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第5节 二力平衡的条件 专题复习与巩固训练
【要点整理】
知识点1:二力平衡
1.平衡力:物体受到几个力的作用,如果这几个力的作用效果相互抵消,相当于物体不受力,我们就说这几个力平衡。物体在平衡力作用下处于静止状态或匀速直线运动状态。
2.二力平衡:如果作用在物体上的力只有两个,且物体在二力作用下处于静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这两个力平衡。21cnjy.com
3.二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小________,方向________,并且在____________________上,这两个力就彼此平衡。2·1·c·n·j·y
说明 ①物体在不受外力作用时,总保持匀速直线运动状态或静止状态。即原来运动的物体在不受外力作用时,总保持匀速直线运动状态;原来静止的物体在不受外力作用时,总保持静止状态。21*cnjy*com
②物体在平衡力作用下,总保持匀速直线运动状态或静止状态。力不是维持物体运动的原因。
③物体如果受到外力的作用,且受到的外力不平衡,物体的运动状态就会发生改变。
④如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态,那么,它可能不受外力作用,也可能受平衡力作用。
总之,我们在分析物体的运动状态时,首先要确定研究对象(到底要研究哪个物体的运动状态),然后对这个物体进行受力分析,在做受力分析时,要有顺序,比如先考虑水平方向上的受力情况,再考虑竖直方向上的受力情况;接着根据运动和力的关系分析该物体在受到这些力的作用下的运动状态。【来源:21cnj*y.co*m】
例1 如图,跳伞运动员在空中匀速直线下降的过程中,下列说法正确的是( )
A.人和伞的总重力大于空气的阻力
B.人和伞的总重力等于空气的阻力
C.人和伞的总重力小于空气的阻力
D.相对于伞,人是运动的
知识点2:二力平衡和相互作用力的比较
两个平衡力与两个相互作用的力是不同的,它们的异同点如下:
一对平衡力 相互作用力
相同点 1 大小相等 大小相等
2 方向相反 方向相反
3 在同一直线上 在同一直线上
不同点 1 作用在同一物体上 作用在不同物体上
2 一个力消失,另一力可以存在 两个力同时存在,同时消失
3 两个力的性质可以不同 两个力的性质一定相同
4 两个力作用的效果是使物体运动状态不变 两个力分别产生各自的效果
例2 如图所示,关于游泳过程,下列说法不正确的是( )
A.力改变了运动员的运动状态
B.运动员与水之间的作用是相互的
C.使运动员向前运动的力的施力物体是水
D.运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对平衡力
【易错点拨】
易错点:二力平衡知识的应用
例3 如图所示,木块a放在粗糙水平桌面上,木块b放在木块a上面,在水平拉力F作用下一起向右做匀速直线运动,空气阻力不计,下列判断正确的是( )
A.拉力F和a受到的摩擦力大小不相等
B.b在水平方向上不受力
C.a受到的重力和地面对a的支持力是一对平衡力
D.b在水平方向上受到向左的摩擦力
【巩固提升】
1.一辆汽车停在水平路面上,下列答案中,属于一对平衡力的是( )
A.汽车的重力和路面对汽车的阻力 B.路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力
C.汽车的重力和汽车对路面的压力 D.汽车的重力和路面对汽车的支持力
下列关于排球练习时的情景分析正确的是( )
A.排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用
B.在击打排球过程中人对排球的力与排球的重力是一对平衡力
C.手击打排球的力大于排球对手的作用力
D.排球上升到最高点时受力不平衡
3.如图所示,重力为3牛的物体P挂在测力计下,其下端的纸带穿过打点计时器(间隔相同的时间打一个点),现拉动物体P竖直向上运动,测力计的示数始终为3牛,下列能正确反映物体P运动情况的纸带是( )21教育网
4.质量相等的甲、乙两只降落伞在空中匀速下降,甲的速度是7米/秒,乙的速度是4米/秒,它们所受阻力F甲、F乙之比是( )21·cn·jy·com
A.3∶4 B.4∶7 C.7∶4 D.1∶1
5.如图所示,木块竖立在小车上,随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动,不考虑空气阻力,下列分析正确的是( )21世纪教育网版权所有
A.小车的运动速度增大,则它的惯性和动能也随之增大
B.小车受到阻力突然停止运动时,那么木块将向左倾倒
C.小车对木块的支持力与木块受到的重力是一对平衡力
D.木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力
6.一个物体受到大小均为10牛的一对平衡力的作用而做匀速直线运动,如果这对平衡力突然同时减小到5牛,则物体( )21·世纪*教育网
A.速度减小 B.速度增大
C.仍按原来的速度做匀速直线运动 D.速度减小并继续做匀速直线运动
7.根据如下漫画,总结了四个观点,其中错误的是( )
A.甲图,人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力
B.乙图,箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力
C.丙图,人对箱子推力一定大于箱子受到的摩擦力
D.丙图,箱子在同一水平面上匀速直线滑动时受到的摩擦力大小不变
8.小华静止站在水平地面上,下列说法中正确的是( )
A.他对地面的压力和他所受到的重力二力平衡
B.他对地面的压力和地面对他的支持力二力平衡
C.他受到的重力和地面对他的支持力是相互作用的力
D.他对地面的压力和地面对他的支持力是相互作用的力
9.起重机吊着4吨的货物,当货物静止时,它受到的重力是________牛,受到的拉力是________牛;当货物匀速上升时,它受到的拉力________(填“不等于”或“等于”,下同)它的重力;当货物匀速下降时,它受到的拉力________它的重力。www-2-1-cnjy-com
10.如图所示,用细线将小球悬挂在竖直墙壁上,请画出小球所受重力及小球对墙壁压力的示意图。
11.在探究“二力平衡条件”的实验中,请回答问题:
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是____________________________________。
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够改变力的方向的特点,并通过调整________来改变F1和F2的大小。www.21-cn-jy.com
(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图丙中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?
________________________________________________________________________。
12.如图所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向________,并通过调整__________来改变拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片________(填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图中所示情况下,小华下一步的操作是 。
(4)小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态,那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢?小华提出了自己的实验方案:用弹簧测力计拉着钩码在__________(填“水平方向”、“竖直方向”或“任意方向”)做匀速直线运动,根据观察到的__________________的现象,可以得出结论:物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。2-1-c-n-j-y
13.今年中国男足在陕西举行的世界杯亚洲区预选赛中,2比0击败卡塔尔队,奇迹般地晋级12强。球员争顶后顶出的球在上升过程中受到________(填“平衡力”或“非平衡力”)作用,足球最后会落回地面是因为受________的作用。【出处:21教育名师】
14.2007年10月24日,“长征三号甲”运载火箭搭载“嫦娥一号”在穿越大气层时速度越来越快,此时火箭受到的推力与自身所受的重力________(填“相等”或“不相等”)。嫦娥一号卫星的近月制动是非常关键的测控动作,关系到整个任务的成败,因为靠近月球时,如果还保持原来的速度,那么卫星就会从月球身边擦身而过。“刹车”的目的是减慢卫星的飞行速度,则此时卫星受到的力为________(填“平衡力”或“非平衡力”)。
15.如图甲所示,放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙和丙所示。由图像可知:
(1)当t=1s时,物体处于________(填“加速”、“匀速”或“减速”)状态。
(2)当t=3s时,物体受到的阻力为________N,阻力的方向________。
(3)当t=5s时,物体受到的推力和阻力是否为平衡力?
________________________________________________________________________。
第5节 二力平衡的条件 专题复习与巩固训练参考答案
【要点整理】
知识点1:相等 相反 同一条直线 例1 B
知识点2:例2 D
【易错点拨】
例3 B
【巩固提升】
1—5.DDADC
6-8.CCD
9.3.92×104 3.92×104 等于 等于
10. 如图
11. (1)小车与桌面间的摩擦较小,可忽略不计 (2)砝码质量 (3)作用在同一条直线上
12.(1)相反 钩码的个数 (2)不能 不作用在同一直线上的两个力能否平衡 (3)将卡片剪开 (4)任意方向 弹簧测力计示数不变【来源:21·世纪·教育·网】
13.非平衡力 重力
14.不相等 非平衡力
15.(1)加速 (2)2 水平向左 (3)不是平衡力
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