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语文S版五年级下册
第11课1课时教学设计
课题 黄道婆 单元 第六单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 知识目标 认识5个生字，会写14个生字，掌握理解本课词语。正确流利地朗读课文。
能力目标 通读课文，借助资料书掌握本课的生字及生新词，并理解积累。学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的写作方法。
情感态度和价值观目标 了解黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神以及人们对她的敬佩之情。
重点 引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
难点 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，今天老师给你们带来了一个歌谣，你们想不想听啊？（演示第2张幻灯片）你知道这首歌所唱的“黄婆婆”是谁吗？（生回答）对，这里的黄婆婆便是中国历史上著名的“棉神”黄道婆。简介黄道婆（演示第3张PPT）4.（板书课题，齐读课题） 黄道婆读课题《黄道婆》 通过学生喜欢的歌谣导入新课，以提高学生的学习兴趣。
讲授新课 一、初读课文，整体感知1．自由读书，把词语读正确，句子都通顺。2．检查生字，指名认读（演示第4张幻灯片）3．检查词语（演示第5张幻灯片）虐待 漂泊 思念 传授 歌谣研究 创造 推动 认真 赢得4.结合课文，理解下列词语。（演示第6张幻灯片）虐待：本课指黄道婆的公婆和丈夫用残暴狠毒的手段对待她。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。效率：指单位时间内完成的工作量。举目无亲：抬头张望，看不到一个亲人。形容孤单，无依无靠。应运而生：多指适应时代的需要而出现或发生。5.默读课文，从上面的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事？（演示第7张幻灯片）（黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的虐待而漂泊崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具，赢得了人们的尊重。黄道婆去世后，人们很怀念她。二、精读领悟1、再读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。（演示第8张幻灯片）第一段（1）：黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。第二段（2～4）：讲黄道婆无法忍受家人虐待，逃到崖州，向当地的百姓学习植棉方法和纺织技术 。第三段（5～6）：黄道婆回到家乡，无私地传授棉纺技术、革新棉纺工具，造福家乡百姓。 第四段（7）：黄道婆去世后，人们用各种方式来纪念她。2、通过预习，你觉得黄道婆是个怎样的人？从哪里看出？带着这个问题再读课文。研读感悟，体会情感请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆特点的句子。（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。A 、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁地柴房里）B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？（具有反抗、叛逆精神的女孩儿）（演示第10张幻灯片）（2）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。从“常常”一词看出了什么？（特别思念家乡）“百感交集”是什么意思？（无数感想交互汇集，形容感慨无比）由此看出什么？（热爱家乡、热爱人民）（演示第11张幻灯片）（3）在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。这两句话表现了黄道婆什么样的品质？（无私奉献的品质。）（演示第12张幻灯片）（4）细度第五自然段，完成表格，想一想表现了黄道婆的什么精神？从这这一自然段中可以看出黄道婆具有一种什么精神？（勇于创新的精神。）（演示第13张幻灯片）小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉。（演示第14张幻灯片）总结概括，人物特点。3.黄道婆去世后，人们是怎样纪念她的？（演示第15--18张PPT）（一是凑钱公葬她；二是建造了一座祠堂纪念她，题名为“先棉祠”；三是解放后，重修了她的坟墓，种了树，建了墓园；四是北京的国家博物馆陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。）人们这样对待黄道婆，说明了什么？三、说写结合 升华情感 （演示第19张PPT）假如同学们去上海“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你又有什么感想？请写下来。四、拓展：课文写法点播（演示第20张PPT）采用引用的方法开头，即在习作的开头部分，先引用一两句别人的话（可以是名言、警句、俗语、歌谣、谚语等），用以突出文章中心或概括文章的主要内容，同时也能吸引读者。本文开头就运用了民间流传的一首歌谣：“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布。”这首歌谣概括了黄道婆在纺织事业上的成就及人们对她的赞美之情，使本文中心更加突出。如何采用引用方法开头呢？（1）可根据文章的主要内容，看是否适合引用名言、警句，避免画蛇添足。（2）对于适合采取引用方法开头的文章要选择能准确表达文意或突出中心的名言、警句进行引用，不要走形式。（3）要根据文章的基调确定适合引用名言、警句还是谚语、歌谣等。 学生标出生字学生根据老师出示的生字卡读出字音。同学之间交流互相提问识记生字。学生按照预习作业自行总结全班交流（演示第9张幻灯片）在小组长的带领下，以小组为单位自由学习用心体会概括总结走进文本发挥想象畅所欲言 学生按要求读书在轻松的状态下认识本课字词。培养学生结合上下文理解词语的能力。锻炼学生的语言组织能力让学生划分层次锻炼概括能力让学生有目的的读书充分利用小组教学从文本中体会人物的思想让学生通过体会重点词语来理解课文对学生进行教育学会写法，指导今后写作。
巩固提升 课堂练习听写下列词语。（演示第21张幻灯片）歌谣 虐待 劳累 憔悴 花卉 赢得 功绩 效率2.本课的四字成语很多，是着填一填。（演示第22张幻灯片）3.关联词语填空。（演示第23张幻灯片）（1）（ ）黄道婆在崖州过的衣食无忧，（ ）他常常思念家乡。（2）黄道婆看到黎族人（ ）棉花种得好，（ ）纱也纺的好。（3）他们（ ）织布的工具轻巧，（ ）织的布又细又好看。布置作业（演示第24张幻灯片）把《黄道婆》回家讲给家人听。课外拓展阅读《语文同步读本》（五年级下册）中的《嫘祖的传说》和《世界上第一位女宇航员》。
课堂小结 课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。 归纳总结本课所讲内容。
板书 11. 黄道婆棉神 体现文章结构，使学生一目了然
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《黄道婆》练习
一、看拼音，写词语。
gē yáo zhú tǒng qiáo cuì nüè dài láo lèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tóu tào huā huì tà bù xiào lǜ yíng dé
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比较组词。
摇（ ） 铜（ ） 虐（ ） 卉（ ） 瞧（ ）
谣（ ） 筒（ ） 虑（ ） 奔（ ） 憔（ ）
三、把下列成语补充完整。
百般（ ） （ ）过度 牛马（ ） 举目（ ） （ ）无泪
面容（ ） （ ）交集 色彩（ ） 应运（ ） （ ）全国
四、连一连。
推动 技术
改进 生活
改善 发展
提高 效率
五、按要求改写句子，一定要看清要求。
1.黄道婆流落他乡，举目无亲。黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。（用一个恰当的关联词将上面两句话合为一句话）21教育网
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2.这首歌所唱的“黄道婆”便是中国历史上著名的“棉神”黄道婆。（缩句）
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3.在括号内填上恰当的关联词语。
（1）（ ）黄道婆在崖州过得衣食无忧，（ ）她常常思念家乡。
（2）黄道婆看到黎族人（ ）棉花种得好，（ ）纱也纺得好。
（3）他们（ ）织布的工具轻巧，（ ）织的布又细又好看。
六、读课文，回答下列问题。
1.到了崖州之后，黄道婆的境况如何？用文中的词语回答。
2.虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。21世纪教育网版权所有21cnjy.com
衣食无忧，百感交集什么意思？黄道婆为什么会百感交集？
七、阅读短文，回答问题。
一颗红杏
一颗老杏树，结满了杏。开始杏青青的，不久杏黄黄的，后来杏变成了金红色，真是美极了。
其中有一颗又红又大的杏 ，不仅颜色美，身体也健壮，受到同伴的羡慕。那棵大红杏非常得意，常常以杏王自居。 www.21-cn-jy.com
一天，种果老人来摘杏，那棵大红杏说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。”
种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏非常得意。
又一天，种果老人又来摘杏。大红杏又说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。”
种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏更觉得自己了不起。
这样，种果老人一筐一筐地把杏摘走了。红杏成了人们桌上的佳品，对人类做出了自己的贡献。
只有那棵大红杏一直留在树上。不及，那红杏熟透了，掉到地上，最后腐烂了，化作了一堆泥土。老杏树上没有了大红杏，依然枝繁叶茂，郁郁葱葱。 2·1·c·n·j·y
1.杏从不成熟到成熟，要经历哪几种颜色？ 在文中用“_____”划出。
2.根据意思写词语（词语在原文中找）。
（1）自以为具有某种身份。（ ）
（2）枝叶非常茂盛。（ ）
3.那棵大红杏为什么以杏王自居？大红杏最后的结局是什么？
________________________________________________________【来源：21·世纪·教育·网】
4.文中最后一句话的含义是什么？
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5、读了这篇文章，你得到了什么启示？
_______________________________________________________21·世纪*教育网
《黄道婆》练习答案
一、看拼音，写词语。
歌谣 竹筒 憔悴 虐待 劳累
头套 花卉 踏步 效率 赢得
解析：注意“赢”的写法。
比较组词。
摇头 黄铜 虐待 花卉 瞧见
歌谣 竹筒 考虑 奔跑 憔悴
解析：考查学生对形近字的掌握与理解。
把下列成语补充完整。
虐待 劳累 不如 无亲 欲哭
憔悴 百感 明丽 而生 闻名
解析：这个题的答案不唯一，学生的答案可能很多，批改时要注意。
四、连一连
推动发展 改进技术 改善生活 提高效率
解析：这是对近义词的考察，学生做起来有一定的难度。
五、按要求改写句子，一定要看清要求。
1.虽然黄道婆流落他乡，举目无亲，但是她坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。
2.“黄道婆”是“棉神”。
3.在括号内填上恰当的关联词语。
（1）（虽然）黄道婆在崖州过得衣食无忧，（但是）她常常思念家乡。
（2）黄道婆看到黎族人（不仅）棉花种得好，（而且）纱也纺得好。
（3）他们（不仅）织布的工具轻巧，（而且）织的布又细又好看。
解析：这个题重在考察学生对几种句式的考察，像第二个题答案就不唯一。
六、读课文，回答下列问题。
1.举目无亲 衣衫褴褛 面容憔悴
2.衣食无忧：衣物食物应有尽有，不用担心。
百感交集：本意为各种情感交织在一起。现指感触很多，形容心情十分复杂。
她百感交集是因为想念家乡。
解析：这是对课文内容的考察，需要学生在熟读课文的基础上加以理解，同时也看出学生上课时是否专心，因为在上课的过程中老师都有指导。答案可以不统一，只要意思对就行。
七、阅读短文，回答问题。21世纪教育网版权所有
1.青青的、黄黄的、金红色
开始杏青青的，不久杏黄黄的，后来杏变成了金红色，真是美极了。
2.（1）自居 （2）枝繁叶茂
3.因为它又大又红，颜色漂亮而且身体健壮。最后腐烂了，化作了一堆泥土。
4.因为大红杏一直强调杏树没有它就不存在了，但是事实证明没有了大红杏，杏树依然
解析：考查学生对问题的理解能力，短文就是告诉人们不要自大，否则后果很严重。答案不唯一，只要答出意思即可。21·cn·jy·com
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黄道婆
语文S版 五年级下
导入新知
我来猜一猜
黄婆婆，黄婆婆，
教我纱，教我布，
两只筒子两匹布。
黄道婆
导入新知
我来读一读
黄道婆又名黄婆，我国宋末元初著名的棉纺织技术家，是中国历史上著名的“棉神”。松江乌泥泾镇人。出身贫苦。1295—1296年间，她着手改革纺织工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机提高了生产效率。
新知讲解
我来认一认
歌 谣 竹 筒 媳 妇 虐 待
yáo tǒng xí nüè
劳 累 花 卉 功 绩 赢 得
lèi huì jì yíng
踏 步 手 套 憔 悴 效 率
tà tào qiáo cuì xiào lǜ
新知讲解
虐待 漂泊 怀念 传授 歌谣
研究 创造 推动 认真 赢得
我来读一读
新知讲解
我来说一说
虐 待
本课指黄道婆的公婆和丈夫用残暴狠毒的手段对待她。
憔 悴
效 率
举目无亲
应运而生
指单位时间内完成的工作量。
抬头张望，看不到一个亲人。形容孤单，无依无靠。
多指适应时代的需要而出现或发生。
形容人瘦弱，面色不好看。
新知讲解
黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的虐待而漂泊崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具，赢得了人们的尊重。黄道婆去世后，人们很怀念她。
我来说一说
新知讲解
课文共分几段，说一说每段
都写了什么？
第一段
第二段
第三段
第四段
黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。
黄道婆去世后，人们用各种方式来纪念她。
讲黄道婆无法忍受家人虐待，逃到崖州，向
当地的百姓学习植棉方法和纺织技术 。
黄道婆回到家乡，无私地传授棉纺技术、
革新棉纺工具，造福家乡百姓。
1
2-4
5-6
7
新知讲解
请同学们找出能体现黄道婆特点的句子。
年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。
“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？
她从小做童养媳（xí），受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。
新知讲解
年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。
具有反抗、叛逆精神
黄道婆具有反抗精神、叛逆精神。
从“无法忍受”、“决心冲出牢笼”告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？
新知讲解
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。
百感交集
百感交集的意思是？由此看出什么？
黄道婆热爱家乡、热爱人民！
新知讲解
读一读，谈一谈
在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。这两句话表现了黄道婆什么样的品质？
无私奉献的品质
新知讲解
读一读，填一填
勇于创新
细度第五自然段，完成表格，想一想表现了黄道婆的什么精神？
原 来
创 新 改 造
轧棉籽
弹棉花的工具
纺纱工具
纺织品
用手剥
用手拨的小竹弓
只纺一根纱的手摇车
什么也没有
制造轧车，不用手剥
用槌击的大弓
能纺三根纱的脚踏车
把花卉、鸟兽等各式各样的图案织进织物中。
新知讲解
你认为黄道婆是一个怎样的人？
敢于反抗
无私奉献
热爱家乡
无私奉献
勇于创新
新知讲解
黄道婆去世后，人们是怎样纪念她的？
阅读最后一自然段思考：
1
2
3
4
解放以后，江苏省文物管理委员会重修了她的坟墓，种了树，建了墓园。
人们在镇上建造了一座祠堂纪念她，题名“先棉祠”。
北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。
人们凑钱公葬她。
新知讲解
看一看
人们在镇上建造了一座祠堂纪念她，题名“先棉祠”。
新知讲解
看一看
解放以后，江苏省文物管理委员会重修了她的坟墓，种了树，建了墓园。
新知讲解
看一看
北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。
假如同学们去上海“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你又有什么感想？请写下来。
新知讲解
说写结合
升华情感
巩固提升
课文写法点播
采用引用的方法开头，即在习作的开头部分，先引用一两句别人的话（可以是名言、警句、俗语、歌谣、谚语等），用以突出文章中心或概括文章的主要内容，同时也能吸引读者。本文开头就运用了民间流传的一首歌谣：“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布。”这首歌谣概括了黄道婆在纺织事业上的成就及人们对她的赞美之情，使本文中心更加突出。
如何采用引用方法开头呢？
1.可根据文章的主要内容，看是否适合引用名言、警句，避免画蛇添足。
2.对于适合采取引用方法开头的文章要选择能准确表达文意或突出中心的名言、警句进行引用，不要走形式。
3.要根据文章的基调确定适合引用名言、警句还是谚语、歌谣等。
课堂小结
本文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。
巩固提升
听写词语
歌谣 虐待 劳累 憔悴
花卉 赢得 功绩 效率
巩固提升
积累本课的四字成语
百般（ ） （ ）过度 牛马（ ）
举目（ ） （ ）无泪 应运（ ）
面容（ ） （ ）交集 色彩（ ）
明丽
虐待
劳累
不如
无亲
欲哭
而生
憔悴
百感
巩固提升
关联词语填空
1.（ ）黄道婆在崖州过得衣食无忧，（ ）她常常思念家乡。
2.黄道婆看到黎族人（ ）棉花种得好，（ ）纱也纺得好。
3.他们（ ）织布的工具轻巧，（ ）织的布又细又好看。
而且
虽然
但是
不仅
不仅
而且
布置作业
1.把《黄道婆》回家讲给家人听。
2.课外拓展阅读《语文同步读本》（五年级下册）中的《嫘祖的传说》和《世界上第一位女宇航员》。
谢谢
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