《地球仪》教案
陆埠镇中 周清
教学目标
知识目标：学会运用地球仪和地图上的经纬网定位；知道地球的自转形成的地轴、两极和自转方向；根据地球仪了解基本概念（两极、经线、经度、本初子午线、赤道、纬线、经纬网），知道东西半球、南北半球的划分。
能力目标： 学会利用地球仪获有经纬网的地图来确定地球表面任一地点的位置，进一步发展学生的观察、总结、表达、合作、交流的能力。
情感目标： 对宏观天体的认识学生有很强的好奇心，因此教学中应不断激发学生的学习兴趣，增强学科学用科学的的热情；本节内容实用性强，应让学生体验理论与实践相结合的重要性，让学生客观正确的认识地球，培养学生实事求是的科学态度。
科学、技术与社会关系目标： 通过对经纬网用途的介绍，使学生了解科学技术在当代社会发展中的重要作用。
教学重点和难点
重点： 了解南北半球、东西半球的划分；了解运用经纬度确定地球表面上位置的方法。
难点： 东西半球的划分界线的观察判断；利用经纬网确定地球表面上任一点的地理位置
教具准备
地球仪，多媒体课件
教学过程设计
1、新课引入： 通过一个谜语引入新课，这样可以激发学生的学习兴趣和求知欲。
2、新课教学：出示地球仪让学生从感官上认识地球仪，接着利用地球仪讲解地轴、南北两极的概念。通过课本中的“观察和运用地球仪”的活动让学生进一步认识地球，这一部分内容相对较简单，学生易接受。接着要讲解经纬度的内容，但是首先要让学生先了解经线、经度、本初子午线、赤道、纬线、纬度，这时老师最好采用边演示边讲解的方法，因为学生缺乏相应的知识基础，大量概念的引入，需要老师讲授，通过老师的讲解从而使学生掌握大量新的名词所表示的含义；为了使教学更加形象，老师在演示大地球仪的同时，可以让学生观察自己的小地球仪，从而激发学生自主学习。根据课本中的“思考与讨论”，让学生总结出经线和纬线的特点及如何确定东西经和南北纬，最后得出经纬网的概念。接着向学生讲解关于东西经和南北纬的确定方法，判断依据：在0°纬线的上面（即北方）是北纬,在0°纬线的下面（即南方）是南纬。学生了解了这些概念以后，根据实际情况规定20oW和160oE组成的经线圈是东西半球的分界线： 20oW的右侧为东半球, 20oW的左侧为西半球，赤道是南北半球的分界线：赤道的上面为北半球，下面为南半球，从而明确了南北半球和东西半球划分的规定。
学生了解了以后，再讲解经纬网的应用，让学生练习运用经纬网来确定某点的地理位置。接下来应该介绍有关低、中、高纬度的划分情况。
3、归纳小结，作业布置： 课堂小结可以有学生来完成，有利于培养学生综合能力和口头表达能力。老师应选好课堂练习，通过小结与有代表性的课堂练习使学生对所学知识有更加深入的认识。
《地球仪》说课稿
陆埠镇中 周清
教材分析
本章属于地球与空间科学领域的内容，本节内容是继第1节《地球的大小与形状》之后的一节。人类对地球的较全面的认识经历的漫长的过程，如何通过几节课的教学，使学生对地球有较清晰的认识呢？本节教材内容引入了地球仪这样的模型，它可以直观的显示地球的形状，以小喻大。同时地球仪又是一种仪器，它表示了地表的经纬网络、地轴等，编者充分考虑到七年级学生的认识水平还不高，采用让学生体验的方式展开教学，我认为模型的引入能帮助学生体验不能直接观察到的地球，使学生对地球的认识更加深入全面。经纬网是确定地球表面各点位置的球面坐标，也是地图上辨认方向的重要方法，而且有助于发展学生的空间思维能力。
教学目标
知识目标：学会运用地球仪和地图上的经纬网定位；知道地球的自转形成的地轴、两极和自转方向；根据地球仪了解基本概念（两极、经线、经度、本初子午线、赤道、纬线、经纬网），知道东西半球、南北半球的划分。
能力目标：学会利用地球仪获有经纬网的地图来确定地球表面任一地点的位置，进一步发展学生的观察、总结、表达、合作、交流的能力。
情感目标：对宏观天体的认识学生有很强的好奇心，因此教学中应不断激发学生的学习兴趣，增强学科学用科学的的热情；本节内容实用性强，应让学生体验理论与实践相结合的重要性，让学生客观正确的认识地球，培养学生实事求是的科学态度。
科学、技术与社会关系目标：通过对经纬网用途的介绍，使学生了解科学技术在当代社会发展中的重要作用。
学情分析
新知识是在已有的认知基础上构建起来的，在教学前应清楚了解学生已有的科学知识水平，必须把本节内容的新知识与学生原有的基础知识紧密联系起来。在科学教材中常运用模型，学生在小学中对模型有一定的了解，对地球仪学生并不陌生，但具体涉及的大量名词概念，学生是很陌生的，不具备相应的知识基础，容易把概念相互混淆，区别不清，再加上学生的空间认识能力不足，因此对经线、经度、本初子午线、赤道、纬线、经纬网等概念的教学应以老师边演示边讲授的方式进行，让学生看清楚听明白，理解透彻。
教学重点和难点
重点：对于南北半球的划分学生还是比较容易理解的，但是对于东西半球的划分，学生刚开始可能会不理解，因此把南北半球、东西半球的划分定为本节的重点之一；而对于经纬网的知识，学生以前从未接触过，因此我也把运用经纬网确定地球表面上位置的方法定为本节的重点。
难点：学生容易误以为0°经线是东西半球的划分界线，非常容易犯这个错误，因此我把东西半球的划分定为本节的难点之一；经纬网相当于一个坐标，但是关于坐标的知识学生在数学课里还没有学到，因此“利用经纬网确定地球表面上任一点的地理位置”这个知识点也是本节的难点。
教学方法
在地球仪的教学中，地球仪是立体模型，学生的空间感不强，引入的概念多，易混淆，因此学习较难。教学时应让学生充分进行感知与体验，每桌发一个小地球仪，突出学以致用的原则，让学生认真仔细的观察地球仪的结构和表面特征，认识地球仪上经纬网的构成特点和经纬度的划分规律。在老师的引导下，学生不断动脑思考，一步步突破难点，才能对地球仪和地球有较深刻的认识。
教具准备
地球仪，多媒体课件
教学过程设计
1、新课引入：通过一个谜语引入新课，这样可以激发学生的学习兴趣和求知欲。
2、新课教学：出示地球仪让学生从感官上认识地球仪，接着利用地球仪讲解地轴、南北两极的概念。通过课本中的“观察和运用地球仪”的活动让学生进一步认识地球，这一部分内容相对较简单，学生易接受。接着要讲解经纬度的内容，但是首先要让学生先了解经线、经度、本初子午线、赤道、纬线、纬度，这时老师最好采用边演示边讲解的方法，因为学生缺乏相应的知识基础，大量概念的引入，需要老师讲授，通过老师的讲解从而使学生掌握大量新的名词所表示的含义；为了使教学更加形象，老师在演示大地球仪的同时，可以让学生观察自己的小地球仪，从而激发学生自主学习。根据课本中的“思考与讨论”，让学生总结出经线和纬线的特点及如何确定东西经和南北纬，最后得出经纬网的概念。接着向学生讲解关于东西经和南北纬的确定方法，判断依据：在0°纬线的上面（即北方）是北纬,在0°纬线的下面（即南方）是南纬。学生了解了这些概念以后，根据实际情况规定20oW和160oE组成的经线圈是东西半球的分界线： 20oW的右侧为东半球, 20oW的左侧为西半球，赤道是南北半球的分界线：赤道的上面为北半球，下面为南半球，从而明确了南北半球和东西半球划分的规定。
学生了解了以后，再讲解经纬网的应用，让学生练习运用经纬网来确定某点的地理位置。接下来应该介绍有关低、中、高纬度的划分情况。
3、归纳小结，作业布置：课堂小结可以有学生来完成，有利于培养学生综合能力和口头表达能力。老师应选好课堂练习，通过小结与有代表性的课堂练习使学生对所学知识有更加深入的认识。
课件20张PPT。陆埠镇中欢迎你地球仪是仿照地球的形状，按一定比例缩小后制成的地球的模型。一、地球的模型地轴：地球自转时，旋转围
绕的轴线。地轴与地球表面相交于两点，指向北极星附近的一端叫北极，另一端叫南极，合称两极。活动：观察和运用地球仪1、观察地球仪：请找地球仪上的赤道和两极2、用手和地球仪演示地球自转:
a、请在圆圈内分别标“S”(南)“N”(北)。
b、请在手上标出地球自转方向的箭头。3、在地球仪上识别方向：a、在地球仪上，顺着地球自转是什么方向？
b、在地球仪上，朝北极的是什么方向？ 朝南极的是什么方向？南(东)(北)(南)北二、经纬网国际上规定，通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线为本初子午线，即0°经线。经度：0°经线以东的180°属于东
经（E），以西的180°属于
西经（W）东经180°和西经180°重合为一条经线，即180°经线东西经度的判断1、经线在哪里相交?相交于南北两极思考与讨论：2、经线的形状是什么？半圆3、经线的长度是否相等？长度相等4、经线指示什么方向？指示南北5、地球仪上有几条经线？无数条6、除0°、180°经线外，其他度数的经线都有两条，怎样区分？用东经（E）和西经(W)区分赤道以北的纬度称为北纬（N），北纬90°就是北极，赤道以南的纬度称为南纬（S），南纬90°就是南极南北纬度的判断思考与讨论：1、纬线相交吗？不相交，是相互平行2、纬线是什么形状？圆3、各条纬线的长度是否相等？不相等，赤道最长，两极最短是一点4、纬线指示什么方向？指示东西方向无数条5、地球仪上共有几条纬线？6、除0°纬线外，其他度数的纬线都有两条，怎样区分？用南纬（S）和北纬(N)区分经纬网：可以准确的表示地球上任何一个地点的位置A:100°E,30°S东西半球的划分20oW和160oE组成的经线圈是东西半球的分界线： 20oW的右侧为东半球, 20oW的左侧为西半球。南北半球的划分赤道是南北半球的分界线：赤道的上面为北半球，下面为南半球。低中高纬度的划分：赤道课堂小结：1、地球仪及地轴和两极。
2、经线、纬线的特点及东西经南北纬的确定方法。
3、根据经纬网确定地球表面任一点的地理位置。
4、低、中、高纬度的划分。课堂练习：1、东西半球是以 为分界线的，南北半球是以 为分界线的。
2、下列各点中符合位于西半球、北半
球、低纬度三个条件的是(? )
A.19°W? 60°N? B.10°E? 26°N
C.170°W? 17°S? D.25°W? 15°N
D20°W,160°E赤道A: B:
C: D: 3、写出下面两幅图中A、B、C、D四地的
经度和纬度。再 见
