23.3《生态系统的结构和功能》课件33张PPT
文档属性
| 名称 | 23.3《生态系统的结构和功能》课件33张PPT |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-03-27 11:30:00 | ||
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文档简介
课件33张PPT。第2节 生态系统的结构和功能
(第1课时)分析草原生态系统中部分生物的关系1.草原上的植物在生态系统中具有什么作用？
2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？
3.草原上的各种动物之间具有什么关系？
4.尝试将草原生态系统中各种生物之间的关系用线连接起来。1.了解生态系统的组成成分，理解生态系统四种组分
的功能地位及相互关系，掌握营养级的概念以及营养
级与食物链的关系。
2.通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态
系统的营养结构，培养综合分析和推理的思维能力。食物链不同生物之间由于食物关系而形成的链条式的联系 各条食物链相互交叉连结在一起，形成复杂的网状结构，称为食物网。 在一个生态系统中，不同食物链中的生物之间有没有联系？食物网在下列食物网中你能找出多少条食物链？猫头鹰蛇蟾蜍食草的昆虫草蜘蛛吃虫的鸟1.此食物网有______ 条食物链,其中最长的一 条是________________________________________。 2.食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是_______________。 3.与猫头鹰相关的食物链共有________条。 4.吃虫的鸟如果因某种原因而数量减少，则蟾蜍的数量可能会____________。 5.如猫头鹰全部迁走，其他动物中数量可能 明显减少的是__________________________。根据上图回答问题：草→食草的昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰44捕食和竞争蟾蜍、蜘蛛、食草的昆虫增加1.食物链：生态系统中，生产者与消费者之间，消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系,这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系叫做食物链。
2.食物网：许多食物链彼此交错，形成复杂的网状关联，生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。 1.请指出下列四条食物链中，正确的是( )
A.阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇
C.蛇→青蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→细菌和真菌
2.下列食物链中，表述正确的是( )
A.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇
B.蚌蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐
C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
D.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰BD3.据报道，北京孔庙内有101棵古柏和3棵古槐长的已有700多年树龄，
最短的也在100年以上。饱经风霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕迹。
据调查，古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等
6种动物，它们之间的关系可用如下食物网简图表示。
请结合图示回答下列问题：
(1)该食物网中的红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫，它们是生态系统成
分中的 。
(2)该食物网中最长的食物链有 条。
(3)请你写出一条最短的食物链 。初级消费者 4 古树→红蜘蛛→七星瓢虫 第2节 生态系统的结构和功能
(第2课时) 生物为什么要不断获得食物？这些物质和能量最初来源于哪里？ 物质和能量在生态系统中是怎样传递的?又具有什么特点呢?为什么一条食物链一般最多只有5个环节呢?1.了解生态系统的营养结构与功能的关系，掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。
2.分析生态系统的营养结构，培养学生综合分析和推理的思维能力。讨论水族箱中能量的来源和流动讨论水族箱中能量的来源和流动1.水族箱中的各种动物如何获得维持生命活动的能量？
2.水族箱中的各种植物维持生命活动的能量来自何方？这些植物是怎样获得所需的能量的？
3.能量如何在生态系统的各种生物中流动？
4.各种生物获得的能量是不是可以全部用于它们的生
命活动？
5.生态系统中的能量流动具有什么特点？ 生态系统的能量流动1.能量流动的特点：单向流动逐级递减，传递效率为10%～20%2.能量流动的总来源：
生态系统中绿色植物固定的全部太阳能，这些能量沿着食物链和食物网的各个营养级传递。
从能量传递的数量和效率看，能量流经各营养级是逐级递减的，单向不循环的，传递率为10％～20％。 分析生态系统的碳循环1、无机环境中的二氧化碳是怎样进入到生物体的？
2、与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点？
3、生物体哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？
4、碳在生态系统中是怎样循环的？
5、根据碳循环的途径和特点，推测生态系统中的水循环途径和方式。1、通过对碳循环的学习,你能归纳出物质循环的概念吗?
2、物质循环有什么特点? 生态系统的物质循环 组成生物体的基本物质在生物群落与无机环境之间的往返循环。 1.物质循环的概念：2.物质循环的特点:物质循环带有全球性
生态系统的物质循环反复出现，循环流动，不会消失，生物可反复利用。 3.能量流动和物质循环的关系 能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间往返循环。制作生态瓶
（模拟淡水生态系统） 议一议1.要使模拟的生态系统维持更长时间，生态系统中除了要有非生物物质、生产者、消费者等成分，还有什么因素必须得到保证？
2.为什么相对封闭的生态瓶中的生物能存活较长的时间？ 人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？1.能量流动：能量流动的起点：生产者固定的太阳能
能量流动的特点：单向流动，逐级递减
2.物质循环：组成生物体的物质在生物与无机环境之间的
往返循环。 通过食物链与食物网，生态系统进行着能量流动和物质循环。生态系统的重要功能1.如图是生态系统中碳循环图解，图中的甲、乙、丙各是（ ）
A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
B.甲是消费者，乙是生产者，丙是分解者
C.甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者
D.丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者甲丙乙二氧化碳B 2.如图表示某海洋生态系统中的食物网，请据图回答
（1）该生态系统中的生产者是 。
（2）此食物网中有 条食物链。
（3）在最长的食物链中属于第3营养级的生物是 。
（4）该生态系统的能量流动是______________________
_______________________开始。
（5）若此生态系统受到重金属盐污染，那么体内积存重
金属污染物最多的生物是 。
（6）在该生态系统中，大气中的二氧化碳进入生物体内的途径是____________
____________________。
（7）该图只表示出了生态系统中的部分成分，未表示出来的成分有__________
________________________。 浮游植物4大鱼浮游植物通过光合作用虎鲸植物的光分解者和非固定太阳能合作用生物成分3.某生物兴趣小组在探究生态系统的稳定性问题及影响因素时,设计了如下实验,把A、B、C瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中,如图。（1）在A、B、C中可以看作是密封人工生态系统的是 。
（2） 请你预测C和D装置的稳定性相对保持较长时间的是 。CC
(第1课时)分析草原生态系统中部分生物的关系1.草原上的植物在生态系统中具有什么作用？
2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？
3.草原上的各种动物之间具有什么关系？
4.尝试将草原生态系统中各种生物之间的关系用线连接起来。1.了解生态系统的组成成分，理解生态系统四种组分
的功能地位及相互关系，掌握营养级的概念以及营养
级与食物链的关系。
2.通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态
系统的营养结构，培养综合分析和推理的思维能力。食物链不同生物之间由于食物关系而形成的链条式的联系 各条食物链相互交叉连结在一起，形成复杂的网状结构，称为食物网。 在一个生态系统中，不同食物链中的生物之间有没有联系？食物网在下列食物网中你能找出多少条食物链？猫头鹰蛇蟾蜍食草的昆虫草蜘蛛吃虫的鸟1.此食物网有______ 条食物链,其中最长的一 条是________________________________________。 2.食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是_______________。 3.与猫头鹰相关的食物链共有________条。 4.吃虫的鸟如果因某种原因而数量减少，则蟾蜍的数量可能会____________。 5.如猫头鹰全部迁走，其他动物中数量可能 明显减少的是__________________________。根据上图回答问题：草→食草的昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰44捕食和竞争蟾蜍、蜘蛛、食草的昆虫增加1.食物链：生态系统中，生产者与消费者之间，消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系,这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系叫做食物链。
2.食物网：许多食物链彼此交错，形成复杂的网状关联，生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。 1.请指出下列四条食物链中，正确的是( )
A.阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇
C.蛇→青蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→细菌和真菌
2.下列食物链中，表述正确的是( )
A.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇
B.蚌蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐
C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
D.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰BD3.据报道，北京孔庙内有101棵古柏和3棵古槐长的已有700多年树龄，
最短的也在100年以上。饱经风霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕迹。
据调查，古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等
6种动物，它们之间的关系可用如下食物网简图表示。
请结合图示回答下列问题：
(1)该食物网中的红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫，它们是生态系统成
分中的 。
(2)该食物网中最长的食物链有 条。
(3)请你写出一条最短的食物链 。初级消费者 4 古树→红蜘蛛→七星瓢虫 第2节 生态系统的结构和功能
(第2课时) 生物为什么要不断获得食物？这些物质和能量最初来源于哪里？ 物质和能量在生态系统中是怎样传递的?又具有什么特点呢?为什么一条食物链一般最多只有5个环节呢?1.了解生态系统的营养结构与功能的关系，掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。
2.分析生态系统的营养结构，培养学生综合分析和推理的思维能力。讨论水族箱中能量的来源和流动讨论水族箱中能量的来源和流动1.水族箱中的各种动物如何获得维持生命活动的能量？
2.水族箱中的各种植物维持生命活动的能量来自何方？这些植物是怎样获得所需的能量的？
3.能量如何在生态系统的各种生物中流动？
4.各种生物获得的能量是不是可以全部用于它们的生
命活动？
5.生态系统中的能量流动具有什么特点？ 生态系统的能量流动1.能量流动的特点：单向流动逐级递减，传递效率为10%～20%2.能量流动的总来源：
生态系统中绿色植物固定的全部太阳能，这些能量沿着食物链和食物网的各个营养级传递。
从能量传递的数量和效率看，能量流经各营养级是逐级递减的，单向不循环的，传递率为10％～20％。 分析生态系统的碳循环1、无机环境中的二氧化碳是怎样进入到生物体的？
2、与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点？
3、生物体哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？
4、碳在生态系统中是怎样循环的？
5、根据碳循环的途径和特点，推测生态系统中的水循环途径和方式。1、通过对碳循环的学习,你能归纳出物质循环的概念吗?
2、物质循环有什么特点? 生态系统的物质循环 组成生物体的基本物质在生物群落与无机环境之间的往返循环。 1.物质循环的概念：2.物质循环的特点:物质循环带有全球性
生态系统的物质循环反复出现，循环流动，不会消失，生物可反复利用。 3.能量流动和物质循环的关系 能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间往返循环。制作生态瓶
（模拟淡水生态系统） 议一议1.要使模拟的生态系统维持更长时间，生态系统中除了要有非生物物质、生产者、消费者等成分，还有什么因素必须得到保证？
2.为什么相对封闭的生态瓶中的生物能存活较长的时间？ 人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？1.能量流动：能量流动的起点：生产者固定的太阳能
能量流动的特点：单向流动，逐级递减
2.物质循环：组成生物体的物质在生物与无机环境之间的
往返循环。 通过食物链与食物网，生态系统进行着能量流动和物质循环。生态系统的重要功能1.如图是生态系统中碳循环图解，图中的甲、乙、丙各是（ ）
A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
B.甲是消费者，乙是生产者，丙是分解者
C.甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者
D.丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者甲丙乙二氧化碳B 2.如图表示某海洋生态系统中的食物网，请据图回答
（1）该生态系统中的生产者是 。
（2）此食物网中有 条食物链。
（3）在最长的食物链中属于第3营养级的生物是 。
（4）该生态系统的能量流动是______________________
_______________________开始。
（5）若此生态系统受到重金属盐污染，那么体内积存重
金属污染物最多的生物是 。
（6）在该生态系统中，大气中的二氧化碳进入生物体内的途径是____________
____________________。
（7）该图只表示出了生态系统中的部分成分，未表示出来的成分有__________
________________________。 浮游植物4大鱼浮游植物通过光合作用虎鲸植物的光分解者和非固定太阳能合作用生物成分3.某生物兴趣小组在探究生态系统的稳定性问题及影响因素时,设计了如下实验,把A、B、C瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中,如图。（1）在A、B、C中可以看作是密封人工生态系统的是 。
（2） 请你预测C和D装置的稳定性相对保持较长时间的是 。CC