《波斯猫找快乐》同步练习
一、读拼音写词语。
jué dìng( ) bǎo wèi( ) bō sī māo( )
wēn nuǎn( ) qīng wā( ) jì suàn( )
二、口头组词练习。
滋（ ）绵（ ）沙（ ）碌（ ）昨（ ）
慈（ ）棉（ ）妙（ ）绿（ ）炸（ ）
三、按要求填空。
“滋味”的近义词（ ）“快乐”的反义词（ ）
“温暖”的近义词（ ）“忙碌”的反义词（ ）
四、根据课文内容填空。
1、燕子说：“我_________，造好了_________，_________觉得很快乐。”
2、蜜蜂说：“我从_________，觉得特别快乐。”
3、青蛙说：“_________是我最大的快乐！”
五、用下面词语写一句话。
快乐——____________________________________。
温暖——____________________________________。
六、读读课文，再填写。
_________说：“我_____________________________________________，觉得很快乐。”
十、笑口常开。?
七、阅读理解
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí )柳，在微风的吹动下，柳条迎(yíng yín )风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(lǜ lù)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
1、给短文加个题目：__________________________
2、保留（ ）里正确的读音，划去不正确的。
3、第2自然段先写了湖水（ ）、（ ），再写湖的四周有（ ），接着写树下有（ ）和（ ） ，最后写湖上有（ ）。
4、短文的主要意思是（ ）
A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C、讲了天鹅湖四周的景色。
5、上面的短文中，你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。
词：（至少写三个）__________________________
句：（至少写一句）_______________________________________________
_________________________________________________________________
参考答案
基础知识达标
一、决定 保卫 波斯猫 温暖 青蛙 计算
二、滋味、慈祥 绵绵、棉花 沙子、妙处 忙碌、绿色 昨天、炸鱼
三、味道、暖和 忧愁、清闲
四、1、一口一口衔泥 温暖的窝 睡在里面
2、千千万万朵花中采来花粉
3、捉害虫、保卫庄稼
五、1、我天天读书，很快乐。
2、妈妈的手很温暖。
六、蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，觉得特别快乐。”
课后能力提升
七、1、美丽的天鹅湖
2、划掉cuí 、yín
3、清可见底、碧得发亮、茂密的树木、草地、小花、小桥。
4、A
5、略
《波斯猫找快乐》
《波斯猫找快乐》是一篇童话故事。说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。
【知识与能力目标】
1、认识12个生字，会写8个字；
2、培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。
【过程与方法目标】
分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
【情感态度与价值观目标】
通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。
【教学重点】
1、认识12个会认字，会写7个生字；
2、理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。
【教学难点】
理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。
教师制作多媒体课件。
第一课时
一、情景激趣，导入新课。
1、波斯猫自我介绍：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？”（教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？”）
2、揭示课题：找不到快乐的波斯猫
二、学习生字，初步感知
1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。
2、小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。
3、出示生字词，学生开火车读。
4、再读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐？（不需回答）
5、说说快乐的滋味是什么？
6、自读第一自然段，说说自己知道了什么？
三、朗读训练，理解课文。
1、不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用——划出。
2、学生自由朗读，老师巡视。
3、指名回答。老师相机板书：燕子蜜蜂青蛙
4、你知道它们的快乐是什么吗？
5、齐读第2、第5、第8自然段，提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？
6、学习第2～3自然段。
学生自由朗读。思考：燕子是怎样造泥窝的？（用“~~~~’’从课文中标出来）所以它得很快乐。
完成填空：燕子（ ），觉得睡在里面很快乐。
自由读燕子说的话，并说说你的体会（老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦，并板书）
指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。
分角色朗读，思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？
学生反馈，老师板书：劳动创造快乐
7、小组内学习4～6自然段
出示学习要求：
A、一起熟读课文。
B、讨论完成填空：蜜蜂（ ），觉得酿蜜特别快乐。
C、说说你从中懂得了什么？还有什么没有弄懂的？
小组内学习
学生反馈学习情况，老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的资料和过程的课件指导学生朗读好“千千万万”，从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦，并理解：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐？（板书：千千万万）
8、学习第7～9自然段
学生自由朗读课文，思考：你懂得了什么？
填空：青蛙（ ）觉得是它的最大快乐。
学生质疑。
师生在熟读的基础上共同解决疑问，老师相机板书：蹦来蹦去
9、你明白快乐是什么了吗？你的快乐又是什么？
1O、说说自己的劳动是什么，你打算怎样创造你的快乐。
11、学习最后一段。
讨论：波斯猫为什么找不到快乐？并指导好朗读。
12、你们能帮助波斯猫吗？想对它说点什么昵？
四、课外延伸，巩固含义
1、说说你这节课的收获。
2、以《找到快乐的波斯猫》为题编一段故事。
第二课时
一、复习，导入新课
1、检查认读生字词的情况。
2、有感情得朗读课文，回忆：波斯猫为什么找不到快乐？波斯猫怎样做才会找到它的快乐昵？找到快乐的波斯猫是怎样的呢？（把自己编的故事说一说）
二、分角色朗读，并演一演
1、把课文和自己遍的故事结合起来，小组内分角色朗读，并演一演。
2、选四个好的同学在同学们前面演一演，其他同学评一评。
三、展示练习，拓展思维
1、燕子觉得（ ）很快乐，蜜蜂觉得（ ）特别快乐，青蛙觉得（ ）是他最大的快乐，使我明白了（ ）才是真正的快乐。
2、牛伯伯觉得（ ）很快乐，清洁工人觉得（ ）很快乐，（ ）觉得（ ）很快乐……
3、我想对波斯猫说：
四、书写，运用生字。
1、读一读要求写的字，并说说这些字的哪些偏旁你是认识的，哪些是你不认识的。
2、自主识记生字。
3、指名说识记生字的方法，并运用它来组词，用所组的词说一句话。
4、自主观察每个生字在田字格里的位置，班内讨论如何书写。
5、指导书写，让学生描红，再独立书写。
五、自主积累词语。
把你在这课中学到的词语填在“词语花篮”里，并读一读。
六、板书设计：
9、波斯猫找快乐
燕子 垒窝
蜜蜂 采蜜 劳动快乐
青蛙 捉虫
略。
课件23张PPT。教学目标1、认识12个生字，会写8个字；
2、培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力；
3、分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法；
4、通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理；导入新课 我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？导入新课波斯猫找快乐认读生字 bō sī zī xiān mián lù
波 斯 滋 衔 绵 碌
niàng xiáng bèng guā què huàn
酿 箱 蹦 呱 却 唤词语积累沙发 采花 酿蜜 蜂蜜忙忙碌碌 飞来飞去 蹦来蹦去 滋味 决定 衔泥 温暖冰箱 害虫 保卫 庄稼炸鱼 失望 波斯猫 软绵绵 初读感悟说说快乐的滋味是什么？ 不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用——划出。初读感知燕子蜜蜂青蛙精读感悟燕子（ ），觉得睡在里面很快乐。 思考：燕子是怎样造泥窝的？用~~~~从课文中标出来精读感悟 他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。”精读感悟 波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得什么快乐。” 为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？劳动创造快乐自读提示 1、一起熟读课文4---6自然段。
2、讨论完成填空：蜜蜂（ ），觉得酿蜜特别快乐。
3、说说你从中懂得了什么？还有什么没有弄懂的？了解蜜蜂 蜜蜂的飞翔时速为20-40千米，高度1千米以内，有效活动范围在离巢2.5千米以内。所有的蜜蜂都以花粉和花蜜为食，采集花蜜是一项十分辛苦的工作，蜜蜂采访1100-1446朵花才能获得1蜜囊花蜜，在流蜜期间1只蜜蜂平均日采集10次，每次载蜜量平均为其体重的一半，一生只能为人类提供0.6克蜂蜜。精读感悟 波斯猫想：蜜糖有什么了不起！主人的冰箱里多的是，我都不想吃了。这算什么快乐！” 同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐？享受劳动的成果才快乐！精读感悟 他问青蛙：“你一天到晚蹦来蹦去，还呱呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？”
青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！”
“哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸[zhá]鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！”精读感悟 青蛙（ ）觉得是它的最大快乐。 同样是食物，为什么波斯猫没有觉得快乐，而青蛙却觉得特别快乐？通过自己的劳动，帮助他人。讨论交流 你明白快乐是什么了吗？你的快乐又是什么？说说自己的劳动是什么，你打算怎样创造你的快乐。波斯猫为什么找不到快乐？课时作业1、说说你这节课的收获。
2、以《找到快乐的波斯猫》为题编一段故事。 复习导入沙发 采花 酿蜜 蜂蜜忙忙碌碌 飞来飞去 蹦来蹦去 滋味 决定 衔泥 温暖冰箱 害虫 保卫 庄稼炸鱼 失望 波斯猫 软绵绵 拓展训练 燕子觉得（ ）很快乐，蜜蜂觉得（ ）特别快乐，青蛙觉得（ ）是他最大的快乐，使我明白了（ ）才是真正的快乐。 牛伯伯觉得（ ）很快乐，清洁工人觉得（ ）很快乐，（ ）觉得（ ）很快乐…… 我想对波斯猫说：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。拓展训练却保护温暖蜂蜜道生字学习bǎoquèhùwēnnuǎnfēngmìdào布置作业 把你在这课中学到的词语填在“词语花篮”里，并读一读。
