后，与大气发生剧烈摩擦，熔化燃烧，发出耀眼的光芒，就形成了流星。
3、坠落地面的流星体，叫陨星，陨星又分为：陨石和陨铁。PPT展示陨石陨铁图片。
讨论：小行星，流星，彗星这些太阳系小天体的有哪些共同特征？
学生回答：·······
总结：PPT展示答案1、体积小；质量小。 2、绕日公转，轨道椭圆； 3、本身不发光。
过度：学习了太阳系的这些小天体，下面我们来认识下这些小天体给我们带来的影响。请同学们看到书55页，快速的阅读视窗，然后猜猜恐龙灭绝的可能原因。
提问：有没有哪位同学知道恐龙灭绝的可能原因啊？
学生回答：······
讲述：有一些小行星的轨道拉得很长甚至于接近地球，从而有可能威胁到地球和人类的安全。有些科学家认为：大约6500万年以前，一颗直径为10km左右的小行星与地球相撞，导致了恐龙的灭绝。
多媒体操作:展示小天体撞击地球的模拟图片，讲解小天体对地球的威胁。展示苏梅克——利维9号彗星的图片，讲解它的基本组成以及撞击木星的过程。并展示撞击图片。请同学们看，这就是苏梅克——利维9号彗星撞击木星留下的深坑，它的大小可以容纳好几个地球，你们可以想想如果它撞到地球上来了，后果是不堪设想的。
讲述：不过同学们请放心，我们人类每时每刻都在注视着有可能入侵地球的外来天体，我们时刻都监视着那些试图侵犯地球的天体，一旦有这样的天体将进入地球大气层，我们将采取一系列的方法来阻止它侵犯地球的。下面我们来小结下今天说学的知识。
练习：·······
总结：看来这节课同学们学的很好，希望在今后的学习过程中更上一层楼，热爱科学，崇尚科学。
板书：