第20课《星》同体散文诗两首教案（北京课改版八年级上册）

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《星》同体散文诗两首
一、简介作者：
巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。1920年考入成都外语专门学校，求学期间参加了反封建的进步刊物《半月社》活动。1927年旅法在巴黎读书并开始了文学创作。次年回国从事文学活动，“九·一八”事变后积极参加救亡工作，和鲁迅有了交往。抗日战争爆发后，和茅盾创办《烽火》，任中华全国文艺界抗敌协会理事。 新中国成立后，历任中国文联副主席、中国作家协会副主席，现任中国作协主席、全国政协副主席。 主要作品长篇小说《灭亡》、《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）、《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）和《抗战三部曲》（《火》之一、之二、之三），中篇小说《春天里的秋天》、《憩园》、《寒夜》，散文集《新声集》、《赞歌集》、《随想录》（5集）。译作有长篇小说《父与子》、《处女地》，回忆录《往事与随想》。
史密斯：英国著名的语言学家和散文作家，主要作品有《琐谈》三卷、《词与习语》《读莎士比亚》等。史密斯的作品多为散文和散文诗，文笔婉丽，长于抒情。　
二、反复诵读，比较两篇散文的异同。
1、题材相同，都是散文诗。
2、感悟的相同点：星星能给人以祝福和光热。
3、感悟不同点：
巴金的《星》：先说别人后说自己，都是从星星给人什么的角度立意的。
小雇员是个不幸者，对星星诉说不幸，祈求了解。“星星永远给他们以无上的安慰”。
音乐家老轮蒙赞美星星，因为美丽纯洁的星星像他心中人的眼瞳，给了他温情。
作者凝望星星“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我——就像赐予我一次祝福”。星星给我的祝福是不会没有的。
表达的感悟：星星关心“我”，星星祝福“我”，“我”接受星星的祝福，我从星星那里获取希望和力量。星星是人类希望、良知和美好感情的象征。
史密斯的《星》：写一次夜行。感觉到星星跟随着人走，“我的思想也在星海里遨游”，自己同星星融合起来，结尾句作者突现了主题，自己成了星星。
表达的感悟：星星成了“我”的伴侣，“我”也是星星，“我”也在燃烧，也在发光，也在给人以热和光，造福于人。使人联想到人生存在的意义和价值，令人回味。
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