《猴子种树》同步练习
一、 动手连一连。
Yīng yàn dù duǎn yā lí
杜 谚 樱 梨 鸦 短
二 、看拼音写词语。
jiāng lái bá diào nài xīn chéng húo
（ ） （ ） （ ） （ ）
三 、看偏旁写汉字再组词。
木________（ ） ________（ ） ________（ ） ________（ ）
口________（ ） ________（ ） ________（ ） ________（ ）
四 、用带点的词再写个句子吗？
梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗
梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗
五、你知道谚语吗？查找课外书，相信你也能写几句。
十、笑口常开。?
六、阅读理解
小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。” 一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！” 猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈戴的是近视眼镜。”事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。
1、妈妈适合戴_________，奶奶适合戴_________。
2、小猴戴妈妈的眼镜感觉是____________，戴奶奶的眼镜感觉是_________ ___。
3、这篇短文说明的道理什么，请在正确的答案后面打“√”。
A、小猴不能戴奶奶的眼镜。 （ ）
B、小猴不能戴妈妈的眼镜。 （ ）
C、对别人适合的东西，对自己不一定适合。 （ ）
参考答案
基础知识达标
一、杜dù 谚yàn 樱 yīng 梨lí 鸦 duǎn 短 yā
二、将来 拔掉 耐心 成活
三、树（大树） 村（乡村） 林（树林） 棵（一棵）
喝（喝水） 吃（吃饭） 吗（好吗） 哇（好哇）
四、1、我要再过一年才能上三年级。
2、学习要有耐心。
五、1、台上三分钟，台下十年功。
2、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
3、活到老，学到老，一生一世学不了。
4、三百六十行，行行出状元。
课后能力提升
六、1、近视眼镜 老花眼镜
2、模模糊糊 头晕眼花
3、C
《猴子种树》
《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的童话故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因麻雀的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃树。猴子对别人的话不加思考，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底。
【知识与能力目标】
1、认识14个生字，会写八个字，积累本课词语词语；
2、分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。
【过程与方法目标】
通过认读、书写，扩大识字量；?
在朗读中认识猴子的错误。
【情感态度与价值观目标】
在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。
【教学重点】
通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
【教学难点】
通过学习理解课文，让学生认识到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。
教师制作多媒体课件。
?第一课时?
一、谈话激趣，导入新课。?
师：同学们，你们都爱吃什么水果？?
师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。[小猴课件]??
[板书课题]师：“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。??
二、初读课文，感知内容。?
?（一）读文识字，分组学习。?
1、用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。??
2、组内交流识字情况，教师巡视。???
3、检查读音情况。?
4、师：现在谁能把课文读下来了？愿意读的起来。????
（二）读文了解课文内容。?
??1、分组读文，并说说课文讲了一件什么事。?
??2、在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。???
3、读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点？???
你有这个耐心吗？???你能等得及吗？? 你不着急吗？?
??教师引导学生反复读以上句子，体会它们的异同。????
三、巩固识字、写字。?
??1、整体观察字形：?
??形声字“拔、掉、桃”的分析，与记忆。?
2、“矢”字旁——短。第四笔是“点”，九笔是点，第十笔是撇要写长些。?
3、与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。“施、将、短、肥、种”等字的书写。?
四、作业。
1、抄写本课生字、字词。
2、朗读课文。???????????
???????????????????第二课时
一、导入（复习课文内容入手，复习词语）。?
??1、师：上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文。???
2、板书课题。?
??3、齐读课题。?
??4、复习词语（先开火车认读，然后拍手齐读）。???
5、这课讲了什么故事？请大家快速地读课文。???
二、初读课文。?
??1、抓中心：这篇课文主要讲了什么？???
?（1）这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结
果什么树也没有种成的故事。?
猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。??????
师设问：为什么猴子什么树也没有种成？???
三、讲授新课。?
（一）学习1——3自然段。?
? 1、请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）??????
??2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？???
3、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？请看课件：乌鸦和猴子的对话。????
4、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？(板书：乌鸦)?
??乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。?
??猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。????
5、看课件：用“耐心”说话。?
? （1）读这个句子。?
? （2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。
? （3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？?
??写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。?
（4）齐读这一句话。?
6、农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。????
7、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？??
8、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。?
9、朗读指导：?
??“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。?
10、1——3自然段分角色朗读。?
??女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。???
（二）合作学习4——8自然段。?
老师提出合作学习要求，出课件：合作学习要求?????
合作学习要求：?
1、自读（4-8）自然段。（体会猴子与小鸟的对话）????
2、说话：正当_______,____说：“_____________。”于是，就拔掉________改种____________。?
检查合作学习情况：????
（一）第4——5自然段。?
1、一个同学按照句式要求说说4、5自然段。?
2、出课件图：桃子猴子与麻雀的对话。
3、分角色朗读课文。?????
（二）检查6、7自然段。??
1、按照说话要求汇报6、7自然段。?
??2、出课件桃树图。??????
3、分角色朗读。?
??4、把猴子与杜鹃的话画出来对读。???????
（三）学习文章的最后一个自然段。??????
1、齐读最后一个自然段。?
2、思考一下为什么猴子什么树都没种成？（没有耐心，听信人言。）?????
? 2、读了这篇课文，你有什么想法？
四、发散提问。?
1、师：我们的日常生活中有没有遇到过猴子种树这样的事吗？?
??生：一个同学学习特长，先学习唱歌，认为唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改学画画，没学多久，觉得画画也不容易；后来改为打球，觉得打球也很累也不想学了??人家学画画的都参加画展了，学打球的也成了篮球队队员，他什么特长也没有学成。?
2、读了这篇课文，你有什么想法？?
??贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。?
??我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。???
做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。?
五、知识拓展。???
1、出示课文链接。了解农谚。
2、出示日常生活中的农谚。
六、作业处理。????
1、把故事讲给父母听。?
2、编排课本剧。
3、搜集农谚。??
略。
课件27张PPT。教学目标1、认识14个生字，会写八个字，积累本课词语词语；
2、分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因；
3、通过认读、书写，扩大识字量；?
4、在朗读中认识猴子的错误；
5、在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。导入新课 同学们，你们都爱吃什么水果？导入新课猴子种树认读生字hoú lí shī féi wā yàn nài
猴 梨 施 肥 哇 谚 耐
bá má què zhā dù juān yīng
拔 麻 雀 喳 杜 鹃 樱词语积累农谚 耐心 杏树 拔掉樱桃 哇哇 喳喳 咕咕
等不及 梨树 浇水 施肥 乌鸦麻雀 桃树 杜鹃 结果初读感悟读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点？你有这个耐心吗？
你能等得及吗？
你不着急吗？生字学习diàobájiàngshīféitáozhòngduǎn布置作业 1、抄写本课生字、字词。
2、朗读课文。?整体感知 这篇课文主要讲了什么？? 猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。 精读感悟 请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树？梨 树精读感悟 猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？?又浇水，又施肥，等着将来吃梨子。精读感悟 正当小梨树快成活的时候，一只乌鸦哇哇地子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚：梨五杏四。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”精读感悟农谚—农民在长期劳动中积累的经验。梨五杏四—梨树需要五年成熟，杏树需要四年成熟。精读感悟 猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？ 猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。角色朗读 猴子种了一棵梨树苗，又浇水，又施肥，等着将来吃梨子。
正当小梨树快成活的时候，一只乌鸦哇哇地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚：梨五杏四。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”
猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。合作学习 1、自读（4-8）自然段。（体会猴子与小鸟的对话）????
2、说话：正当_______,____说：“_____________。”于是，就拔掉________改种____________。?合作学习 说话：正当______________________，________说：“_____________。”于是，就拔掉________改种____________。?杏树快成活的时候麻雀杏四桃三杏树桃树精读感悟 正当杏树快成活的时候，一只麻雀喳喳地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚：杏四桃三。杏树四年才能结果，你等得及吗？”合作学习 说话：正当______________________，________说：“_____________。”于是，就拔掉________改种____________。?桃树快成活的时候杜鹃桃三樱二桃树樱桃树精读感悟 正当桃树快成活的时候，一只杜鹃咕咕地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚：桃三樱二。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”
猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。精读感悟最后，这只猴子什么树也没种成。为什么猴子什么树都没种成？没有耐心 听信人言发散思维 我们的日常生活中有没有遇到过猴子种树这样的事吗？?读了这篇课文，你有什么想法？知识拓展 梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二，这些都是农谚。农谚是有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。知识拓展立夏勿下雨，犁耙倒挂起。 五月端午晴，烂稻刮田膛。 寒露无青稻，霜降一齐老。 有水才有谷，无水守着哭。
只要功夫深，土里出黄金。 好种长好稻，坏种长稗草。土肥长谷，猪肥长肉。 万物土里生，全靠两手勤。 人靠饭养，稻靠肥长。 肥田长稻，瘦田长草。 课文总结 猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因麻雀的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃树。猴子对别人的话不加思考，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果一事无成。告诉我们没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。布置作业1、把故事讲给父母听;?
2、编排课本剧;
3、搜集农谚。??
